Este documento presenta un resumen de las teorías clásicas y actuales sobre las emociones. Comienza explicando los componentes de la respuesta emocional y las teorías de Darwin, James-Lange, Cannon-Bard y Papez. Luego describe las principales teorías actuales, dividiéndolas en teorías categóricas, dimensionales y de componentes múltiples. Finalmente menciona algunas teorías específicas como la de Schachter-Singer y la de Damasio.
Historia
Este esquema, creado por el Dr. Roberto Kertész en base a otro previo de uno de sus maestros, el Dr. Enrique Pichón-Riviére, (en Bleger, 1963), fue presentado por primera vez en el Seminario Avanzado de Análisis Transaccional de América Latina (SALAT) en Buenos Aires en 1976 y publicado en “Análisis Transaccional para Todos” en 1978 (Editorial Conantal, Buenos Aires).
Si bien la Asociación Iberoamericana de Análisis Transaccional y Ciencias del Comportamiento (ANTAL) lo incorporó como uno de los “instrumentos” del A.T. y es aplicado en toda Latinoamérica y España, no es utilizado en otras áreas del mundo.
Ha sido llamado “el mandala”, “la torta”, pero el término más difundido es “la pizza”.
Para sistematizar mejor su empleo, en especial para lo actualmente llamado “coaching”, (antes crecimiento o desarrollo personal) en este “work book” o texto de trabajo, presentamos Cuestionarios de Autoevaluación para cada una de las variables que integran sus 3 Áreas.
También puede ser aplicado por otras personas (familiares, otros allegados, psicoterapeutas, docentes, investigadores, deportólogos, etc.) y comparar los propios resultados con los marcados por ellos, para mayor objetividad.
Este documento discute la ira como una emoción básica que cumple funciones importantes pero también puede tener efectos negativos si no se controla adecuadamente. Define la ira y examina su localización en el cerebro, cómo el aprendizaje influye en su control, y los trastornos como el trastorno explosivo intermitente. Finalmente, resume posibles tratamientos cognitivo-conductuales y farmacológicos.
Este documento trata sobre la sensopercepción y la psicofisiología en los procesos mentales superiores. Explica que la sensopercepción permite la captación e interpretación de estímulos a través de los sentidos y el cerebro. Luego describe trastornos de la sensopercepción como la hipermetamorfosis y la hipoestesia. Finalmente, analiza procesos mentales como la inteligencia, creatividad, emoción y memoria, detallando teorías como las inteligencias múltiples y la memoria a
Este documento resume varios conceptos clave relacionados con las funciones mentales y emocionales. Describe el sistema límbico como la región del cerebro que registra las emociones e incluye estructuras como la amígdala que controla el miedo. También explica conceptos como la ira, la ansiedad, el terror y la serenidad, así como las diferentes partes del cerebro involucradas en las emociones como el hipotálamo y la formación reticular.
El documento define la emoción y describe sus componentes fisiológicos, cognitivos y conductuales. Explica que el sistema límbico, especialmente la amígdala, desempeña un papel clave en el procesamiento de las emociones. Además, clasifica las emociones primarias como felicidad, tristeza, miedo, ira, sorpresa y aversión; y las secundarias como vergüenza, celos, culpa y orgullo. Por último, profundiza en las emociones del miedo, rabia, am
Este documento describe la psicoterapia del proceso experiencial de Greenberg. Señala que esta terapia integra enfoques centrados en el cliente y gestaltistas, con un nuevo énfasis en las emociones. Luego brinda una breve biografía de Leslie Greenberg, creador de esta terapia, y explica conceptos clave como las emociones primarias, secundarias e instrumentales. Finalmente, identifica las causas comunes de problemas emocionales como experiencias intrapsíquicas y procesos interpersonales.
Historia
Este esquema, creado por el Dr. Roberto Kertész en base a otro previo de uno de sus maestros, el Dr. Enrique Pichón-Riviére, (en Bleger, 1963), fue presentado por primera vez en el Seminario Avanzado de Análisis Transaccional de América Latina (SALAT) en Buenos Aires en 1976 y publicado en “Análisis Transaccional para Todos” en 1978 (Editorial Conantal, Buenos Aires).
Si bien la Asociación Iberoamericana de Análisis Transaccional y Ciencias del Comportamiento (ANTAL) lo incorporó como uno de los “instrumentos” del A.T. y es aplicado en toda Latinoamérica y España, no es utilizado en otras áreas del mundo.
Ha sido llamado “el mandala”, “la torta”, pero el término más difundido es “la pizza”.
Para sistematizar mejor su empleo, en especial para lo actualmente llamado “coaching”, (antes crecimiento o desarrollo personal) en este “work book” o texto de trabajo, presentamos Cuestionarios de Autoevaluación para cada una de las variables que integran sus 3 Áreas.
También puede ser aplicado por otras personas (familiares, otros allegados, psicoterapeutas, docentes, investigadores, deportólogos, etc.) y comparar los propios resultados con los marcados por ellos, para mayor objetividad.
Este documento discute la ira como una emoción básica que cumple funciones importantes pero también puede tener efectos negativos si no se controla adecuadamente. Define la ira y examina su localización en el cerebro, cómo el aprendizaje influye en su control, y los trastornos como el trastorno explosivo intermitente. Finalmente, resume posibles tratamientos cognitivo-conductuales y farmacológicos.
Este documento trata sobre la sensopercepción y la psicofisiología en los procesos mentales superiores. Explica que la sensopercepción permite la captación e interpretación de estímulos a través de los sentidos y el cerebro. Luego describe trastornos de la sensopercepción como la hipermetamorfosis y la hipoestesia. Finalmente, analiza procesos mentales como la inteligencia, creatividad, emoción y memoria, detallando teorías como las inteligencias múltiples y la memoria a
Este documento resume varios conceptos clave relacionados con las funciones mentales y emocionales. Describe el sistema límbico como la región del cerebro que registra las emociones e incluye estructuras como la amígdala que controla el miedo. También explica conceptos como la ira, la ansiedad, el terror y la serenidad, así como las diferentes partes del cerebro involucradas en las emociones como el hipotálamo y la formación reticular.
El documento define la emoción y describe sus componentes fisiológicos, cognitivos y conductuales. Explica que el sistema límbico, especialmente la amígdala, desempeña un papel clave en el procesamiento de las emociones. Además, clasifica las emociones primarias como felicidad, tristeza, miedo, ira, sorpresa y aversión; y las secundarias como vergüenza, celos, culpa y orgullo. Por último, profundiza en las emociones del miedo, rabia, am
Este documento describe la psicoterapia del proceso experiencial de Greenberg. Señala que esta terapia integra enfoques centrados en el cliente y gestaltistas, con un nuevo énfasis en las emociones. Luego brinda una breve biografía de Leslie Greenberg, creador de esta terapia, y explica conceptos clave como las emociones primarias, secundarias e instrumentales. Finalmente, identifica las causas comunes de problemas emocionales como experiencias intrapsíquicas y procesos interpersonales.
