El documento presenta las instrucciones para analizar la estructura narrativa de la leyenda "El espantapájaros". Explica que toda narración implica una secuencia de eventos que pueden estar en orden o desorden cronológico. Luego, pide responder preguntas sobre la situación inicial, complicación, situación final y resolución de la historia del espantapájaros solitario cuya vida cambia después de ayudar a un cuervo enfermo. Finalmente, recuerda que la estructura narrativa incluye estos cuatro elementos.
PROPUESTA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES PARA PLURIGRADOYani Arroyo
Propuesta didáctica del área ciencias sociales destinada para alumnos de 4° y 5° plurigrado sobre el "circuito productivo" y también sobre las diferencias y similitudes entre el ambiente rural y urbano.
PROPUESTA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES PARA PLURIGRADOYani Arroyo
Propuesta didáctica del área ciencias sociales destinada para alumnos de 4° y 5° plurigrado sobre el "circuito productivo" y también sobre las diferencias y similitudes entre el ambiente rural y urbano.
Cineforo Alicia en el País de las Maravillas: Actividad prelectura del libro "Las Malditas Matemáticas: Alicia en el país de los números" de Carlo Frabbetti, Ed. alfaguara. A demás, permite un acercamiento a las matemáticas.
PROPUESTA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES PARA PLURIGRADOYani Arroyo
Propuesta didáctica del área ciencias sociales destinada para alumnos de 4° y 5° plurigrado sobre el "circuito productivo" y también sobre las diferencias y similitudes entre el ambiente rural y urbano.
PROPUESTA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES PARA PLURIGRADOYani Arroyo
Propuesta didáctica del área ciencias sociales destinada para alumnos de 4° y 5° plurigrado sobre el "circuito productivo" y también sobre las diferencias y similitudes entre el ambiente rural y urbano.
Cineforo Alicia en el País de las Maravillas: Actividad prelectura del libro "Las Malditas Matemáticas: Alicia en el país de los números" de Carlo Frabbetti, Ed. alfaguara. A demás, permite un acercamiento a las matemáticas.
lecturas informativas nos permite reflexionar acerca de las enseñanza para meditar como niños y actuar de forma diferente frente a la sociedad ya que Los libros son un recurso imprescindible para su proceso formativo, les permiten imaginar, descubrir, viajar y conocer sobre el mundo que los rodea. Fomentar la lectura en las niñas, los niños y adolescentes, en primordial La lectura es un canal que abre paso a la adquisición del conocimiento y es, sin duda, uno de los mejores hábitos que se puede adquirir; sin embargo, expertos señalan que existe una enorme falta de interés.
A pesar de ello, debemos saber que esta actividad es necesaria y fomentarla en las niñas, niños y adolescentes es primordial. Pero… ¿cómo hacerlo?:
Primero hay que hacerles entender que la lectura es una práctica en la que pueden encontrar satisfacción, emoción, un escaparate de la rutina e incluso una forma de calmar su estrés y no como una tarea.
Deben ver a sus madres y padres o algún miembro de la familia leyendo libros, periódicos o revistas para que sirva de motivación. Es muy importante dar el ejemplo.
La lectura no debe ser vista como aburrida, hay que dejar que las niñas, niños y adolescentes escojan los libros de acuerdo a sus intereses.
Dedicar cierto tiempo del día exclusivamente para realizar esta actividad con el fin de que se convierta en un hábito.
Involucrarse y preguntar sobre el libro que están leyendo o les gustaría leer. Para que las niñas y niños disfruten un libro, estos tendrían que ser digeribles, llamativos y cortos. Muchas veces pasa que los odian porque el vocabulario es complicado o la narrativa es compleja.
En el caso de los adolescentes se tiene que eliminar la idea de la lectura es una obligación, se recomienda acércales libros que traten de sus hobbies.
