Evaluación_diagnóstica_CTA_1_a_5_secundaria (1).pdf

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INICIO - 2016
CTA- 1ER GRADO
NIVEL SECUNDARIA

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PRUEBA DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE CTA
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Institución Educativa:
Apellidos y Nombres: _________________________________________
Sección: _________________________________________
1. OBSERVANDO CÉLULAS:
Un grupo de estudiantes en su afán de investigar acerca de la estructura de las
células de mucosa bucal, indagaron, y realizaron la siguiente experiencia para
observar células animales; llegando a observar, que:
 Sin usar colorante alguno: Que algunas células animales tienen forma
poligonal y planas, no se pudo diferenciar las partes de la célula a pesar de
cambiar los aumentos.
 Al realizar una tinción con azul de metileno: Observando a 40 aumentos
lograron observar el tejido de la mucosa bucal y la forma de la célula; en 100
aumentos observaron que las células tenían mayor tamaño distinguiéndose el
citoplasma, el núcleo y membrana.
 Los estudiantes haciendo uso de sus conocimientos se plantearon preguntas
para ser indagadas y complementadas con fuentes de información científica.
¿Cuál de las siguientes preguntas podría complementar su investigación?
a. ¿Todas las células deben colorearse para distinguir su estructura?
b. ¿Las células animales y vegetales utilizaran los mismos colorantes?
c. ¿Por qué es necesario colorear las células?
d. ¿Se podrá tener éxito en una observación de células sin haberlas teñido?
2. ¿VIDA EN UNAGOTADE AGUA?
Un grupo de estudiantes experimentaron en el Laboratorio, con el microscopio la
observación de dos tipos de células; en una la muestra de células del geranio y en
el otro una muestra del agua de florero:
Muestra de hoja de geranio Paramecios vistos al microscopio
http://www.acercacienci a.com/wp-
content/uploads/2013/02/Paramecium-by-Marc-Per kins-OCC-
Biology-Departmen-Flickr-300x275.jpg
https://encry pted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSzJKv c-5
F4pDVV6ly pqn_C4TtdkWgTVf jLK45f mMNITBxg1OWt

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Los estudiantes presentaron en su informe que una de las diferencias fundamentales
es que las células vegetales del geranio presentan cloroplastos y no se mueven, y, los
paramecios no presentan cloroplastos y se mueven porque tienen cilios, planteando la
siguiente hipótesis:
“Si todas las células eucariotas presentan cloroplastos encargados de la fotosíntesis y,
algunas células procariotas carecen de cloroplastos, entonces las células vegetales
son capaces de producir sus propios alimentos”.
Identifica en el siguiente cuadro la variable independiente y la variable dependiente
que se considera en la hipótesis planteada
Variable independiente Variable dependiente
A Célula animal Célula vegetal
B Los cloroplastos Células vegetales
C Proceso de la fotosíntesis Permite producir sus propios alimentos
D Proceso de la fotosíntesis Solo presentan las células animales
3. EL OÍDIO DE LAVID
El llamado Oídio de la Vid, es una enfermedad producida por un hongo llamado
Erisyphe necator que tiene la particularidad de atacar a todas las partes verdes de
la planta de la vid, restringiendo su crecimiento sólo en la epidermis de los órganos
atacados. Puede llegar a producir daños en la cosecha de hasta el 100% y sólo los
tratamientos químicos aplicados en tiempo y forma son eficaces para el control de
la enfermedad, pero se contaminan los frutos al aplicarse los productos químicos.
http://w w w .pv.fagro.edu.uy/fitopato/cursos/fitopato/practicas/3/Oidio18.jpg
http://laseptimauve.bligoo.es/enfermedades-mildiu-oidio-hongos-vid-vinedos-tratamientos-soluciones-azufre-cobre
El hongo inverna en el interior de las yemas y en los sarmientos. Cuando comienza
la brotación, suelen darse las condiciones ambientales para que el hongo salga de
su letargo y empiece su desarrollo.
La temperatura es el factor que más influencia tiene en el desarrollo de la
enfermedad. La humedad ambiental influye en el desarrollo de la enfermedad. Las
lluvias abundantes frenan su desarrollo.
De acuerdo a la problemática expuesta ¿Cuál es la principal causa que favorece la
propagación de este hongo en algunas zonas del Perú? Selecciona la hipótesis que
mejor relaciona las variables:
Variable independiente: temperatura