El documento resume diferentes aspectos de la psicología de las emociones, incluyendo varios modelos teóricos, las funciones adaptativas, sociales y motivacionales de las emociones, y las estructuras cerebrales involucradas como el hipocampo, hipotálamo y amígdala. También describe emociones específicas como la felicidad, ira, miedo, tristeza, sorpresa y asco, destacando sus procesos cognitivos y fisiológicos asociados.
Teoria psicoanalitica int. al estudio de la familia.Cuka Avila
La teoría psicoanalítica conceptualiza la interacción familiar en términos de relaciones objetales. Freud analizó la compleja estructura del individuo y sus grandes vicisitudes vinculadas a la estructura familiar, como el complejo de Edipo. La familia influye mucho en el desarrollo de la personalidad del paciente.
Este documento resume la relación entre la inteligencia emocional y la filosofía para niños. Explica que la filosofía para niños ayuda a desarrollar las cinco habilidades de la inteligencia emocional identificadas por Goleman a través de la comunidad de indagación, el pensamiento cuidadoso y el desarrollo de habilidades emocionales. Además, analiza las emociones desde la perspectiva de filósofos como Aristóteles, Zagzebski y Nussbaum para entender mejor su naturaleza y
El documento resume las ideas del neurólogo Antonio Damasio sobre las emociones y sentimientos. Explica que Damasio investiga las bases cerebrales de la mente y las emociones. Describe que las emociones son respuestas ligadas al cuerpo que preceden a los sentimientos y tienen el objetivo de regular procesos vitales. Además, explica la teoría del marcador somático de Damasio, la cual propone que las emociones juegan un papel en la toma de decisiones guiando el pensamiento.
1. El documento describe las bases biológicas y fisiológicas de las emociones desde diferentes teorías como la de Darwin, James-Lange, Cannon-Bard y el papel del sistema límbico, especialmente la amígdala.
2. Explica trastornos como el síndrome de Kluver-Bucy que ocurren cuando se destruye el complejo amigdalino y afectan la capacidad de reconocer emociones.
3. Las emociones morales como la condena, vergüenza y compasión implican regiones
La neurociencia es el estudio multidisciplinario del sistema nervioso a todos los niveles, desde el molecular hasta el cognitivo. Combina con la ciencia cognitiva para crear la neurociencia cognitiva, que estudia el cerebro y la consciencia. Las emociones son estados mentales que involucran cambios fisiológicos, conductuales y cognitivos en respuesta al entorno, y juegan un papel importante en la inteligencia y el aprendizaje.
La finalidad de UN POCO DE MUCHOS Libros de Psicología es recopilar en un texto en formato electrónico y clasificados por temática, los Estudios y Resúmenes de libros publicados en el blog Leer x ti, que comencé a publicar hace ya más de un año y que me parecía que, ofreciendo esta nueva compilación, podía facilitar y unificar todas estas lecturas.
A) Sobre la MENTE
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre la percepción:
El documento define la percepción como el proceso mediante el cual las personas interpretan las sensaciones recibidas a través de los sentidos para formar una impresión del mundo exterior. Explica las teorías de la percepción, los tipos, procesos y etapas de percepción, así como las características y diferencias entre sensación y percepción. Finalmente, concluye destacando que la percepción es un proceso dinámico que transforma la información sensorial mediante represent
1) La inteligencia emocional es importante para las relaciones interpersonales y el desempeño laboral, especialmente en roles educativos que requieren control emocional y habilidades sociales.
2) Las emociones influyen en la memoria de trabajo y la capacidad de pensamiento, por lo que el desarrollo de la inteligencia emocional es fundamental para el aprendizaje y la toma de decisiones racionales.
3) El control y comprensión de las emociones es una habilidad clave que los docentes deben desarrollar para crear
El documento describe la inteligencia emocional y sus antecedentes. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de sentir, entender y regular las emociones propias y de los demás. También menciona la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que incluye siete tipos de inteligencia, entre ellas la inteligencia interpersonal e intrapersonal relacionadas con la inteligencia emocional.
Este documento discute la relación entre las respuestas emocionales y cognitivas. Explica que la respuesta emocional es más lenta que la cognitiva debido a que involucra un proceso más complejo que implica al sistema endocrino y fisiológico. Sin embargo, ambos sistemas interactúan y se afectan mutuamente. También distingue entre emociones primarias, que son respuestas automáticas e involuntarias, y emociones secundarias, que involucran procesamiento cognitivo consciente. Finalmente,
Este documento presenta información sobre las emociones y el estrés. Resume las definiciones de emoción y estrés, clasifica diferentes emociones, y describe varias teorías sobre la conducta emocional como la teoría de James-Lange y la teoría cognitiva de Schachter y Singer. También analiza las funciones de las emociones, las causas y consecuencias del estrés, y los efectos fisiológicos que puede provocar el estrés.
Es una pequeña presentación acerca de las reacciones y emociones presentes en los seres humanos a través de diferentes estímulos a lo largo de nuestro desarrollo
Este documento resume tres teorías sobre la motivación y la emoción: 1) la teoría somática, que argumenta que la motivación se origina en necesidades biológicas como el hambre; 2) la teoría del sistema nervioso autónomo y sistema nervioso central, que sugiere que las emociones se originan en estas áreas del cerebro; 3) la teoría cognitiva, que propone que la mente es la principal fuente de experiencias emocionales y que los factores cognitivos determinan los estados emocionales.
El documento presenta una discusión sobre la neurociencia y la inteligencia emocional. Explica que el cerebro está compuesto por el cerebro límbico (emocional) y el neocórtex (cognitivo). Estos dos sistemas a veces compiten por el control del pensamiento y el comportamiento. Un equilibrio entre ambos sistemas es importante para el bienestar. También se discute la importancia de desarrollar la inteligencia emocional junto con la racional para lograr mayor éxito.
Neurobiologa de las emociones y los sentimientossiguryo
El documento resume la neurobiología de las emociones y los sentimientos según Antonio Damasio. Explica que las emociones son reacciones automáticas del cuerpo que promueven la supervivencia, mientras que los sentimientos son representaciones mentales de estados corporales que surgen en organismos con sistemas nerviosos capaces de mapear el cuerpo.