Beneficios de la lectura:
Mejora el lenguaje
Fortalece la concentración
Alimenta la imaginación
Desarrolla la memoria
Facilita la comunicación
Ejercita el cerebro
Mejora la ortografía
Amplía el vocabulario
Plataformas digitales
Son una herramienta aliada en el desarrollo del fomento lector. Existen diversas comunidades en las que usuarios pueden compartir reseñas, puntos de vista, escribir sus historias, participar en concursos y comprar libros. Wattpad, Kindle, Goodreads son algunas de ellas.
Sin la lectura no se tendría información y costaría desenvolverse, por eso es esencial para todas las personas y es algo que debe alimentarse todos los días.
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La legalidad, veracidad y la calidad de la información es estricta responsabilidad de la dependencia, entidad o empresa productiva del Estado que la proporcionó en virtud de sus atribuciones y/o facultades normativas. Para crear conciencia trabajamos las rutinas diarias, en las que se involucran carteles con la fecha, los nombres de los niños, canciones, poemas, rimas y otro genero
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. La narración
El cochero sin cabeza
Recuerda Toda narración es por sobre todo acción las que se traducen en una
secuencia de acontecimientos que se pueden presentar en orden o desorden. En el caso
del texto que analizamos la secuencia se presenta en orden cronológico
Luego de ver la leyenda “Del espantapájaros” realiza las siguientes
actividades.
1. Responde:
¿Cuál es el conflicto?
2. Observa las imágenes y ordénalas en la secuencia que
sucedieron.
Objetivo: Comprender la estructura de la narración
Tema: Estructura narrativa
3. El espantapájaros
solitario saluda a los
pájaros
1. Un cuervo ciegocae a
los piesdel
espantapájaros.
2. El espantapájaros solitariotrabaja en
un campo de trigo
2. 4. El espantapájaros le dice a su dueño
que se va porque quiere otro oficio
5. El cuervo le cuenta que los espantapájaros son seres
monstruosos
6. La gente del pueblo se reúne para perseguir al
espantapájaros
7. Los cuervos esparcen las cenizas del
espantapájaros por la comarca
8. La gente del pueblo prende fuego a la torre con el
espantapájaros dentro
3. Recuerda: La estructura narrativa se divide en:
3. Responde:
La situación inicial
1. ¿Qué le sucede inicialmente al espantapájaros?
2. ¿En qué trabajaba?
3. ¿Cómo se siente inicialmente el espantapájaros?
4. ¿Por qué los días y las noches para el espantapájaros se le hacían
eternos?
5. ¿Por qué el espantapájaros saludaba a los pájaros y ellos no le
respondían?
6. ¿Por qué el espantapájaros hizo algo que estaba prohibido?
7. ¿Qué hecho quiebra la situación inicial?, ¿qué sucede?
La complicación
1. ¿Qué hace el espantapájaros con el cuervo enfermo?
2. ¿Qué información le entrega el cuervo enfermo al espantapájaros?
3. Según los cuervos, ¿por qué los espantapájaros eran unos monstruos?
4. ¿Qué siente el espantapájaros con esta información?
5. ¿Qué hizo el cuervo cundo se recuperó?
6. ¿Por qué creen que cuando el cuervo se va, la situación del
espantapájaros se complica y toma la decisión de cambiar su vida?
7. ¿Por qué motivo el amo del espantapájaros se asusta y despierta al resto
de la gente del pueblo?
Situación
inicial
Complicación
Situación
final
Resolución
4. Situación Final
1. ¿Qué le hacen al cuervo, la gente del pueblo?
2. ¿Quiénes se transforman en los ―aliados‖ del cuervo?, ¿por qué motivo?
La Resolución
1. ¿Qué le sucede finalmente al espantapájaros?
2. ¿Cómo se resuelve su situación inicial de soledad?
3. Según el relato, ¿por qué los cuervos visten de negro?
4. Completa el siguiente esquema
La leyenda del espantapájaros
Situación inicial Complicación Situación final Quiebre