evaluación

1.  
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD AMERICANA DE
COMERCIO E INFORMÁTICA

2. Las estrategias de
aprendizaje son
procedimientos (conjunto de
pasos, operaciones o
habilidades) que un
estudiante elige y emplea en
forma consciente, controlada
e intencional como
instrumentos flexibles para
facilitar la adquisición,
almacenamiento y utilización
de la información, esto es,
aprender significativamente y
solucionar problemas.

3. Dar un método entendible y
llamativo para guiar a la
actividad mental constructiva
de los educandos con el fin de
que pueda analizar, investigar,
diseñar, construir y evaluar.
Que sean capaces de
Aprender a Aprender.
ENSEÑAR A LOS EDUCANDOS A
QUE SE VUELVAN APRENDICES
AUTÓNOMOS E INDEPENDIENTES.

4. Las estrategias cognitivas
o de procesamiento
permiten organizar,
coordinar, recordar y
procesar información.

5. Ensayos, Proyectos Integradores, Análisis
de casos, solución de problemas.
A diferencia de las
cognitivas, estas
estrategias permiten al
alumno observar su propio
proceso. En otras
palabras, saber en qué
consiste aprender, saber
cómo se aprenderá mejor
y saber cómo es uno
mismo, sus emociones,
sus sentimientos,
sus actitudes, sus
aptitudes. Requieren
procesos más profundos
de búsqueda, análisis de la
información, toma de
decisiones, pensamiento
creativo, pensamiento
crítico, experiencias de
aprendizaje
interdependiente
(colaborativo), etc..
 La autoevaluación de una actividad ya
realizada.
 La búsqueda de ocasiones de práctica
para consolidar lo aprendido en la clase

6. Estrategias de apoyo que
incluyen diferentes tipos de
recursos que contribuyen a
que la resolución de la tarea
se lleve a buen término.
Tienen como finalidad
sensibilizar al estudiante con
lo que va a aprender; y esta
sensibilización hacia el
aprendizaje integra tres
ámbitos: la motivación, las
actitudes y el afecto.
Contro
l de
tiempo
Manejo
y control
del
esfuerzo
Propósito
s e
intencione
s
Ambiente
de
estudio

7. Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente
para alcanzar el logro de objetivos, propuestos en para el proceso
de aprendizaje. Como guía debe contar con unos pasos definidos
teniendo en cuenta la naturaleza de la estrategia.
Hacer una estrategia para poder evaluar un aprendizaje: