3D Ética equipo antrax
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El documento discute la relación entre el conflicto y la violencia. Define el conflicto como una contradicción que surge de la oposición de intereses entre dos o más partes, y la violencia como una conducta para resolver problemas cuando el conflicto no puede resolverse de otra manera. Explica que no todo conflicto es violento, pero todo conflicto puede llegar a serlo si no se resuelve adecuadamente, y que la violencia solo hace que los conflictos sean perjudiciales para todas las partes involucradas.
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Abordaje no violento de conflictos
Este documento presenta información sobre los conflictos y sus formas de abordaje. Define el conflicto como un desacuerdo entre dos o más partes que tienen opiniones, intereses o valores opuestos. Explica que los conflictos son inevitables en las relaciones humanas y, si se abordan correctamente, pueden ser positivos. Finalmente, describe varias formas de abordar los conflictos, como la evitación, confrontación, negociación e involucrar a un tercero, e indica cuándo cada una es válida o no para usar.
Resolución de Conflictos
El documento describe los conceptos clave relacionados con los conflictos y su resolución en entornos educativos. Define los conflictos como situaciones de desacuerdo que surgen de intereses, necesidades o valores incompatibles. Explica que los conflictos son inevitables y que aprender a resolverlos es importante para la convivencia. Además, describe diferentes tipos de conflictos, sus causas, etapas y métodos para prevenirlos y resolverlos de manera constructiva a través del diálogo y la negociación.
Actividad 1 unidad 2 El conflicto y los equipos de trabajo
Introducción a la Actividad:
En el trabajo de equipo pueden surgir dificultades que son inherentes a un grupo de personas que trabajan juntas, estas dificultades ponen a prueba la capacidad de las personas involucradas en él. El conflicto es consustancial al equipos de trabajo, no se cuestiona si deben o no estar presente, sino la manera en cómo los resolvemos, siendo una herramienta de su gestión la toma de decisiones. En esta actividad analizarás y comentaras el Video “Conflictos laborales” tratando de reconocer qué es un conflicto, estrategias para su resolución, la importancia de la mediación y la toma de decisiones.
unidad 1 teoria_del_conflicto
El documento presenta una revisión de diferentes teorías sobre los conflictos. Brevemente describe la teoría de Burton que ve el conflicto como un obstáculo para satisfacer necesidades, la teoría de la gestión que busca mantener los conflictos bajo control, y la teoría de la transformación que considera al conflicto como un motor para el cambio social. Además, define conceptos clave como las causas, elementos y etapas de los conflictos.
Resuelvo mis problemas (viii unidad) quinto
El documento discute formas no violentas de resolver conflictos. Explica que algunas personas justifican la violencia por venganza en lugar de buscar soluciones creativas y democráticas. Luego describe tres tipos de conflictos y recomienda la comunicación, valorar otras perspectivas, y encontrar soluciones alternativas mediante compromiso para prevenir la violencia.
Herramientas para la resolucion de conflictos
Para resolver conflictos se necesitan habilidades de comunicación y sociales como la asertividad, que permite defender los derechos propios y de los demás de manera respetuosa. La asertividad implica conocerse a sí mismo, comunicarse de forma abierta y no dejar que otros decidan. Es importante analizar si quienes resuelven conflictos poseen asertividad y, de no ser así, entrenarlos para obtener esta habilidad que facilita la resolución.
