Este documento describe el proceso de comprensión analógica en la lectura. Explica que las analogías implican comparaciones entre elementos que comparten similitudes a pesar de pertenecer a situaciones diferentes. Luego detalla los pasos para completar analogías y diferentes tipos de relaciones analógicas. Finalmente, enfatiza que las analogías y metáforas permiten pensar de manera analógica y comprender mejor la lectura.

1. CUARTA ETAPA
COMPRENSIÓN
ANALÓGICA DE LA
LECTURA O DE 3er
NIVEL.

2. EL PROCESO DE LA
ANALOGÍA:
CONSISTE EN REALIZAR
COMPARACIONES ENTRE
ELEMENTOS QUE GUARDAN
SIMILITUDES; AUNQUE
CORRESPONDAN A SITUACIONES,
ESPACIOS O CLASES TOTALMENTE
DIFERENTES

3. QUÉ ES UNA ANALOGÍA?
Una relación de semejanza o afinidad de
relaciones existentes entre dos cosas
distintas, o dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a raíz del proceso de
comparación y se consolida considerando los
rasgos más importantes y notorios de dichas
relaciones.
Su significado etimológico es “conformidad
de razones” , lo cual se interpreta como la
correspondencia o similitud existente entre
seres, objetos, fenómenos conceptos
distintos, debido a que poseen algunas
cualidades comunes.

4. Analogía significa comparación o relación
entre varias razones o conceptos; comparar
o relacionar dos o más objetos o
experiencias, apreciando y señalando
características generales y particulares,
generando razonamientos y conductas
basándose en la existencia de las semejanzas
entre unos y otros.
La analogía permite una forma inductiva de
argumentar fundada en que si dos o más
entidades son semejantes en uno o más
aspectos, entonces es probable que existan
entre ellos más semejanzas en otras caras.

5. EN SU SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO INDICA UNA
"CORRESPONDENCIA» O, MEJOR DICHO, UNA
"PROPORCIÓN». ESTÁ PRESENTE EN EL LENGUAJE
FILOSÓFICO, A PARTIR SOBRE TODO DE PLATÓN Y DE
ARISTÓTELES. QUE SOLÍA DISTINGUIR ENTRE
CONCEPTOS "UNÍVOCOS», "EQUÍVOCOS» Y
ANÁLOGOS, ESTO ES, CONCEPTOS QUE SE BASAN EN
LA SEMEJANZA DE UNA RELACIÓN.

6. PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR
ANALOGÍAS.
1. OBSERVO LAS DOS PALABRAS DEL LADO
IZQUIERDO DE LA ANALOGÍA
2. DETERMINO POSIBLES VÍNCULOS ENTRE LAS
DOS VARIABLES
3. OBSERVO LA PALABRA AISLADA DEL LADO
DERECHO DE LA ANALOGÍA
4. APLICO EL VÍNCULO DEL PASO 2 A CADA UNA
DE LAS OPCIONES DE SOLUCIÓN
5. SELECCIONO LA OPCION QUE MEJOR SE
RELACIONE CON EL VÍNCULO A LA PALABRA
DEL LADO DERECHO
6. REVISO EL PROCESO Y EL PRODUCTO

7. El número de las analogías es infinito y por lo tanto, el razonar
es diferente en cada tipo. Para facilitar el aprendizaje de las
mismas, señalaremos las relaciones analógicas principales.
01. RELACIÓN DE SINONIMIA: Cuando los términos
propuestos son dos palabras sinónimas:
Blanco : Níveo
Ósculo : Beso
02. RELACIÓN DE ANTÓNIMOS O DE ANTONIMIA:
Cuando los términos propuestos expresan ideas opuestas:
Albo : Azabache
Blanco : Negro