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Variable dependiente: propagación del Erisyphe necator.
a. El incremento de la temperatura y la humedad ambiental favorecen la
propagación del hongo Erisyphe necator.
b. El incremento de la temperatura y las lluvias intensas, originados por el cambio
de clima, favorecen la propagación del Erisyphe necator.
c. La disminución de la fertilidad del suelo no favorece la propagación del hongo
Erisyphe necator.
d. La temperatura de la época de poda y brotación favorecen la reproducción y
propagación del hongo Erisyphe necator.
4. Como estudiante de Primer Grado de Educación Secundaria ¿Qué técnica
podrías utilizar para recoger datos de los agricultores sobre una plaga de Erisyphe
necator que ataca sus cultivos de vid haciendo perder cosechas sino se detecta a
tiempo?:
a. Entrevista, la misma que ha sido estructura y el estudiante conoce toda la
información del tema.
b. El Cuestionario que permitirá obtener información a través de preguntas
estructuradas.
c. Un Test que permitirá evaluar los conocimientos que tiene el agricultor sobre el
tema.
d. Una Encuesta dirigida a averiguar las opiniones de los agricultores respecto a
la plaga a la planta de la vid.
5. ¿Qué medidas de seguridad debe tener en cuenta un agricultor para trabajar en
un campo de cultivo de vid con Erisyphe necator?
a. Los agricultores deben utilizar guantes y mascarillas, pues el hongo se adhiere
fácilmente a las manos y el aire ayuda a que el hongo se traslade fácilmente;
termómetro ambiental para medir la temperatura y lavado de manos con jabón
antibacterial.
b. Los agricultores deberían usar de lentes para que la pulverulencia no ingrese a
los ojos, material de vidrio para recolectar muestras del avance de la
enfermedad, una tijera de podar para cortar partes afectadas y el lavado de
manos.
c. Los agricultores deben recoger muestras de las partes afectadas en tubos de
ensayo y/o placas Petri. Es necesario tomar antibióticos para controlar las
alergias frente al hongo y lavarse las manos luego de haber manipulado la vid.
d. Los agricultores deben emplear material esterilizado con garantía para evitar en
todo momento que el hongo se propague a otros cultivos, los antibióticos y la
gasa son necesarios ante algún corte que pueda hacerse la persona-

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6. Perú, país de bosques:
La quema de bosques y la minería ilegal con respecto al aumento
territorial de bosques deforestados ha ido aumentando
considerablemente en los últimos años
 El 60% del territorio nacional está cubierto por bosques (73.3 millones de ha),
ubicados en la costa, sierra y selva; lo que nos convierte en el segundo país de
América Latina con mayor extensión de bosques tropicales, después de Brasil.
 Entre las regiones más deforestadas, está San Martín con 328,399.92 ha, Loreto
con 282,865.23 ha y Ucayali con 238,787.73 ha.
 El 90% de la deforestación en el país corresponde a la quema de bosques para
la apertura de chacras pequeñas (entre 50 000 a 300 000 m2
).
 Solo en Madre de Dios, a consecuencia de la minería ilegal, se arrasó con 5 x
108
m2
de bosques en los últimos años.
Los datos muestran la cantidad de
bosques que existen en el Perú y como
poco a poco se van deforestando. En
relación a la cantidad de terrenos, ¿Cuál
de las siguientes unidades de medida
sería el más adecuados para el recojo de
información?
a. El metro (m2
) siempre se considera
un margen de error +
b. La hectárea (ha) considerando que
no todas las mediciones son exactas.
c. El kilómetro cuadrado (km2
) considerando su margen de error +
d. El centímetro cuadrado (cm2
) considerando el margen de error +
7. CONSUMO DE PLANTAS MEDICINALES
Para determinar la frecuencia de empleo de plantas medicinales y describir las
características de su uso en las personas, se realizó un estudio entre el mes de
agosto y de septiembre. Para el recojo de datos se elaboró una encuesta. El
tamaño de la muestra fue de 250 personas seleccionadas. El 83,2% y 75,3%
informaron haber empleado plantas medicinales alguna vez en su vida y en el
último mes, respectivamente. Sus usos más frecuentes son para problemas
digestivos (44,4%); urinarios (26,8%), y respiratorios (28,8%). Se concluye que el
empleo de plantas medicinales se encuentra bastante difundido entre los usuarios.
Tomado y adaptado de: http://w w w .scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1726-
46342013000100013&script=sci_arttext#tab3
¿Cuál de los siguientes gráficos representa el consumo mensual de plantas
medicinales por la población?
http://www.talcualdigital.com/sgc/multimedi a/Imagen/2012/02/26157ca
mbioclimatico.jpg

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8. En el Perú desde la antigüedad tenemos el beneficio de contar con plantas
medicinales para todo tipo de dolencias menores e incluso con poderes curativos
para enfermedades crónicas. Tanto la costa, sierra y selva cuentan con un surtido
de plantas que tienen propiedades curativas. Se presenta la siguiente
problemática: “La ciencia va aceptando las bondades curativas de las plantas
medicinales” ¿Cuál de las siguientes afirmaciones está relacionada con la probable
causa?
A
D
C
B

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a. Los ensayos científicos han ayudado a dar validez acerca del beneficio de las
plantas medicinales.
b. Las crónicas de los pobladores dan a conocer la utilidad de las plantas
medicinales.
c. Las obras literarias que mencionan la utilidad de las plantas medicinales.
d. Los artículos periodísticos que dan a conocer las bondades medicinales de
algunas plantas.
9. Pedro y María se encuentran realizando un experimento sobre la elaboración del
queso. Han seguido todos los pasos de preparación, sin embargo el producto no
llego a tener la consistencia deseada. ¿Qué cambios debería hacer para mejorar su
indagación?
a. Debe haber limpieza en la elaboración y en los materiales empleados.
b. Los ingredientes deben estar frescos y los envases deben ser adecuados.
c. Buscar condiciones climatológicas óptimas para la elaboración del producto.
d. La leche no debe tener mucha concentración de agua.
10. EL ZIKA
Al realizar la indagación sobre el zika, se llegó a la conclusión de que es una
enfermedad viral transmitida por el zancudo que transmite el dengue, chikungunya
y fiebre amarilla.
http://www.lasandino.com.ni/files/articulos/7320.jpg
Frente a esta situación ¿Qué acciones realizarías para mejorar tu indagación?
a. Buscar mayor información en fuentes confiables.
b. Realizar una campaña de concientización sobre el zika.
c. Coordinar con el Sector Salud para realizar una campaña de salud.
d. Elaborar un cuadro estableciendo las semejanzas y diferencias entre el
zika, chikungunya y dengue.

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11.Energizándonos con el Sol
http://2.bp.blogspot.com/-Fc_xJn6G73s/T1VuBEISM2I/AAAAAAAAAFY/Fgvr0aNHWZ0/s640/seres%2Bvivos.png
El Sol es una fuente inagotable de energía y existe antes de la formación de nuestro
planeta y su influencia sobre la vida de los animales en la Tierra es muy importante.
¿Podrías fundamentar por qué es importante el Sol para la vida de los animales en
nuestro planeta?
a. Por qué proporciona luz y calor.
b. Nos brinda la energía necesaria para poder vivir.
c. Proporciona la energía que necesitamos para la existencia de vida en el
planeta en forma de luz y calor.
d. No necesitamos de la energía del Sol para vivir.
12. Nutrientes del medio ambiente para las plantas.
http://www.visitacasas.com/wp-content/uploads/2009/08/planta-hidrop-
en-mano.jpg
Observa la imagen y selecciona la alternativa correcta.
¿Cuál es el proceso que realiza la planta para nutrirse y
con qué sustancias la realiza?
a. Necesitan luz y agua
b. Se nutren con tierra y agua
c. La planta produce sus alimentos y para ello
necesita de la luz, dióxido de carbono, clorofila y
agua.
d. La fotosíntesis es el proceso que realiza la planta para nutrirse utilizando luz,
dióxido de carbono, clorofila, agua y minerales.