Presentacion resolucion-de-conflictos-2
Este documento describe la naturaleza de los conflictos y formas de resolverlos sin violencia. Explica que el conflicto implica oposición de intereses entre dos o más partes, y puede resolverse a través de la negociación, violencia o diálogo. Identifica causas comunes de conflictos como diferencias individuales, recursos limitados, y roles ambiguos. También describe cinco estilos para manejar conflictos: evasivo, complaciente, impositivo, negociador y colaborador. El documento provee una guía general sobre el entendimiento y resolución pac
Conflicto y frustración
Este documento describe el conflicto y la frustración. Define el conflicto como un enfrentamiento entre dos o más partes debido a intereses opuestos. Explica que hay diferentes tipos de conflicto según los individuos involucrados y los estímulos, y que pueden ser funcionales o disfuncionales para una organización. Además, detalla formas de afrontar los conflictos como la evasión, la confrontación, el arreglo directo o acudir a una autoridad o mediador. Finalmente, define la frustración como una respuesta emoc
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Conflictos
El documento habla sobre los conceptos de conflicto y sus tipos. Define el conflicto como una situación en la que dos o más entidades no están de acuerdo y tienen desacuerdos. Explica que existen conflictos de información, valores, interpersonales, intragrupales e intergrupales. También describe las cinco actitudes ante el conflicto como la competición, acomodación, evasión, cooperación y compromiso. Por último, explica los estilos para enfrentar el conflicto como el colaborativo, competitivo, de compromiso, evitativo y acomod
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Este documento trata sobre el concepto de conflicto. Brevemente describe que un conflicto implica una lucha o desacuerdo entre dos o más partes, generalmente por un derecho o necesidad. Luego menciona diversos tipos de conflictos como los que ocurren entre países, en la oficina, familia, escuela, etc. Finalmente, resalta que los conflictos son inevitables y parte de las relaciones humanas, por lo que es importante aprender a gestionarlos de manera pacífica a través de medios como la negociación y mediación.
Yopotolo
Este documento describe los tipos de conflictos que pueden ocurrir dentro de un equipo de trabajo, incluyendo conflictos manifiestos, endémicos, invisibles, inexistentes e institucionalizados. También explica las posibles actitudes ante un conflicto, como agresiva, pasiva o asertiva. Finalmente, proporciona referencias bibliográficas sobre el estudio del conflicto en equipos de trabajo.
Componentes y etapas del conflicto
Componentes y etapas del conflicto, fases, tipos de conflicto, principios clave, componentes, fases, causas, actitudes, escalada conflictual.
Resolucion paccifica de conflictos
Este documento describe los diferentes componentes y etapas del conflicto. Explica que el conflicto es natural en las relaciones humanas y ocurre en contextos como la familia y el trabajo. Si bien el conflicto en sí no es malo, a menudo se asocia con sentimientos negativos. El conflicto también puede ser positivo ya que permite la expresión de contradicciones y el crecimiento personal. El documento luego distingue entre problemas y conflictos, y describe tres etapas del conflicto y cinco actitudes hacia el mismo, incluyendo la competición,
Mediando conflictos
El documento discute las emociones, sentimientos y conflictos. Explica que los conflictos surgen de situaciones que involucran emociones y sentimientos. Las emociones son impulsos a corto plazo mientras que los sentimientos perduran más tiempo. También describe diferentes estilos para enfrentar conflictos como la acomodación, competencia, evasión o cooperación. Finalmente, presenta mecanismos alternativos como la mediación para resolver conflictos de manera pacífica.
1 ti cs_resolucion no violenta de conflictos
El documento presenta información sobre el conflicto. Define conflicto como una disputa donde hay intereses o valores en contraposición. Explica que existen conflictos latentes y pseudoconflictos. También describe tipos de conflictos como los de intereses y de raíces profundas. Finalmente, propone formas de prevenir y resolver conflictos de manera pacífica como la negociación, creación conjunta de soluciones y evaluación grupal de resultados.
MANEJO DE CONFLICTOS
El documento define el manejo de conflictos como el proceso de negociación entre partes con intereses en conflicto para encontrar una solución satisfactoria para ambas partes. Señala que el objetivo no debe ser evitar el conflicto, sino crear condiciones para una confrontación constructiva. Además, define el conflicto como las acciones o creencias de un grupo que son resistidas por otro grupo.
