Evaluación de recursos educativos
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M3 t1 cs21
El documento describe varias iniciativas de organizaciones internacionales como el Banco Mundial, la UNESCO y la OCDE para definir las competencias clave del siglo XXI, como la creatividad, el pensamiento crítico y la solución de problemas. Luego, señala que el proyecto Tit@ se enfocará en desarrollar estas competencias a través de la creación de ambientes de aprendizaje mediados por TIC, con énfasis en la innovación, el pensamiento crítico, la solución de problemas, el manejo de la información y la comunic
Presentación del proyecto
Este documento describe un proyecto que tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la agricultura urbana a través de la enseñanza transversal de materias como matemáticas, ciencias naturales, emprendimiento e informática. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Isaías Gamboa en Cali, Colombia e involucrará a docentes, padres de familia y estudiantes en prácticas agrícolas en la escuela y el hogar.
Instructivo co p_pre-foro_28_09_2015
Este documento describe cómo unirse y participar en una Comunidad de Práctica (CoP) en la plataforma @prender. Explica que las CoP son grupos que comparten ideas y conocimiento para desarrollar un área especializada. Indica que para unirse a una CoP hay que ingresar al sitio web calieducadigital.com, seleccionar una CoP, completar un formulario e identificar la disciplina y los foros en los que se desea participar. Resalta que el aprendizaje es un fenómeno social y que las Co
Clases de cuentos
El documento describe las características de varios tipos de cuentos, incluyendo cuentos de hadas, fantásticos, policiales, de ciencia ficción, humorísticos, románticos, de terror, históricos y microrelatos. Explica elementos como personajes, temas, tonos y estructuras narrativas comunes a cada género.
Ensayom imposible copia
El documento propone un reto a los maestros y estudiantes del Grupo 113 para que respondan en equipo los numerales 1.8 y 1.1 del Planificador de Ambientes de Aprendizaje, tomando en cuenta las 5 C, y enviando la actividad resuelta por correo electrónico. Adicionalmente, pide dar 2 ejemplos sobre la diferencia entre propósito y objetivo.
M2 t4 conceptualizacion - copia
El documento presenta conceptos clave sobre ambientes de aprendizaje mediados por TIC como ambiente, aprendizaje y mediación de las TIC. Define ambiente como la interacción entre el ser humano y su entorno, aprendizaje como la adquisición de habilidades a través del estudio o experiencia, y mediación de TIC como el uso de la tecnología para dinamizar el aprendizaje. Además, introduce el modelo SAMR para integrar las TIC en la enseñanza.
M2 t4 conceptualizacion2
Este documento describe los conceptos clave de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC. Explica que un ambiente de aprendizaje considera factores como el espacio físico, la organización del tiempo, y las relaciones entre estudiantes y maestros. También destaca que las TIC pueden mediar el aprendizaje transformando la relación maestro-estudiante y vinculando actividades con el mundo real. Finalmente, enfatiza la importancia de seleccionar un tema que permita un enfoque interdisciplinario y la resolución de problemas
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Evaluación de recursos educativos
- 1. EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES VILMA SALGADO
- 4. ¿ En qué consiste el recurso educaplay? • Educaplay es un recurso que ofrece diferentes tipos de actividades en una plataforma de actividades educativas multimedia caracterizadas por crear adivinanzas, crucigramas, sopa de letras, completar textos, diálogos, dictados, ordenar letras y/o palabras, relacionar elementos, cuestionarios tipo test y crear mapas y video quiz.
- 5. ¿Por qué el recurso Educaplay es útil para determinado aprendizaje? • Porque es de carácter participativo y todos los usuarios se benefician de la labor que ponen en común en la plataforma ya que se comparten las actividades para que otros usuarios puedan mostrarlas a su vez dentro de • Además ayuda a desarrollar las funciones esenciales del aprendizaje ( ubicuidad, aprender a profundidad, hacer las cosas visibles y debatibles, autoexpresarse y compartir ideas, colaborar, enseñar y aprender con otros, investigar, administrar proyectos y reflexionar e iterar/ repetir); por otro lado ayudad a enriquecer los ambientes de aprendizaje, es decir que permite al docente asegurarse que los estudiantes aprendan con los computadores, y no de los computadores; aprenden habilidades, conocimientos y competencias que deben dominar en la actualidad.
- 6. ¿Cuándo utilizar el recurso Educaplay? El recurso se utiliza con los estudiantes en su proceso de aprendizaje en una integración media, agregando recursos digitales adecuados a los trabajos que los estudiantes están realizando..
- 7. ¿Quiénes están utilizando el recurso Educaplay en procesos educativos? - francisco.es/presentación web - Actividades interactivas con Educaplay María Jesús camino. - En marcha con las tic, gobierno de Extremadura. - En la nube tic: en la nubetic@gmail.com,blog
- 8. ¿Cómo inicia el uso del recurso Educaplay? Se inicia evaluando la confiabilidad de su servicio. Haciendo su regitro. Reconociendo y seleccionando las herramientas que ofrece la plataforma.
- 9. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre el recurso Educaplay? Sitios Web. Diferentes tutorías. Foros Consulta a otros docentes que conozcan y utilicen Educaplay