Tarea 5 diapositivas psicologia de la motivacion y de la emocionLuiisa Mediina
El documento resume las principales ideas de Howard Gardner sobre las Inteligencias Múltiples. Gardner propuso que la inteligencia no se reduce a un único factor, sino que está compuesta por diversos tipos de inteligencia como la lingüística, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal, musical, espacial y matemática. También describe brevemente los componentes de la inteligencia emocional y algunos factores relacionados con el estrés y técnicas para manejarlo. Finalmente, presenta un resumen sobre la psicología positiva y sus á
1. El documento describe los estados mentales en animales vertebrados, explicando que las emociones son fenómenos multidimensionales que incluyen aspectos fisiológicos, funcionales, expresivos y cognitivos.
2. Se discuten los componentes del sistema límbico como la amígdala, el hipocampo y el hipotálamo, los cuales juegan un papel importante en las emociones.
3. Las emociones básicas incluyen la sorpresa, el miedo, la ira, la alegría y el asco,
El documento describe las relaciones entre las emociones y el cerebro desde las perspectivas de la neuroimagen funcional y la neurociencia cognitiva. Explica que existen emociones básicas universales como el miedo, la ira, la alegría y la tristeza, cada una asociada a una función adaptativa y expresada a través de patrones neurológicos y faciales específicos. Estas emociones básicas sirven para movilizar rápidamente al organismo ante encuentros interpersonales mediante actividades que han resultado útiles para la supervivencia
Este documento resume varias teorías sobre la motivación y la emoción. Explica que la motivación se define como la necesidad o deseo que activa y dirige el comportamiento, y discute teorías como la de los instintos, la reducción de impulsos y la excitación. También resume la jerarquía de necesidades de Maslow. Define la emoción como una reacción subjetiva acompañada de cambios fisiológicos y discute teorías como la de James-Lange, Cannon-Bard y la de dos factores de Schachter-
josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...JosueCanales11
Este documento presenta una introducción a las principales teorías sobre la emoción. Explica brevemente las teorías fisiológicas, neurológicas y cognitivas de la emoción, incluyendo las teorías de James-Lange, Cannon-Bard, Schachter-Singer, la evaluación cognitiva, la retroalimentación facial y la emoción construida. También cubre la teoría evolutiva de Darwin, aspectos cognitivos como la teoría de la evaluación y las atribuciones, e implicaciones para el bienest
La motivación y la emoción han sido ampliamente estudiadas por la psicología. 1) Existen varias teorías sobre la motivación, como la teoría de los instintos, la teoría de la reducción de impulsos y la jerarquía de necesidades de Maslow. 2) Las emociones implican respuestas fisiológicas, conductuales y cognitivas, según teorías como las de James-Lange, Cannon-Bard y Schachter-Singer. 3) La felicidad, el miedo y la ira son ejemplos
El documento resume diferentes aspectos de la psicología de las emociones, incluyendo varios modelos teóricos, las funciones adaptativas, sociales y motivacionales de las emociones, y las estructuras cerebrales involucradas como el hipocampo, hipotálamo y amígdala. También describe emociones específicas como la felicidad, ira, miedo, tristeza, sorpresa y asco, destacando sus procesos cognitivos y fisiológicos asociados.
Teoria psicoanalitica int. al estudio de la familia.Cuka Avila
La teoría psicoanalítica conceptualiza la interacción familiar en términos de relaciones objetales. Freud analizó la compleja estructura del individuo y sus grandes vicisitudes vinculadas a la estructura familiar, como el complejo de Edipo. La familia influye mucho en el desarrollo de la personalidad del paciente.
Este documento resume la relación entre la inteligencia emocional y la filosofía para niños. Explica que la filosofía para niños ayuda a desarrollar las cinco habilidades de la inteligencia emocional identificadas por Goleman a través de la comunidad de indagación, el pensamiento cuidadoso y el desarrollo de habilidades emocionales. Además, analiza las emociones desde la perspectiva de filósofos como Aristóteles, Zagzebski y Nussbaum para entender mejor su naturaleza y
El documento resume las ideas del neurólogo Antonio Damasio sobre las emociones y sentimientos. Explica que Damasio investiga las bases cerebrales de la mente y las emociones. Describe que las emociones son respuestas ligadas al cuerpo que preceden a los sentimientos y tienen el objetivo de regular procesos vitales. Además, explica la teoría del marcador somático de Damasio, la cual propone que las emociones juegan un papel en la toma de decisiones guiando el pensamiento.
1. El documento describe las bases biológicas y fisiológicas de las emociones desde diferentes teorías como la de Darwin, James-Lange, Cannon-Bard y el papel del sistema límbico, especialmente la amígdala.
2. Explica trastornos como el síndrome de Kluver-Bucy que ocurren cuando se destruye el complejo amigdalino y afectan la capacidad de reconocer emociones.
3. Las emociones morales como la condena, vergüenza y compasión implican regiones
La neurociencia es el estudio multidisciplinario del sistema nervioso a todos los niveles, desde el molecular hasta el cognitivo. Combina con la ciencia cognitiva para crear la neurociencia cognitiva, que estudia el cerebro y la consciencia. Las emociones son estados mentales que involucran cambios fisiológicos, conductuales y cognitivos en respuesta al entorno, y juegan un papel importante en la inteligencia y el aprendizaje.
La finalidad de UN POCO DE MUCHOS Libros de Psicología es recopilar en un texto en formato electrónico y clasificados por temática, los Estudios y Resúmenes de libros publicados en el blog Leer x ti, que comencé a publicar hace ya más de un año y que me parecía que, ofreciendo esta nueva compilación, podía facilitar y unificar todas estas lecturas.
A) Sobre la MENTE
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre la percepción:
El documento define la percepción como el proceso mediante el cual las personas interpretan las sensaciones recibidas a través de los sentidos para formar una impresión del mundo exterior. Explica las teorías de la percepción, los tipos, procesos y etapas de percepción, así como las características y diferencias entre sensación y percepción. Finalmente, concluye destacando que la percepción es un proceso dinámico que transforma la información sensorial mediante represent
1) La inteligencia emocional es importante para las relaciones interpersonales y el desempeño laboral, especialmente en roles educativos que requieren control emocional y habilidades sociales.
2) Las emociones influyen en la memoria de trabajo y la capacidad de pensamiento, por lo que el desarrollo de la inteligencia emocional es fundamental para el aprendizaje y la toma de decisiones racionales.