Actitudes conflictivas
Este documento describe las actitudes conflictivas, emociones, percepciones y comportamientos en situaciones de conflicto. Explica que una actitud conflictiva implica ver al otro de forma negativa y a uno mismo de forma positiva. Las emociones como el miedo y el enojo deben manejarse antes de buscar soluciones. Las percepciones distorsionadas del otro generan más conflicto. El comportamiento conflictivo busca destruir al otro. Por último, las posibles actitudes ante un conflicto son competir, acceder, inacción, huir o resolver/trans
EL CONFLICTO Y LOS EQUIPOS DE TRABAJO
El documento describe los tipos y efectos de los conflictos en los equipos de trabajo. Explica que existen diferentes tipos de conflictos como de relación, información, intereses, estructurales y de valores. También describe las actitudes ante el conflicto como la cooperación y asertividad. Finalmente, identifica estilos para enfrentar el conflicto como la competencia, armonización, evasión, cooperación y compromiso.
Unidad 2, actividad 1, Conflictos
Este documento describe los conceptos de conflicto y sus efectos en los equipos de trabajo. Define el conflicto como una manifestación de intereses opuestos que puede involucrar violencia o no. Explica que los conflictos pueden ser reales, irreales o inventados, y que existen diferentes actitudes y estilos para enfrentarlos, como la competitiva, de evasión, acomodada o colaborativa. Finalmente, enumera algunas fuentes bibliográficas sobre el tema.
Hábitos de la gente altamente competitivos
El documento resume los siete hábitos de la gente altamente efectiva y ofrece una descripción general de las estrategias de negociación y los tipos de conflicto. Específicamente, destaca que el primer hábito es ser proactivo, el segundo empezar con un fin en mente, y el tercero establecer prioridades. Luego describe los diferentes enfoques a la negociación, incluyendo la negociación posicional, la negociación basada en intereses, y el uso de mediadores. Finalmente, presenta una taxonomía de diferentes tipos de conflic
Metodos alternativos de la solucion de conflictos
Este documento describe diferentes métodos alternativos para la resolución de conflictos. Explica que existen métodos auto-compositivos donde las propias partes deciden la solución sin intervención de terceros, aunque a veces cuentan con la ayuda de un facilitador. También existen métodos legales e hetero-compositivos donde un tercero como un árbitro o juez toma la decisión de manera vinculante. Finalmente, distingue entre conflictos intragrupales e intergrupales.
Actividad 1 unidad 2 organizacion ycoordinación de equipos de trabajo
El documento describe los efectos del conflicto entre grupos, incluyendo una mayor cohesión y liderazgo autocrático, así como una distorsión de percepciones y estereotipos negativos. También distingue entre conflicto funcional y disfuncional, y explica cinco estrategias para manejar conflictos: competición, acomodación, evasión, cooperación y compromiso.
Proyecto 3, 2 e 33, 17 y 6
Esta es una presentacion en la cual se habla de la resolucion de problemas de manera no violenta, en cada una de lasdiapostivas se encuentra un poco mas a fondo la informacion.
Disculpen la falta de imagenes, intente subirlo pero no pude.
Conferencia / Taller "Manejo de conflictos en la vida diaria"
El documento habla sobre el conflicto. Define el conflicto como una situación en la que dos o más personas no están de acuerdo. Explica que un conflicto no es siempre negativo, sino que puede ser una oportunidad para el cambio y la negociación. También describe algunos mitos sobre el conflicto, como que debe evitarse, cuando en realidad es inevitable y desatenderlo puede empeorar la situación. Por último, propone una ruta de seis pasos para resolver conflictos de manera constructiva.
Presentación de la conferencia Manejo de conflictos
El documento habla sobre el conflicto. Explica que el conflicto no es siempre negativo, sino que puede ser una oportunidad para el cambio y la negociación. También discute dos mitos comunes sobre el conflicto: 1) que siempre es negativo y 2) que debe evitarse. En realidad, el conflicto es inevitable y desatenderlo puede empeorar la situación. Finalmente, proporciona una ruta de seis pasos para resolver conflictos de manera constructiva.
El conflicto y los equipos de trabajo.
