El documento describe una sesión de aprendizaje titulada "Explorando el mundo acuático" que incluye varias actividades para niños y padres. Las actividades son insertar pelotas en un "Señor Huecos", explorar el espacio usando un "ula ula", pescar objetos flotantes con una caña de pescar, recoger pelotas de una piscina usando un colador, y pasar por una cortina sensorial. Después de las actividades acuáticas, los niños reciben masajes y abrazos de sus padres

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
“EXPLORANDO EL MUNDO ACUÁTICO”
I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TÍTULO EXPLORANDO EL MUNDO ACUÁTICO…
CAPACIDADES INDICADORES FASES / ACTIVIDADES
Área de Relación
Consigo Mismo
 Percibe características
del espacio al realizar
actividades
cotidianas: jugar a
cagar, arrastrar,
trasladar de un lugar
a otro, objetos
grandes de poco
peso.
 Identificala ubicación
de los objetos
respecto a sí mismo.
 Reconoce y reacciona
ante las muestras de
afecto y otras
expresiones
emocionales de las
personas cercanas.
 Se mueve al compás
de la música que
escucha.
 Insertalaspelotasenel
“Señor Huecos”,
mostrandodisposición.
 Identifica dentro y
fuera colocándose y
sacándose el ula ula,
explorando el espacio.
 Atrapa los objetos
flotantes con la caña
de pescar, mostrando
disposición.
 Coge las pelotas
utilizando un colador,
explorando el espacio.
 Toca la tela,mostrando
Encuentro adulto – niño
ASAMBLEA:
Saludamos y formamos una circunferencia y cantamos
“Saluda las manos compañero” haciendo los
movimientos que se mencionan en la canción.
Iniciamos la primera actividad: El SEÑOR HUECOS,
para cual pedimos a los padres o acompañantes y
niños colocarse en semicírculo, explicamos y
realizamos el ejemplo de actividad: el padre o
acompañante lleva de la mano al niño hasta el
depósito de pelotas, de ahí en adelante el niño va solo
hasta el señor huecos para insertar las pelotas
(acompañado de la música), para culminar con este
material despedimos al SEÑOR HUECOS.
Proseguimos con la actividad de la ULA ULA sonoras,
Le entregamos a cada niño un ula ula, con la ayuda
del padre ente se meterá dentro de ula ula hasta que
llegue al piso y luego salta fuera de él. (acompañado
de música).
Para concluir la asamblea entregamos a cada niño la
CAÑA DE PESCAR, luego ellos se acercaran a la
donde se encuentran los objetos pesados y livianos, y
pasaran a pescar los objetos livianos con la ayuda de
los padres y la colocaran en un depósito.
(Acompañado de música).
Momento en la piscina:
Acompañados por el padre, el niño bordea la piscina
para familiarizarse con el medio acuático luego entra a
ella, proseguiremos con la actividad del “guarda
pelotas” entregamos a cada niño un colador, con el
cual recogerá las pelotas que están en su alrededor y
las trasladara hacia el borde de la piscina donde se

2. autonomíay confianza.
 Pasa por la cortina
disfrutandolastexturas
de suavidad.
encontrara el guarda pelotas y las colocara ahí; todo
esto se realizara con ayuda del padre.
La siguiente actividad se llama tocando el cielo, los
niños junto a los padres pasaran por medio de la tela
tratando de cogerla.
Relajación:
Después de salir de la piscina, secamos a los niños
rápidamente para realizar la relajación con la ayuda de
los padres.
Indicamos a los niños colocarse en una fila para pasar
por las colchonetas, atravesando la cortina sensorial,
estirando sus brazos y que lo hagan lentamente
sintiendo las texturas de la suavidad.
Luego de ello los padres extenderán una toalla seca
para acostarlos y realizar así el masaje Shantala,
seguidamente indicaremos a las madres por qué parte
del niño iniciaremos los masajes.
Realizaran el masaje manteniendo la mirada fija en su
niño (a).Después de culminar el masaje , la madre o el
padre le dará un abrazo diciéndole que trabajo muy
bien.
Ya trabajada la sesión, le entregaremos un tríptico a
los padres y un suvenir a los niños , como premio por
su esfuerzo.
Materiales  Cámara
 Búfer
 Usb con música
 El Señor huecos
 Ula-ula sonora
 Canña de pescar
 Caja de objetos que livianos y pesados.
 Tinas y depósitos
 Cortina sensorial
 Colchonetas
Tiempo 30 minutos

3. Escala Valorativa Descriptiva
Indicadores
Nombres
a. Sonríe cuando recibe masajes, espontáneamente.
b. Observa las burbujas que se desplazan por su ambiente cercano.
c. Levanta las manitos cuando se le saluda, de forma libre.
d. Camina sobre los ladrillos con entusiasmo
A B C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Leyenda: A= Satisfactorio B= Medianamente Satisfactorio C= No Satisfactorio