3) El control y comprensión de las emociones es una habilidad clave que los docentes deben desarrollar para crear
El documento describe la inteligencia emocional y sus antecedentes. Explica que la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de sentir, entender y regular las emociones propias y de los demás. También menciona la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que incluye siete tipos de inteligencia, entre ellas la inteligencia interpersonal e intrapersonal relacionadas con la inteligencia emocional.
Este documento discute la relación entre las respuestas emocionales y cognitivas. Explica que la respuesta emocional es más lenta que la cognitiva debido a que involucra un proceso más complejo que implica al sistema endocrino y fisiológico. Sin embargo, ambos sistemas interactúan y se afectan mutuamente. También distingue entre emociones primarias, que son respuestas automáticas e involuntarias, y emociones secundarias, que involucran procesamiento cognitivo consciente. Finalmente,
Este documento presenta información sobre las emociones y el estrés. Resume las definiciones de emoción y estrés, clasifica diferentes emociones, y describe varias teorías sobre la conducta emocional como la teoría de James-Lange y la teoría cognitiva de Schachter y Singer. También analiza las funciones de las emociones, las causas y consecuencias del estrés, y los efectos fisiológicos que puede provocar el estrés.
Es una pequeña presentación acerca de las reacciones y emociones presentes en los seres humanos a través de diferentes estímulos a lo largo de nuestro desarrollo
Este documento resume tres teorías sobre la motivación y la emoción: 1) la teoría somática, que argumenta que la motivación se origina en necesidades biológicas como el hambre; 2) la teoría del sistema nervioso autónomo y sistema nervioso central, que sugiere que las emociones se originan en estas áreas del cerebro; 3) la teoría cognitiva, que propone que la mente es la principal fuente de experiencias emocionales y que los factores cognitivos determinan los estados emocionales.
El documento presenta una discusión sobre la neurociencia y la inteligencia emocional. Explica que el cerebro está compuesto por el cerebro límbico (emocional) y el neocórtex (cognitivo). Estos dos sistemas a veces compiten por el control del pensamiento y el comportamiento. Un equilibrio entre ambos sistemas es importante para el bienestar. También se discute la importancia de desarrollar la inteligencia emocional junto con la racional para lograr mayor éxito.
Neurobiologa de las emociones y los sentimientossiguryo
El documento resume la neurobiología de las emociones y los sentimientos según Antonio Damasio. Explica que las emociones son reacciones automáticas del cuerpo que promueven la supervivencia, mientras que los sentimientos son representaciones mentales de estados corporales que surgen en organismos con sistemas nerviosos capaces de mapear el cuerpo.
Tarea 5 diapositivas psicologia de la motivacion y de la emocionLuiisa Mediina
El documento resume las principales ideas de Howard Gardner sobre las Inteligencias Múltiples. Gardner propuso que la inteligencia no se reduce a un único factor, sino que está compuesta por diversos tipos de inteligencia como la lingüística, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal, musical, espacial y matemática. También describe brevemente los componentes de la inteligencia emocional y algunos factores relacionados con el estrés y técnicas para manejarlo. Finalmente, presenta un resumen sobre la psicología positiva y sus á
1. El documento describe los estados mentales en animales vertebrados, explicando que las emociones son fenómenos multidimensionales que incluyen aspectos fisiológicos, funcionales, expresivos y cognitivos.
2. Se discuten los componentes del sistema límbico como la amígdala, el hipocampo y el hipotálamo, los cuales juegan un papel importante en las emociones.
3. Las emociones básicas incluyen la sorpresa, el miedo, la ira, la alegría y el asco,
El documento describe las relaciones entre las emociones y el cerebro desde las perspectivas de la neuroimagen funcional y la neurociencia cognitiva. Explica que existen emociones básicas universales como el miedo, la ira, la alegría y la tristeza, cada una asociada a una función adaptativa y expresada a través de patrones neurológicos y faciales específicos. Estas emociones básicas sirven para movilizar rápidamente al organismo ante encuentros interpersonales mediante actividades que han resultado útiles para la supervivencia
Este documento resume varias teorías sobre la motivación y la emoción. Explica que la motivación se define como la necesidad o deseo que activa y dirige el comportamiento, y discute teorías como la de los instintos, la reducción de impulsos y la excitación. También resume la jerarquía de necesidades de Maslow. Define la emoción como una reacción subjetiva acompañada de cambios fisiológicos y discute teorías como la de James-Lange, Cannon-Bard y la de dos factores de Schachter-
josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...JosueCanales11
Este documento presenta una introducción a las principales teorías sobre la emoción. Explica brevemente las teorías fisiológicas, neurológicas y cognitivas de la emoción, incluyendo las teorías de James-Lange, Cannon-Bard, Schachter-Singer, la evaluación cognitiva, la retroalimentación facial y la emoción construida. También cubre la teoría evolutiva de Darwin, aspectos cognitivos como la teoría de la evaluación y las atribuciones, e implicaciones para el bienest
La motivación y la emoción han sido ampliamente estudiadas por la psicología. 1) Existen varias teorías sobre la motivación, como la teoría de los instintos, la teoría de la reducción de impulsos y la jerarquía de necesidades de Maslow. 2) Las emociones implican respuestas fisiológicas, conductuales y cognitivas, según teorías como las de James-Lange, Cannon-Bard y Schachter-Singer. 3) La felicidad, el miedo y la ira son ejemplos
Este documento resume las principales escuelas de la psicología, incluyendo el estructuralismo, el funcionalismo, la psicología de la Gestalt, el psicoanálisis, el conductismo y la psicología humanista. Describe los objetivos, métodos y conceptos clave de cada escuela. La psicología de la Gestalt se enfoca en cómo las personas perciben las cosas como configuraciones totales en lugar de agregados de elementos, y formuló leyes de la organización perceptiva como la proximidad, la simetría y el destino común. El
La teoría de los 3 cerebros de Paul D. MacLean describe cómo el cerebro evolucionó para tener tres partes: el cerebro reptiliano que controla funciones básicas, el cerebro límbico que controla las emociones y la memoria, y el neocortex que permite el pensamiento lógico y racional. La escala de valores de Maslow explica la jerarquía de necesidades humanas, desde las fisiológicas hasta la autorrealización, y cómo valores como la honestidad y la justicia surgen de las necesidades más altas. Esta teoría se
Este documento describe las principales escuelas de la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, psicología de la Gestalt, psicoanálisis, conductismo y psicología humanista. Explica los objetivos, métodos y conceptos clave de cada escuela, así como sus contribuciones y limitaciones. El documento proporciona una visión general comprensiva de la evolución del pensamiento psicológico a lo largo del tiempo.