Este documento describe el conflicto en los equipos de trabajo. Define el conflicto como un enfrentamiento entre dos partes que no están de acuerdo. Explica que los efectos de un conflicto pueden ser positivos u negativos dependiendo de cómo se resuelva. Describe varios tipos de conflicto como manifiesto, endémico e invisible. También cubre actitudes ante el conflicto como la competición, acomodación, evasión y cooperación. Finalmente, resume estilos para enfrentar el conflicto como evasión, acomodación, imp
1 ti cs_resolucion no violenta de conflictos
Este documento presenta información sobre el conflicto y su resolución. Explica que el conflicto es inevitable y puede ser positivo si se resuelve de manera constructiva. Describe dos tipos de conflicto, de intereses y de raíces profundas, y cuatro etapas para resolverlos: prevención, consenso y negociación, estructura del conflicto, y generación creativa de soluciones. Resalta la importancia de involucrar los sentimientos de todos, crear soluciones de manera participativa y evaluar los resultados grupalmente.
Mediación Unidad Temática I
El documento presenta una introducción a la teoría del conflicto. Explica que el conflicto es parte inevitable de la vida social y humana, y puede tener aspectos positivos como negativos. Define el conflicto como un proceso que involucra a dos o más partes con intereses percibidos como incompatibles. Además, describe diferentes tipos de conflictos como los intrapersonales, interpersonales e intergrupales, y diferentes enfoques para su resolución como la negociación y mediación.
Conflictos organizacionales
Este documento describe los conceptos básicos de los conflictos, incluyendo las definiciones de conflicto, los tipos de conflicto, los efectos de los conflictos en los equipos de trabajo, las actitudes hacia los conflictos y los estilos para enfrentar los conflictos. Explica que un conflicto surge cuando hay desacuerdo entre dos o más partes que intentan imponer su punto de vista, y que los conflictos pueden ser positivos si se manejan adecuadamente.
Conflictos en los grupos de trabajo
Presentación para dar cumplimiento a la actividad de la materia Organización y coordinación de equipos de trabajo de la Licenciatura Administración de las Organizaciones en la Universidad de Guadalajara.
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El documento describe el régimen totalitario, el cual adquiere el total control político y elimina las libertades individuales. Los sistemas totalitarios más importantes de la historia fueron el comunismo soviético y el nacionalismo alemán. Aunque el origen del término es controvertido, los regímenes totalitarios surgieron en las primeras décadas del siglo XX donde se suprimieron los derechos humanos. El documento también enumera 48 países y algunas regiones de América Latina que han tenido gobiernos totalitarios.
La naturaleza social del ser humano
El documento describe cómo el desarrollo del ser humano está influenciado por factores sociales e históricos según pensadores como Marx y Engels. Explica las diferencias entre capitalismo y comunismo, y cómo la capacidad humana y el cambio tecnológico han cambiado las situaciones sociales a través de la historia. También resume las ideas de Rousseau sobre el estado de naturaleza y el contrato social, y cómo esto llevó al establecimiento del estado y las leyes. Finalmente, discute conceptos como la felicidad y la finitud
El totalitarismo
El documento describe el régimen totalitario, definido como aquel que adquiere el total control político eliminando las libertades individuales. Menciona que los sistemas totalitarios más importantes de la historia fueron el comunismo soviético y el nacionalismo alemán. También describe brevemente otros regímenes totalitarios del siglo XX en China, Italia y el mundo islámico.
Lista de cotejo para mapamundi
La lista de cotejo evalúa un mapamundi que identifica países según su alineamiento con el capitalismo o el comunismo durante la Guerra Fría. Se puntúa la entrega oportuna, el uso de herramientas digitales, la correcta identificación de los bloques de países, una tabla comparativa de las características de cada bloque, la redacción sin errores y el reconocimiento apropiado de fuentes y autores.
12.2 e para_convivirmejor
El documento trata sobre las relaciones interpersonales y la importancia de establecer vínculos respetuosos. Describe una conversación entre dos compañeros de clase, Raúl y Gloria, donde Gloria logra que Raúl se sienta cómodo hablando sobre sus intereses a pesar de sus diferencias. También enfatiza la necesidad de poner en práctica actitudes como el respeto, la empatía y la solidaridad para mejorar las relaciones con otros.