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13. Al agua la publicidad.
La ciudad de Lima tiene una atmósfera muy húmeda (98%), debido a ello la Universidad de
Ingeniería y Tecnología del Perú ideó un proyecto haciendo uso del reverso de los anuncios
espectaculares, que mediante aparatos, filtran la
humedaddel aire para convertirla en agua que cae en
depósitos logrando purificar 9 450 litros de agua. El
objetivo de este proyecto innovador es procurar el
beneficio social sobre todo en lugares que enfrentan
problemáticas considerables. ¿Cómo podrían
instalarse estosaparatosenlosedificiosde Lima donde se necesita agua para las familias que
habitan allí?
A. Construirlos en los techos y mediante tuberías distribuirlo a los departamentos.
B. Como el problema es la altura y el agua entonces se debe construir en la ventana de
los departamentos y distribuirlo directamente a las familias que lo necesiten.
C. No se puede instalar en departamentos porque no hay espacio.
D. Instalarlo en los jardines y espacios libres dentro del edificio.
14. Alarma contraincendios
http://www.roldex.info/2008/01/alarmas.html
Muchas veces hemos escuchado noticias
de incendios cuando se deja una vela
encendida o por un cortocircuito, y es
lamentable que personas fallezcan en
estos siniestros. Ante este hecho un grupo
de estudiantes propone construir una
alarma contraincendios, que permita avisar
cuando se está produciendo un incendio.
Al analizar la propuesta se consideró que
muchas personas fallecen porque quedaron atrapados y no pudieron escapar del
lugar del incendio. ¿Qué se podría incluir en la propuesta para optimizar el
funcionamiento de la alarma procurando ahorrar los recursos?
a. Se construye un sistema que detecte el incendio lo más antes posible y que
esté integrado a una tubería de agua que permita también apagar el fuego.
b. El instrumento debe también servir para avisar con parlante de altavoz que
indique que se produce un incendio.

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c. Construir un sistema de alarma que avise cuando existe humo en una
habitación.
d. El sistema de alarma debe ser muy sensible a cambios en el ambiente siempre
que sea humo.
15. Justificandoel proyecto
Cuando los estudiantes propusieron el proyecto
hubo algunas críticas que realizaron algunos
compañeros que especificaban el gasto de agua
y en situaciones de corto circuito era peligroso
usar agua. Ante ello ¿Qué fundamento podría
explicar los beneficios del proyecto?
http://w w w .intedya.com/componentes/editor/ckfinder/userfiles/images/462.jpg
a. La finalidad del proyecto es dar aviso que se está produciendo un incendio y
cuando asisten los bomberos también hay gasto de agua.
b. Es imprescindible utilizar agua para apagar el fuego a pesar que sea de riesgo
que se produzca un cortocircuito.
c. En este caso se incluye en el sistema de alarma contra incendios un
bloqueador de circuito eléctrico de la habitación.
d. La vida de la persona vale más que gastar un poco de agua, y en el caso de
existir un corto circuito se apaga automáticamente la luz.
16.Cuerpos que flotan
Juan es un adolescente que va a la piscina de un centro de esparcimiento. Antes de
ingresar a nadar observa que en la piscina ingresan adultos y niños y que la piscina
tiene zonas de gran altura donde están los adultos y de baja altura donde si podrían
estar los niños, pero no hay señalizaciones que digan hasta donde pueden ingresar los
niños entonces decide elaborar un prototipo de señalización flotante que avise a los
niños y niñas hasta donde pueden ingresar a la piscina y evitar accidentes. Identifica
el material que cumpla con darle la flotación al prototipo:
es.123rf.com

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a.En la base le pondría una esfera de plástico.
b. En la base le pondría un taco cúbico de madera.
c. En la base le pondría una esfera de metal.
d. En la base le pondría un globo inflado para que el aire haga flotar al prototipo.
17.La rueda de Pelton para generar energía eléctrica
El señor Allan Pelton en el año 1953 creó la turbina o rueda de Pelton se le
ocurrió utilizar chorros de agua que golpeen en el borde de las paletas
generando movimiento de su turbina; este hecho se basaba en el principio por
el cual toda la energía cinética producida por el chorro se conserva y puede
ser utilizada después en la generación de electricidad que hoy en día está
presente en muchas actividades humanas a partir de este descubrimiento
tecnológico de Pelton utilizando el agua como fuente de energía ¿Cómo crees
que la rueda de Pelton cambió el modo de vida de las personas y su
pensamiento?
Tomado de:
Ihttps://www.google.com.pe/search?q=f uentes+de+energia+primaria+y +secundaria&biw=1600&bih=799&source=lnms&tbm=i
sch&sa=X&v ed=0CAYQ_AUoAWoVChMIy P3F35Xly AIVgiOQCh3uTQ7L#tbm=isch&q=central+hidroelectrica&imgrc=nr8jio6N
h4W1PM%3A
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18. ¡El planeta de Calienta!
El calentamiento global se ha incrementado ante las emisiones de CO2
(Dióxido de carbono) y Gas Metano que van a la atmósfera, estos gases son
producidos por Estados Unidos y China que necesitan quemar combustibles
fósiles produciendo grandes cantidades de CO2 para generar electricidad y así
mover sus industrias, estos países no tienen un medio geográfico que les
ayude a generar electricidad con centrales hidroeléctricas que no contaminan el