Sintesiss del conductismo (autoguardado)maiyai1009
Este documento resume las ideas principales de B.F. Skinner sobre el conductismo. Skinner propuso que el comportamiento humano debía estudiarse científicamente como cualquier otro fenómeno natural, en lugar de atribuirlo a estados mentales no observables. Argumentó que el conductismo no niega la introspección sino que cuestiona la naturaleza de lo que se observa internamente. Finalmente, sostuvo que a pesar de la aparente intimidad del mundo interno, con frecuencia no sabemos por qué nos comportamos como lo hacemos.
La motivación y la emoción rigen el comportamiento humano. La motivación se refiere a las fuerzas internas e impulsos que dirigen la conducta hacia metas específicas, y está influenciada por factores fisiológicos, psicológicos e intelectuales. Las emociones son reacciones breves e intensas asociadas con cambios fisiológicos que promueven la supervivencia. Existen varias teorías sobre la motivación y las emociones, pero comparten que ambos procesos energizan y dirigen la conducta humana
Emoción, procesamiento de la informaciónLuLa MaRquez
Este documento trata sobre las emociones. Discuten varias teorías sobre cómo se desencadenan las emociones, incluyendo la teoría de James-Lange que sugiere que los cambios fisiológicos causan las emociones en lugar de viceversa. También analizan estudios que muestran que factores como la actividad muscular facial pueden influir en las emociones experimentadas. El documento concluye que aunque hay evidencia que apoya la teoría de James-Lange, es probable que tanto los factores fisiológicos como los pensam
Presentación escuelas, corrientes y sistemas psicológicosExavier Blasini
Este documento resume las principales corrientes y teorías psicológicas como el conductismo de Skinner, el condicionamiento clásico de Pavlov, la psicodinámica de Freud y el cognitivismo. Explica conceptos clave como el aparato psíquico de Freud, los experimentos de Pavlov y Skinner sobre el condicionamiento operante y clásico, y las teorías de la memoria de Atkinson y Shiffrin. Además, analiza la modificación de la conducta y las diferentes escuelas psicológicas como el humanismo
Este boletín proporciona información práctica sobre prevención de riesgos laborales dirigido a profesores de formación profesional. Incluye noticias sobre investigaciones relacionadas con el trabajo y el calor, así como una sección de notas prácticas, actividades y publicaciones. El objetivo principal es divulgar contenidos sobre prevención de riesgos a profesores pero está abierto a otros interesados.
Este documento discute la necesidad de definir conceptos clave como afectividad, emoción y motivación de manera distinta para humanos y animales. Argumenta que las ciencias naturales no han podido explicar adecuadamente los procesos psíquicos únicos de los seres humanos debido a que no diferencian entre la actividad nerviosa humana y animal. Propone una concepción humanista del cerebro que reconozca la naturaleza social de la conciencia humana y cómo la información social da forma a la personalidad.
Definición de ira. Localización de la ira en el cerebro. Influencias del aprendizaje. Modificaciones y tolerancia. Trastornos comunes. Tratamiento a estas reacciones.
La ira surge como consecuencia de estados como la inseguridad o el miedo y puede aparecer cuando no podemos afrontar situaciones o nos sentimos heridos por otros. Controlar la ira requiere aprender a racionalizar las emociones y relativizar las reacciones, así como desarrollar la tolerancia y buscar soluciones positivas en lugar de arrebatos. El tratamiento puede combinar terapia cognitivo-conductual y medicamentos como antidepresivos o estabilizadores de ánimo para reducir los síntomas y controlar los accesos de ira.
Motivación y emoción (profesor) guía de estudioPepe Rodríguez
El documento resume diferentes teorías sobre la motivación y la emoción en psicología. Explica que la motivación se define como la necesidad o deseo que dirige el comportamiento. Describe teorías tempranas como la teoría del instinto y la teoría de la reducción de impulsos, y teorías posteriores como la teoría de la excitación y la jerarquía de necesidades de Maslow. Finalmente, resume tres teorías principales sobre la emoción: la teoría de James-Lange, la teoría de Cannon-Bard y la
Motivación y emoción (profesor) guía de estudioPepe Rodríguez
El documento resume diferentes teorías sobre la motivación y la emoción en psicología. Explica que la motivación se define como la necesidad o deseo que dirige el comportamiento. Describe teorías tempranas como la teoría del instinto y la teoría de la reducción de impulsos, y teorías más modernas como la teoría de la excitación y la jerarquía de necesidades de Maslow. Finalmente, resume tres teorías principales sobre la emoción: la teoría de James-Lange, la teoría de Cannon-Bard y la
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas y sistemas de la psicología, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, psicología de la Gestalt, psicoanálisis, conductismo, humanismo y psicología cognitiva. Explica los postulados fundamentales de cada escuela y los aportes y críticas de cada una al desarrollo de la psicología como ciencia.
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica conceptos como el control de las emociones, la regulación emocional y las estrategias para afrontar las emociones. También describe los niveles de la emoción, las formas de regular las emociones y el aprendizaje emocional. Además, analiza el circuito de emergencia del cerebro y cómo esto afecta el autocontrol, resaltando la importancia del autoconocimiento para manejar el estrés.
El documento describe el rol de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho en situaciones de emergencia. Explica que en emergencias, el hemisferio derecho, que procesa la información de manera emocional y analógica, pasa a dominar sobre el hemisferio izquierdo, racional. También destaca la importancia de entrenar ambos hemisferios a través de simulacros prácticos que familiaricen a las personas con situaciones de emergencia.
Este documento presenta una lista de los 10 principales multimillonarios del mundo según la revista Forbes en 2021, encabezada por Jeff Bezos, Elon Musk y Bernard Arnault. Luego proporciona 11 consejos para llegar a ser millonario, como desarrollar la mentalidad de millonario, gastar poco, ahorrar e invertir, capacitarse constantemente, tener paciencia y buscar mentores. Finalmente menciona la importancia de reducir impuestos.
Este documento describe las características de las empresas de servicios. Explica que estas empresas ofrecen servicios no tangibles para satisfacer necesidades específicas. Se dividen en empresas de actividades uniformes, de gestión de proyectos, y combinadas. Además, ofrecen ventajas como comodidad, costos más bajos, y garantía de calidad al centralizar servicios.
Este documento presenta información sobre la gestión empresarial. Explica que la gestión empresarial busca mejorar la productividad y competitividad de una empresa a través de acciones de individuos especializados como directores, consultores y gerentes. También describe las cuatro funciones fundamentales de la gestión empresarial: planificación, organización, comunicación y control. Finalmente, resume que una buena gestión empresarial es vital para el éxito y crecimiento de cualquier empresa.