11.2 e quienes_participamos
Un grupo de estudiantes organizó una limpieza de los baños de la escuela que se habían deteriorado. Algunos estudiantes participaron en la limpieza mientras que otros no. El documento sugiere que para resolver problemas que afectan a toda la escuela se requiere la participación y metas comunes de todos los estudiantes.
10.2 e prevengo_situaciones_de_exclusion_r_gp
Este documento enfatiza la importancia de prevenir la exclusión y promover la inclusión en las escuelas y en la vida cotidiana. Las escuelas deben ser espacios donde se valore la diversidad y se elimine la discriminación. Es necesario identificar buenas prácticas que fomenten un ambiente de respeto e inclusión para todas las personas, sin importar sus características.
9.2 e si_te_caes_te_levanto_humanidades
El documento habla sobre la importancia de la solidaridad y el apoyo mutuo. Relata la historia de Pablo, un estudiante que no podía comprar los libros para la escuela y cómo sus compañeros se organizaron para comprarle uno. También menciona que las relaciones constructivas se basan en la empatía, la solidaridad y la confianza, y que apoyar a otros sin esperar nada a cambio puede fortalecer los vínculos interpersonales.
8.2 e te_suena_familiar_m2
El documento habla sobre desarrollar empatía hacia los miembros de la familia. Sugiere realizar una actividad de imaginación para comprender los sentimientos de un familiar cercano con quien uno se sienta distanciado. También recomienda escuchar activamente a los familiares, observar sus gestos y sentimientos sin juzgar, para fortalecer las relaciones familiares a través de la empatía.
7.2 e mis_reacciones_ante_personas_que_me_parecen_dificiles_m2
Este documento explora las emociones, pensamientos y reacciones que surgen cuando se piensa en personas que se consideran difíciles. Instruye al lector a realizar un ejercicio de visualización para identificar sus propias respuestas internas hacia tales individuos. Explica que los juicios sobre otros dependen de cómo uno interpreta las situaciones, y que es posible trabajar para reducir pensamientos y sentimientos negativos mediante el desarrollo de una visión más imparcial.
6.2 e el_contexto_cuenta_m2_ru_r2
El documento describe dos personajes, Ernesto y Mónica, y sus diferentes contextos familiares. Ernesto vive en un ambiente estable con su madre y hermanas, mientras que Mónica vive con violencia familiar y ha aprendido a guardar silencio. El documento propone imaginar qué pasaría si ambos sufrieran acoso escolar y cómo sus contextos familiares podrían afectar su capacidad para detener la situación y pedir ayuda.
5.2 e ver_para_entender_m2_ru_r2
Este documento describe una situación de acoso escolar donde Luis es el blanco de las bromas de su compañero Mariano. Propone analizar las necesidades, pensamientos y emociones subyacentes de ambos teniendo en cuenta sus contextos familiares. Luis es nuevo en la escuela y extraña a sus amigos, mientras que Mariano usa bromas para ocultar su enojo por el divorcio de sus padres. Al considerar las perspectivas de ambos en lugar de juzgar, se amplía la comprensión para abordar y prevenir el acoso escolar.
4.2 e mi_perspectiva_se_nutre_de_mi_experiencia_m2_ru_r3
Este documento trata sobre la conciencia social y cómo nuestras experiencias personales influyen en nuestra perspectiva. Los estudiantes deben elegir una imagen que muestre maltrato y escribir sobre cómo afecta emocional y diariamente a la víctima, así como cómo podría resolverse la situación. Luego, deben explicar cómo su historia personal y contexto influyen en su punto de vista sobre conflictos similares en la escuela. El documento enfatiza que la empatía es fundamental en las relaciones y que reconocer el sufrimiento de
1.2 e lo_que_nos_mueve_m2_ru_r2
Este documento guía a los lectores en una meditación para reflexionar sobre sus mayores retos personales, qué necesitan de los demás para alcanzar esos retos, qué cualidades les gustaría tener, y qué les gustaría ofrecer al mundo. El objetivo es ayudar a los participantes a visualizar el logro de sus metas a través del apoyo mutuo y actuando de acuerdo con valores como el respeto y la solidaridad.