8. 03. RELACIÓN DE PARTE A TODO: Si el término primero especifica
una parte y el segundo su todo, debemos considerar si la clave señala de
parte principal a todo o de parte opcional a todo, vea Ud. los ejemplos y
distinga según lo planteado:
Ángulo : Triángulo
Cara : Poliedro
Cajón : Mesa
Jardín : Casa
04. RELACIÓN DE TODO A PARTE: Si el primer término expresa una
integridad y el segundo señala una de sus partes, asimismo, debemos tener en
cuenta si la parte es principal u opcional:
Bicicleta : Timón
Planta : Raíz
Carro : Radio
Casa : Cochera

9. LAS METÁFORAS
LAS METÁFORAS SON FIGURAS
LITERARIAS DEL LENGUAJE
QUE CONTIENEN IDEAS
IMPLÍCITAS, LAS CUALES
DEBEMOS DESCIFRAR. TODA
METÁFORA LLEVA IMPLÍCITA
UNA ANALOGÍA.

10. TODA ANALOGÍA CONECTA DOS AMBITOS
DIFERENTES. LA PRÁCTICA DE LAS ANALOGÍAS
AYUDA A DESARROLLAR LAS HABILIDADES PARA
PENSAR ANALÓGICAMENTE, ES DECIR, PARA
TRASLADAR RELACIONES DE UN ÁMBITO A OTRO.
DICHA HABILIDAD ES INDISPENSABLE PARA
COMPRENDER LA LECTURA. LAS METÁFORAS SON
ANALOGÍAS INCOMPLETAS QUE EXIGEN MAYOR
NOIVEL DE ABSTRACCIÓN PARA SU ANÁLISIS Y
ELABORACIÓN.
TANTO LAS ANALOGÍAS COMO LAS METÁFORAS SON
MEDIOS QUE PERMITEN EXPRESAR EMOCIONES,
CLARIFICAR IDEAS, DESARROLLAR EL LENGUAJE
PINTORESCO, ELEVAR EL NIVEL DE ABSTRACCIÓN
DEL PENSAMIENTO Y ESTABLECER RELACIONES DE
ORDEN SUPERIOR.

11. LAS ANALOGÍAS EN LA LECTURA.
AL IGUAL QUE LAS INFERENCIAS, TIENEN ORIGEN
DE NATURALEZA DUAL; PUEDEN ESTAR
PLANTEADAS POR EL AUTOR EN LA LECTURA O
PUEDEN SER PRODUCTO DE LA IMAGINACIÓN
DEL LECTOR.
LAS ANALOGIAS INTRODUCIDAS POR EL AUTOR
GENERALMENTETIENEN UN PROPÓSITO
EXPLICATIVO MIENTRAS QUE LAS METÁFORAS
TIENEN UNA FUNCIÓN DE ENRIQUECIMIENTO
LITERARIO DEL TEXTO.
LAS ANALOGÍAS PLANTEADAS POR EL LECTOR
SON IMPORTANTES YA QUE SON IDEAS QUE
ESTIMULAN LA CREATIVIDAD Y LA INVENTIVA
DEL LECTOR

12. PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRENSION
PROFUNDA DE LA LECTURA.
1. LEE TODO EL ESCRITO DE MANERA GENERAL
2. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA GENERAL DEL
ESCRITO
3. RELEE EL PRIMER PÁRRAFO O PRIMERA PARTE
4. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA DEL PÁRRAFO
5. CONSTRUYE UN DIAGRAMA DEL PÁRRAFO
6. FORMULA INFERENCIAS QUE SEAN REQUERIDAS
7. INTERPRETA LAS ANALOGÍAS Y METÁFORAS EN EL
TEXTO Y FORMULA NUEVAS ANALOGÍAS
8. REPITE LOS PASOS 3,4, 5, 6 Y 7 CON LOS
PARRAFOS SIGUIENTES HASTA AGOTAR LA
PORCION DEL TEXTO
9. INTEGRA LOS DIAGRAMAS OBTENIDOS EN EL PASO
5
10. ELABORA UNA SÍNTESIS DE TIPO RESUMEN