Este documento trata sobre la gestión de la calidad en la salud. Presenta una introducción sobre el tema de la calidad en la prestación de servicios de salud. Luego, desarrolla conceptos como los principios de la calidad, los sistemas de salud y los tipos de sistemas. Finalmente, concluye resaltando la importancia de estandarizar procesos y acreditar establecimientos para mejorar la calidad en el sector salud.
Este documento presenta un resumen de la teoría de la jerarquía de las necesidades de Abraham Maslow. Explica los cinco niveles de necesidades propuestos por Maslow - necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, de estima y de autorrealización - y cómo cada nivel debe satisfacerse antes de avanzar al siguiente. También discute cómo esta teoría puede aplicarse en el ámbito empresarial para motivar a los empleados satisfaciendo sus diferentes necesidades. Incluye videos y enlaces que brindan más información sobre
Este documento trata sobre el marketing emocional. Explica que las emociones juegan un papel importante en las decisiones de los consumidores y define elementos clave de una estrategia de marketing emocional como el color, el contenido y el comportamiento de la marca. También analiza cómo las emociones como la felicidad, la tristeza, el miedo y la ira influyen en el comportamiento del consumidor y la experiencia del cliente. Concluye resaltando los beneficios del marketing emocional como generar mayor recordación de la marca y lealtad entre los
El documento presenta información sobre el posicionamiento en el marketing. Explica que el posicionamiento busca crear una percepción particular de una empresa o marca entre los consumidores a través de estrategias de mercadeo. También describe elementos comunes en una estrategia de posicionamiento como la diferenciación, la medición y la creación de valor. Finalmente, resume formas de posicionar una marca como considerar su imagen actual, competidores y escoger un argumento creíble.
Este documento trata sobre la experiencia del cliente en el servicio gastronómico. Explica brevemente el marketing gastronómico y las causas principales del fracaso de los restaurantes, como un concepto débil, segmentación deficiente, servicio inadecuado, baja diferenciación, métodos de venta inadecuados y mal manejo financiero. Finalmente, concluye que la gestión de la experiencia del cliente es más que brindar asesoría online, sino conocer a los clientes de manera completa para crear experiencias personalizadas.
Este documento presenta información sobre la gestión de la atención al cliente. Incluye una introducción al tema y desarrolla conceptos como la gestión de clientes, los beneficios de la gestión de clientes, las etapas para una gestión de clientes eficiente y los tipos de gestión de clientes. También identifica cinco errores comunes en la gestión de clientes que las empresas deben evitar.
Este documento trata sobre la calidad en el servicio. Explica los componentes clave de la calidad en el servicio como la confiabilidad, accesibilidad y respuesta. También describe las principales estrategias para lograr un servicio de calidad como investigar las necesidades de los clientes, medir la satisfacción del cliente y motivar al personal. Concluye que ofrecer un servicio de calidad significa satisfacer al cliente y mostrar una actitud positiva para ayudar a los demás.
Este documento proporciona información sobre las Normas APA para la elaboración de trabajos académicos. Explica las funciones y partes de un trabajo según el formato APA, incluyendo el título, nota del autor, resumen, introducción, método, resultados y referencias. También describe cómo incluir tablas, figuras, apéndices y referencias bibliográficas siguiendo las normas APA.
Este documento describe la metodología Scrum para gestionar proyectos. Scrum es una metodología ágil que utiliza ciclos cortos de iteraciones llamados Sprints para entregar incrementos de valor al cliente de forma continua. El documento explica el proceso Scrum, incluyendo las etapas de planificación, ejecución, revisión e inspección. También destaca los beneficios de Scrum como la entrega frecuente de resultados y la capacidad de adaptación a los cambios.
Este documento describe las actividades económicas de una sociedad. Explica que existen tres sectores de la actividad económica: el sector primario (agricultura, ganadería, pesca, etc.), el sector secundario (industria) y el sector terciario (servicios). También discute la importancia de la actividad económica para satisfacer las necesidades humanas y cómo los países se especializan en diferentes sectores dependiendo de su nivel de desarrollo.
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1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Carrera: Administracion de Empresas
Tola Calizaya Raquel Hortencia
Docente: Mgr. Zapata Barrientos José Ramiro
Materia: Mercadotecnia V
Grupo: 01
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
MATERIA: Mercadotecnia V
DOCENTE: Mgr. Zapata Barrientos José Ramiro
ESTUDIANTE: Tola Calizaya Raquel Hortencia
GRUPO: 01
Cochabamba-Bolivia
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Carrera: Administracion de Empresas
Tola Calizaya Raquel Hortencia
Docente: Mgr. Zapata Barrientos José Ramiro
Materia: Mercadotecnia V
Grupo: 01
“MORIR ANTESQUEESCLAVOSVIVIR”
1
INDICE DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION................................................................................................................. 2
2. DESARROLLO..................................................................................................................... 2
3. CONCLUSIÓN..................................................................................................................... 2
4. REFERENCIAS..................................................................................................................... 6
5.e VIDEOS.............................................................................................................................. 7
6. PREZI................................................................................................................................. 7
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Materia: Mercadotecnia V
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ESTUDIO DE LAS EMOCIONES
“Hay que crear valor económico que genere beneficios sociales más allá de los
naturales de la empresa”
Michael Porter
1. INTRODUCCION
Las emociones sonpatronesconductuales,cognitivosyfisiológicosque se danante unestímulo
determinado. Estospatronesdifierenencadaespecie ynospermitenajustarnuestrarespuesta
dependiendo del estímulo, su contexto y nuestra experiencia previa.
Por ejemplo,si vemosa alguienllorandopodemossentiremocionestantopositivasonegativa
y actuar en consecuencia. Puede que esté llorando de pena o de alegría. En el primer caso
sentiríamos una emoción negativa e iríamos a consolarlo y en el segundo sentiríamos una
emoción positiva y nos pondríamos alegres.
En los seres humanos las emociones son especiales, pues van acompañadas de sentimientos.
Los sentimientos son experiencias privadas y subjetivas, son puramente cognitivas y no van
acompañadas de conductas. Un sentimiento es, por ejemplo, lo que sentimos (valga la
redundancia) cuando vemos un cuadro o escuchamos una canción.
Se cree que los sentimientos son específicos de los humanos porque no cumplen una función
adaptativa, ya que los sentimientos no vienen precedidos de una respuesta conductual a los
estímulos. Por ello, se cree que en la evolución filogenética (evolución de las especies)
aparecieron antes las emociones y posteriormente los sentimientos.