3.2 e empatia_una_puerta_a_la_inclusion_m2_ru_r2
El documento trata sobre el desarrollo de la empatía. Explica que la empatía es una inclinación natural del ser humano que permite ponerse en el lugar del otro para comprender sus emociones y necesidades. También señala que la empatía se puede entrenar identificando las similitudes entre las personas. Finalmente, destaca que cultivar la empatía ayuda a ser más inclusivos al reconocer el mismo valor en todos los individuos.
Plan de trabajo 2019
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de filosofía de 5 horas semanales. Los objetivos generales son que los estudiantes aprendan a problematizar y investigar filosóficamente sobre temas relativos al ser humano, la sociedad y la naturaleza. Se detallan los temas que se cubrirán en cada semana, las evaluaciones, responsabilidades de los docentes y bibliografía sugerida. El curso concluye en julio de 2019.
Plan de trabajo historia 2019
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y el plan de trabajo de un curso de Historia Universal Contemporánea. Los objetivos incluyen comprender las transformaciones políticas, sociales y económicas del siglo XX, identificar las potencias imperialistas y sus colonias, y entender los orígenes y consecuencias de las guerras mundiales. El plan de trabajo describe las unidades temáticas como el imperialismo, las guerras mundiales, y la Guerra Fría, así como las actividades, evaluaciones y responsabilidades del maestro.
Todo ciudadano tiene derecho a elegir. Ética
El documento describe el sistema político democrático de México y el derecho de los ciudadanos a elegir a sus gobernantes a través de elecciones. Explica que México es una república federal democrática donde el poder emana del pueblo. Los ciudadanos mayores de edad eligen a representantes a nivel federal, estatal y municipal a través de elecciones libres, universales y periódicas. Además, destaca algunos hitos en la historia del sufragio en México como el voto femenino.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. ANTRAX Cervantes Zárate Daniel Parada Barbosa José Eduardo Nestor Emanuel Araoos Marco Rodríguez Zacatenco
- 2. Qué relación hay entre el uso de la violencia y la solución de conflictos.
- 3. ¿Que Es la violencia? • Se conoce como la conducta de solución de un problema que surge cuando el conflicto no es capaz de solucionarse o al menos de transformarse.
- 5. ¿Qué es conflicto? • El conflicto se refiere al amplio espectro que en la interacción e interrelación humana va desde situaciones y cuestiones aparentemente simples y sin problemas de consecuencias dolorosas para las partes, hasta situaciones complejas, peligrosas y violentas. • Se entiende también como la contradicción que surge debido a una oposición de intereses entre dos o más partes, esta no se debe catalogar como negativa o positiva, ya que esto depende de la solución que se obtenga.
- 7. ¿Que relación hay entre Conflicto y violencia? • Algunos piensan que los conflictos guardan una relación con la violencia. • Otros piensan que el uso de la violencia o las reacciones violentas son inevitables a la hora de tratar un conflicto. • Existe una visión negativa del conflicto, cuando la violencia se ve como necesaria y hasta se justifica para hacer respetar nuestras posiciones. • Muchos colombianos utilizan la violencia para reivindicar nuestros derechos y se ha utilizado en una forma promedio, para resolver diferencias en el ámbito familiar, comunitario y social. • Es necesario separar la existencia de un conflicto, con los actos y acciones violentas.
- 8. • No todo conflicto es violento. • Todo conflicto es susceptible de llegar a la violencia cuando es mal resuelto. • Sin violencia, aunque puede existir tensión, los conflictos adquieren un carácter positivo. • Si en los conflictos está presente la violencia, terminar siendo perjudiciales para todas las partes implicadas. • En los conflictos existen niveles de tensión, dificultad y oposición elevados, esto no quiere decir que los involucrados en los mismos, justifiquen la violencia como mecanismo para superar las tensiones y posiciones opuestas. • La convivencia es sustituir el poder de la violencia por el poder comunicativo, para resolver las diferencias.