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CUARTA ETAPA

 COMPRENSIÓN
ANALÓGICA DE LA
LECTURA O DE 3er
     NIVEL.
EL PROCESO DE LA
       ANALOGÍA:
CONSISTE     EN      REALIZAR
COMPARACIONES          ENTRE
ELEMENTOS    QUE    GUARDAN
SIMILITUDES;          AUNQUE
CORRESPONDAN A SITUACIONES,
ESPACIOS O CLASES TOTALMENTE
DIFERENTES
QUÉ ES UNA ANALOGÍA?
Una relación de semejanza o afinidad de
relaciones existentes entre dos cosas
distintas, o dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a raíz del proceso de
comparación y se consolida considerando los
rasgos más importantes y notorios de dichas
relaciones.
Su significado etimológico es “conformidad
de razones” , lo cual se interpreta como la
correspondencia o similitud existente entre
seres,     objetos,   fenómenos     conceptos
distintos, debido a que poseen algunas
cualidades comunes.
Analogía significa comparación o relación
entre varias razones o conceptos; comparar
o relacionar dos o más objetos o
experiencias, apreciando y señalando
características generales y particulares,
generando razonamientos y conductas
basándose en la existencia de las semejanzas
entre unos y otros.
La analogía permite una forma inductiva de
argumentar fundada en que si dos o más
entidades son semejantes en uno o más
aspectos, entonces es probable que existan
entre ellos más semejanzas en otras caras.
EN SU SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO INDICA UNA
"CORRESPONDENCIA»     O,     MEJOR   DICHO,    UNA
"PROPORCIÓN». ESTÁ PRESENTE EN EL LENGUAJE
FILOSÓFICO, A PARTIR SOBRE TODO DE PLATÓN Y DE
ARISTÓTELES.   QUE   SOLÍA    DISTINGUIR      ENTRE
CONCEPTOS      "UNÍVOCOS»,     "EQUÍVOCOS»        Y
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1.   OBSERVO LAS DOS PALABRAS DEL LADO
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2.   DETERMINO POSIBLES VÍNCULOS ENTRE LAS
     DOS VARIABLES
3.   OBSERVO LA PALABRA AISLADA DEL LADO
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4.    APLICO EL VÍNCULO DEL PASO 2 A CADA UNA
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5.    SELECCIONO LA OPCION QUE MEJOR       SE
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es diferente en cada tipo. Para facilitar el aprendizaje de las
mismas, señalaremos las relaciones analógicas principales.

01.     RELACIÓN DE SINONIMIA: Cuando los términos
propuestos son dos palabras sinónimas:
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02.    RELACIÓN DE ANTÓNIMOS O DE ANTONIMIA:
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03. RELACIÓN DE PARTE A TODO: Si el término primero especifica
una parte y el segundo su todo, debemos considerar si la clave señala de
parte principal a todo o de parte opcional a todo, vea Ud. los ejemplos y
distinga según lo planteado:
Ángulo             : Triángulo
Cara               : Poliedro

Cajón            : Mesa
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04. RELACIÓN DE TODO A PARTE: Si el primer término expresa una
integridad y el segundo señala una de sus partes, asimismo, debemos tener en
cuenta si la parte es principal u opcional:
Bicicleta          : Timón
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LAS METÁFORAS
LAS METÁFORAS SON FIGURAS
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 QUE     CONTIENEN   IDEAS
 IMPLÍCITAS,  LAS  CUALES
 DEBEMOS DESCIFRAR. TODA
 METÁFORA LLEVA IMPLÍCITA
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Etapa 4. comprencion analógica de la lectura.

