El documento describe estrategias docentes motivadoras y creativas para lograr mayores objetivos de aprendizaje en los estudiantes, como tener expectativas positivas, diseñar enseñanzas efectivas, implementar actividades de aprendizaje y evaluar el progreso. Se enfatiza que los docentes deben promover la participación activa de los estudiantes, comunicarse claramente con ellos, monitorear su comprensión y desarrollar un pensamiento crítico e inferencial más que solo la educación tradicional.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
CLAVE: 30DNL0002
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO:
ADECUACIÓN CURRICULAR
**ESTRATEGIAS DOCENTES**
DOCENTE:
ING. HERCY BAÉZ CRUZ
ALUMNA:
ZULLY YOLISBETL OLGUIN SANCHES
TERCER SEMESTRE GRUPO “B”

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
CLAVE: 30DNL0002
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ESTRATEGIAS DOCENTES
Paul Eggen
Donald Kauchak
Se muestran estrategias motivadoras y creativas para el docente, bases para una
mejor eficacia al llevar acabo la didáctica teniendo un mayor logro de objetivos, el
profesor tiene un impacto fundamental en la cantidad que aprenden sus alumnos,
es importante las características que posee ya que ponen el tono emocional
siendo lleno de calidez y empatía teniendo expectativas positivas, diseñan la
enseñanza , implementan actividades de aprendizaje evaluando así el progreso
para poder saber si lo que se ha estado llevando acabo le está sirviendo para
alcanzar los objetivosy el que el alumno participe activamente, teniendo una buena
comunicación con el docente al hacerle una cuestión al alumno pueda contestar
de manera clara , monitoreándolos para conocer si el aprendizaje se está
adquiriendo, se enfatiza más que nunca llevarlo a que infiera en textos
desarrollando un pensamientocrítico , pensamiento denivel superior
y una
comprensión profunda y no el solo seguir con la educacional tradicional que es
solo ser un receptor , sino el fomentar el aprendizaje , para esto es importante que
los materiales que utilice el docente sean claras debido que con el lapso se pierde
el objetivo que se quiere llegar , tengan un orden al llevarla acabo organizándolo
de manera efectiva conforme el tiempo que tenga , atrayendo siempre la atención
que se le conoce como foco, una habilidad eficaz es el llevar acabo preguntas
para no perder lo aprendizajes , mantener siempre una fluidez en la clase tanto el
docentecomo los alumnos conociendo si se están apropiando del conocimiento
para esto también el docente debe saber que es necesario organizar preguntas
que es
de modo a que ningún alumno se quede sin participar, teniendo una

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“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
CLAVE: 30DNL0002
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
distribución equitativa, llevando acabo el apuntalamiento que es hacérselas
particularmente al aluno dándoles un tiempo de espera para poder permitirles a
los alumnos que piensen y no solo den una respuesta incorrecta
pueda poner en
practica la retroalimentación eficaz el llegar a la revisión y cierre ir revisando lo
que se aprendió y lo que viene , desarrollando una memoria a largo plazo que es
el poder tener una aprendizaje significativo.