Otra de las funciones de las emociones es modular la memoria, ya que la forma en la que
guardamosunainformacióndependeengranmedidade laemoción que sentimosal obtenerla.
Por ejemplo,recordaremosmejorel teléfonode unapersonaque nosgusta que el de una casa
en alquiler.
2. DESARROLLO
2.1. Componentes de la respuesta emocional
La respuesta emocional está formada por tres componentes: musculo esquelético,
neurovegetativoyendocrino. Estoscomponentesnosllevanaunestadode activación(arousal)
determinado para preparar al organismopara dar una respuesta adaptativa ante el estímulo y
para comunicar a los individuos que nos rodean nuestras emociones.
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El componente musculo esquelético engloba los patrones de respuestas conductuales
adaptadosa cada situación. Ademásde dar una respuestaal estímulo,estospatronestambién
sirven para dar información a los demás sobre nuestro estado de ánimo.
Por ejemplo,si undesconocidoentraenunaparcelayhay un perroque le enseñalosdientesla
persona sabrá que el perro lo ha identificado como un intruso y que, si se adentra más,
posiblemente le ataque.
El componente neurovegetativo engloba las respuestas del nervioso autónomo. Estas
respuestas activan los recursos energéticos necesarios para llevar a cabo las conductas
apropiadas para la situación en la que se encuentra la persona.
Tomando el ejemplo anterior, la rama simpática del sistema nervioso autónomo del perro
aumentaríasu activaciónparaprepararla musculatura,que se pondríaenmarcha si finalmente
tiene que atacar al intruso.
La función principal del componente endocrino es reforzar las acciones del sistema nervioso
autónomo, segregando hormonas que aumenten o disminuyan la activación de este sistema
según requiera la situación. Entre otras hormonas, suelen secretarse catecolaminas, como la
adrenalina y noradrenalina, y hormonas esteroideas.
2.2. Teorías clásicas de la emoción
- Teoría de Darwin
A lo largode la historia,muchosautoreshandesarrolladoteoríasyexperimentosparaintentar
explicar cómo funcionan las emociones.
Una de las primerasteorías descritasal respectose incluye dentrodel libro Laexpresiónde las
emocionesenelhombreylosanimales (Darwin,1872). Eneste libro,elnaturalistainglésexplica
su teoría sobre la evolución de la expresión de las emociones.
Esta teoría está basada en dos premisas:
El modo en el que actualmente las especies expresan sus emociones (gestos faciales y
corporales) ha evolucionado a partir de conductas simples indicativas de la respuesta que
usualmente da el individuo.
Las respuestasemocionalessonadaptativasycumplenunafuncióncomunicativa,de modoque
sirvenpara comunicar a otros individuosqué sentimosyqué conductas vamos a llevara cabo.
Comolasemocionessonelresultadode laevolución,seguiránevolucionandoadaptándosealas
circunstancias y perdurarán a lo largo del tiempo.
Más tarde, dos psicólogos elaboraron dos teorías sobre la emoción de forma separada. El
primero fue el psicólogoamericano William James (1884) y el segundo el psicólogo danés Carl
Lange.Estas teoríasfueroncombinadasenuna solay hoyen día es conocidacomo la teoría de
James-Lange.
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- Teoría de James-Lange
La teoría de James-Lange establece que, cuando recibimos un estímulo, primero es procesado
sensorialmente en la corteza sensorial, después la corteza sensorial envía la información a la
corteza motora para desencadenar la respuesta conductual, y, por último, la sensación de la
emoción se hace consciente cuando toda la información de nuestra respuesta fisiológica.
Aunque hayestudioscuyosresultadosapoyanlateoríade James-Lange,parece serque noestá
completa,yaque nopuedeexplicarporqué enalgunos casosdeparálisisenlosquenoesposible
dar una respuesta fisiológica, las personas siguen sintiendo las emociones con la misma
intensidad.
- Teoría de Cannon-Bard
-
En 1920, el fisiólogoamericanoWalterCannoncreóuna nuevateoría para rebatirla de James-
Lange, basándose en los experimentos realizados por Philip Bard.
Los experimentosde Bardconsistíanenrealizarlesionesprogresivasengatos,desde lacorteza
hasta las áreas subcorticales, y estudiar su conducta cuando se les presentaba un estímulo
emocional.
Bard descubrió que, cuando las lesionesse producían en el tálamo, los animales sufrían una
reducción en la expresión de sus emociones. A su vez, si las lesiones eran producidas en la
corteza, tenían una reacción exagerada a los estímulos, en comparación con las respuestas
dadas antes de producirle la lesión.
Comola teoría fue realizadaenbase a estosexperimentos,fue llamadateoríade Cannon-Bard.
Segúnestateoría,enprimerlugar,lainformacióndelestímuloemocionalseríaprocesadaenlas
zonastalámicas,siendoel tálamoelencargadode ponerenmarchalasrespuestasemocionales.
La información sensorial procesada llegaría también a la corteza a través de las vías talámicas
ascendentes y la información emocional ya procesada iría a la corteza a través de las vías del
hipotálamo.
Esta teoría se diferencia principalmente de la de James-Lange, en que, mientras la primera
defendíaque lasensaciónconsciente de sentirunaemociónvendríaprecedidaporlaactivación
fisiológica, en la segunda teoría la sensación consciente de la emoción se sentiría al mismo
tiempo que la activación fisiológica.
- Teoría de Papez: el primer circuito específico para la emoción
El primer circuito específico para la emoción fue elaborado por Papez en 1937.
Papez basó su propuesta en las observaciones clínicas realizadas a pacientes con lesiones en
el lóbulo temporal medial y en estudios con animalescon el hipotálamo lesionado. Según este
autor, una vez que la información sobre el estímulo llega al tálamo se divide en dos vías
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1) La vía del pensamiento: Llevalainformaciónsensorialdel estímulodesdeel tálamoala
neocorteza.
2) La vía del sentimiento: lleva la información del estímulo hasta el hipotálamo
(concretamente hasta los cuerpos mamilares) donde se activan los sistemas motores,
neurovegetativos y endocrinos. Posteriormente se enviaría la información hasta la
corteza, siendo esta última vía bidireccional (hipotálamo o corteza).
En cuanto a la percepciónde losestímulosemocionales,Papezestipulóque podíarealizarsede
dos maneras:
- Activandolavía del pensamiento. Laactivaciónde estavíaliberaríalosrecuerdossobre
experiencias previas en las que se presenció el mismo estímulo, la información del
estímulo y los recuerdos previos se enviarían a la corteza, donde se integraría la
información y se haría consciente la percepción del estímulo emocional, de modo que
se percibiría el estímulo en base los recuerdos.