  • 1. CUARTA ETAPA COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA LECTURA O DE 3er NIVEL.
  • 2. EL PROCESO DE LA ANALOGÍA: CONSISTE EN REALIZAR COMPARACIONES ENTRE ELEMENTOS QUE GUARDAN SIMILITUDES; AUNQUE CORRESPONDAN A SITUACIONES, ESPACIOS O CLASES TOTALMENTE DIFERENTES
  • 3. QUÉ ES UNA ANALOGÍA? Una relación de semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos cosas distintas, o dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones. Su significado etimológico es “conformidad de razones” , lo cual se interpreta como la correspondencia o similitud existente entre seres, objetos, fenómenos conceptos distintos, debido a que poseen algunas cualidades comunes.
  • 4. Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros. La analogía permite una forma inductiva de argumentar fundada en que si dos o más entidades son semejantes en uno o más aspectos, entonces es probable que existan entre ellos más semejanzas en otras caras.
  • 5. EN SU SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO INDICA UNA "CORRESPONDENCIA» O, MEJOR DICHO, UNA "PROPORCIÓN». ESTÁ PRESENTE EN EL LENGUAJE FILOSÓFICO, A PARTIR SOBRE TODO DE PLATÓN Y DE ARISTÓTELES. QUE SOLÍA DISTINGUIR ENTRE CONCEPTOS "UNÍVOCOS», "EQUÍVOCOS» Y ANÁLOGOS, ESTO ES, CONCEPTOS QUE SE BASAN EN LA SEMEJANZA DE UNA RELACIÓN.
  • 6. PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR ANALOGÍAS. 1. OBSERVO LAS DOS PALABRAS DEL LADO IZQUIERDO DE LA ANALOGÍA 2. DETERMINO POSIBLES VÍNCULOS ENTRE LAS DOS VARIABLES 3. OBSERVO LA PALABRA AISLADA DEL LADO DERECHO DE LA ANALOGÍA 4. APLICO EL VÍNCULO DEL PASO 2 A CADA UNA DE LAS OPCIONES DE SOLUCIÓN 5. SELECCIONO LA OPCION QUE MEJOR SE RELACIONE CON EL VÍNCULO A LA PALABRA DEL LADO DERECHO 6. REVISO EL PROCESO Y EL PRODUCTO
  • 7. El número de las analogías es infinito y por lo tanto, el razonar es diferente en cada tipo. Para facilitar el aprendizaje de las mismas, señalaremos las relaciones analógicas principales. 01. RELACIÓN DE SINONIMIA: Cuando los términos propuestos son dos palabras sinónimas: Blanco : Níveo Ósculo : Beso 02. RELACIÓN DE ANTÓNIMOS O DE ANTONIMIA: Cuando los términos propuestos expresan ideas opuestas: Albo : Azabache Blanco : Negro
  • 8. 03. RELACIÓN DE PARTE A TODO: Si el término primero especifica una parte y el segundo su todo, debemos considerar si la clave señala de parte principal a todo o de parte opcional a todo, vea Ud. los ejemplos y distinga según lo planteado: Ángulo : Triángulo Cara : Poliedro Cajón : Mesa Jardín : Casa 04. RELACIÓN DE TODO A PARTE: Si el primer término expresa una integridad y el segundo señala una de sus partes, asimismo, debemos tener en cuenta si la parte es principal u opcional: Bicicleta : Timón Planta : Raíz Carro : Radio Casa : Cochera
  • 9. LAS METÁFORAS LAS METÁFORAS SON FIGURAS LITERARIAS DEL LENGUAJE QUE CONTIENEN IDEAS IMPLÍCITAS, LAS CUALES DEBEMOS DESCIFRAR. TODA METÁFORA LLEVA IMPLÍCITA UNA ANALOGÍA.
  • 10. TODA ANALOGÍA CONECTA DOS AMBITOS DIFERENTES. LA PRÁCTICA DE LAS ANALOGÍAS AYUDA A DESARROLLAR LAS HABILIDADES PARA PENSAR ANALÓGICAMENTE, ES DECIR, PARA TRASLADAR RELACIONES DE UN ÁMBITO A OTRO. DICHA HABILIDAD ES INDISPENSABLE PARA COMPRENDER LA LECTURA. LAS METÁFORAS SON ANALOGÍAS INCOMPLETAS QUE EXIGEN MAYOR NOIVEL DE ABSTRACCIÓN PARA SU ANÁLISIS Y ELABORACIÓN. TANTO LAS ANALOGÍAS COMO LAS METÁFORAS SON MEDIOS QUE PERMITEN EXPRESAR EMOCIONES, CLARIFICAR IDEAS, DESARROLLAR EL LENGUAJE PINTORESCO, ELEVAR EL NIVEL DE ABSTRACCIÓN DEL PENSAMIENTO Y ESTABLECER RELACIONES DE ORDEN SUPERIOR.
  • 11. LAS ANALOGÍAS EN LA LECTURA. AL IGUAL QUE LAS INFERENCIAS, TIENEN ORIGEN DE NATURALEZA DUAL; PUEDEN ESTAR PLANTEADAS POR EL AUTOR EN LA LECTURA O PUEDEN SER PRODUCTO DE LA IMAGINACIÓN DEL LECTOR. LAS ANALOGIAS INTRODUCIDAS POR EL AUTOR GENERALMENTETIENEN UN PROPÓSITO EXPLICATIVO MIENTRAS QUE LAS METÁFORAS TIENEN UNA FUNCIÓN DE ENRIQUECIMIENTO LITERARIO DEL TEXTO. LAS ANALOGÍAS PLANTEADAS POR EL LECTOR SON IMPORTANTES YA QUE SON IDEAS QUE ESTIMULAN LA CREATIVIDAD Y LA INVENTIVA DEL LECTOR
  • 12. PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRENSION PROFUNDA DE LA LECTURA. 1. LEE TODO EL ESCRITO DE MANERA GENERAL 2. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA GENERAL DEL ESCRITO 3. RELEE EL PRIMER PÁRRAFO O PRIMERA PARTE 4. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA DEL PÁRRAFO 5. CONSTRUYE UN DIAGRAMA DEL PÁRRAFO 6. FORMULA INFERENCIAS QUE SEAN REQUERIDAS 7. INTERPRETA LAS ANALOGÍAS Y METÁFORAS EN EL TEXTO Y FORMULA NUEVAS ANALOGÍAS 8. REPITE LOS PASOS 3,4, 5, 6 Y 7 CON LOS PARRAFOS SIGUIENTES HASTA AGOTAR LA PORCION DEL TEXTO 9. INTEGRA LOS DIAGRAMAS OBTENIDOS EN EL PASO 5 10. ELABORA UNA SÍNTESIS DE TIPO RESUMEN