- Activando la vía del sentimiento. De esta manera simplemente se activaría la vía
bidireccional delhipotálamoalacorteza,sinteneren cuenta las experiencias previas.
Enladécadasiguiente,concretamente en1949,Paul MacLeanampliólateoríade Papezcreando
el circuito de MacLean. Para ello se basó en los estudios realizados por Heinrich Klüver y Paul
Bucy con monos Rhesus a los que se les había lesionado los lóbulos temporales.
MacLean otorgó mucha importanciaal papel de hipocampo comointegradorde la información
sensorial yfisiológica.Además,incluyoensucircuitootras áreas como la amígdala o la corteza
prefrontal, que estarían conectadas con el sistema límbico (véase la figura 4).
2.3. Teorías actuales sobre la emoción
Actualmente existentresgruposbiendiferenciadosde teoríaspsicológicassobre laemoción:las
teorías categóricas, las dimensionales y las de componentes múltiples.
Teorías categóricas
Las teorías categóricas tratan de distinguir las emociones básicas de las complejas. Las
emociones básicas son innatas y se encuentran en muchas especies. Los humanos las
compartimos, independientemente de nuestra cultura o sociedad.
Estas emociones son las más antiguas, evolutivamente hablando, y algunas formas de
expresarlas son comunes en varias especies.Las expresiones de estas emocionesse realizan a
través de patrones de respuestas simples (neurovegetativas, endocrinas y conductuales).
Las emociones complejas son adquiridas,es decir, son aprendidas y modeladas mediante la
sociedad y la cultura. Evolutivamente hablando, son más nuevas que las emociones básicas y
son especialmente importantesenlos humanos porque puede ser moldeada por el lenguaje.
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Vanapareciendoyperfeccionándoseamedidaquelapersonavacreciendo,yseexpresaatravés
de patrones de respuestas complejos que, a menudo, combina varios patrones de respuestas
simples.
Teorías dimensionales
Las teorías dimensionalesse centranendescribirlasemocionescomouncontinuoenvezde en
términos de todo o nada. Es decir, estas teorías establecen un intervalo con dos ejes (por
ejemplo, valencia positiva o negativa) e incluyen a las emociones dentro de ese intervalo.
La mayoría de las teorías existentestoman como ejesla valencia o el arousal (intensidad de la
activación).
Teorías de componentes múltiples
Las teorías de componentes múltiples consideran que las emociones no son fijas, ya que una
mismaemociónpuede sentirse de formamásomenosintensadependiendode ciertosfactores.
Uno de los factores que se ha estudiado más dentro de estas teorías es la valoración cognitiva
de la emoción, es decir el significado que le damos a los acontecimientos.
Algunas de las teorías que se pueden englobar dentro de estas categorías son la teoría de
Schachter-Singer o teoría de los dos factores de la emoción (1962) y la teoría de Antonio
Damasio descrita en su libro El error de Descartes (1994).
La primera teoría da gran importancia a la cognición a la hora de elaborar e interpretar las
emociones,yaque se dieroncuentade queunamismaemociónpodíaexperimentarse teniendo
activaciones neurovegetativas diferentes.
Damasio, por su parte, intenta establecer una relación entre las emociones y la razón. Ya que,
según su teoría del marcador somático, las emociones pueden ayudarnos a tomar decisiones,
inclusopuedensustituiralarazón enalgunassituacionesenlasque hayque dar una respuesta
rápida o no se conocen bien todas las variables.
Porejemplo,si alguiense encuentraenunasituaciónpeligrosalonormal noesponerseapensar
y razonar qué hacer, sinoexpresarunaemoción,el miedo,yactuaren consecuencia(huyendo,
atacando o quedándose paralizado).
3. CONCLUSIÓN
Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente
que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato,
influidosporlaexperiencia.Las emocionestienenunafunciónadaptativade nuestroorganismo
a loque nos rodea.Esun estadoque sobrevienesúbitaybruscamente,enformade crisismáso
menosviolentasymásomenospasajeras.Se puede decirque lasemocionessonlasfuerzasque
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activan y dirigen nuestro comportamiento y que yacen a todas las tendencias por la
supervivencia, así mismo estas son reacciones subjetivas al ambiente en el cual se van
acompañarporlarespuestade lasneuronasyhormonas,lascualesgeneralmenteexperimentan
agradable o desagradablemente y se consideran reacciones adaptativas que afectan nuestra
manera de pensar.
4. REFERENCIAS
1) Cannon,W. (1987). The James-Lange theoryof emotions:acritical examinationandan
alternative theory.AmJPsychol,100, 567-586.
2) Damasio,A.(1996). The somaticmarkethypothesisandthe possiblefunctionsof the
prefrontal cortex.PhilosTransR Soc LondB Biol Sci,351, 1413-1420.
3) Papez,J.(1995). A proposedmechanismof emotion.JNeuropsychiatryClinNeurosci,
7, 103-112.
4) Redolar, D.(2014). Principiosde laemociónylacogniciónsocial.EnD. Redolar,
Neurocienciacognitiva(págs.635-647).Madrid: Médica Panamericana.
5) Schachter,S.,& Singer,J.(1962). Cognitive,social,andphysiological determinantsof
emotional state.PsycholRev,69,379-399.
5. VIDEOS
1) https://youtu.be/B7uZYAcFPB4
ORIGEN DE LAS EMOCIONES
El origen de las emociones y los sentimientos como el amor está en el cerebro. Tenemos
emociones básicas, como la tristeza, la alegría, la ira, la sorpresa, el asco y el miedo.
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2) https://youtu.be/pczoWXk5yeE
LAS EMOCIONES
Las emociones tienen una gran influencia sobre nuestro comportamiento.Tanto es así que en
muchoslasemocionesenlapsicologíahumanatomanunpapel muyrelevante.Enalgunoscasos
soncapacesde hacerque realicesoevites acciones,e inclusopuedenllegaracrear sufrimiento o
disfrute a diferentes personas en una misma situación.
3) https://youtu.be/bFQu6dD5lSc
LA PSICOLOGIA DE LAS EMOCIONES
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El funcionamiento del cerebro humano es probablemente uno de los mecanismos más
complejosdelUniverso.A pesarde nuestroafánporcomprender esteórgano,larealidadesque
no estamos ni siquiera cerca de saber cómo funciona. Aun así, la psicología emocional trabaja
para la creación y la aplicación de modelos para llegar a entender esta parte tan compleja de
nosotros.
6. PREZI
1) https://prezi.com/xmz_mpghk_za/estudio-de-las-emociones/
ESTUDIO DE LAS EMOCIONES