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ambiente. El CO2 en el aire genera problemas bronquiales y respiratorios en las
personas que va en aumento, caso contrario ocurre con las plantas ya que ellas
necesitan CO2 para el proceso de la fotosíntesis elaborando así sus nutrientes
como la glucosa y brindarnos oxígeno. Sustenta si estás a favor o en contra de
la emisión de CO2 en las ciudades.
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19. Nutrimos el suelo para obtener mejores alimentos
logicagricultura.wordpress.com
Actualmente una de las técnicas utilizadas para mejorar la calidad y nutrientes del
suelo es por humus, que es el excremento de las lombrices de tierra, apoyando así al
crecimiento de las plantas y frutos. Sustenta ¿Qué relación existe entre la tecnologia
del uso de seres vivos como la lombriz de tierra y la calidad alimenticia del hombre?
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20. Contaminación del suelo
El DDT (Dicloro Difenil Tricloroetano) o más exactamente es un
compuesto organoclorado principal de los insecticidas. Paul Hermann
Müller fue un químico suizo y ganador en 1948 del Premio Nobel de Fisiología o
Medicina por su descubrimiento del DDT como un insecticida usado en el
control de la Malaria, Fiebre amarilla, Tifus y muchas otras infecciones
causadas por insectos vectores.

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En el año 1972 la Agencia de Protección Ambiental de los Estados
Unidos (EPA) prohibiría el DDT alegando que este compuesto se acumulaba
en las cadenas tróficas y ante el peligro de contaminación de los alimentos
generando cáncer , se prohibió su uso. Actualmente algunas comunidades
andinas en el Perú lo utilizan por ser un insecticida muy económico. ¿Cómo
evolucionó el uso del DDT desde su descubrimiento hasta la actualidad?
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1 | P á g i n a
INICIO - 2016
CTA- 2DO GRADO
NIVEL SECUNDARIA

2 | P á g i n a
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Sección: _________________________________________
1. LECTURA: PERUANOS VIVIMOS EL BOOM DE LOS ALIMENTOS
PROBIÓTICOS
Como habitantes de una aldea global, los peruanos recibimos no solo avances tecnológicos
sino tendencias diversas, inclusive en alimentación. La más marcada implica comer mejor,
saber seleccionar productos adecuados. Y en esa línea está el “boom de los alimentos
probióticos”, valorar más que nunca estos microorganismos vivos, cepas beneficiosas que se
encuentran en forma natural en nuestro tracto intestinal, en cantidades que es necesario
aumentar a través de productos con la mayor cantidad de cepas probióticas para hacer que
estas proliferen y así ayuden a prevenir males.
“Ahora hay pruebas de que estos microorganismos son más importantes para nuestra salud
de lo que jamás imaginamos. Es un hecho, los peruanos vivimos la tendencia mundial de
consumir alimentos probióticos, es decir, reforzados con cepas probióticas. Por ello, es cada
vez más importante saber elegir los productos. El yogurt, alimento derivado de la leche, está
inmerso en esa ola. Se hace vital saber escoger el correcto, según la cantidad de cepas
conque fue producido y asegurar el mayor nivel de beneficios al organismo.
De la lectura anterior plantea una pregunta investigable que permita su indagación:
a. ¿Cómo influye el consumo de alimentos probióticos en la salud humana?
b. ¿Los microorganismos beneficiosos ayudan a digerir las comidas?
c. ¿Los alimentos probióticos mejoran la flora intestinal?
d. ¿Por qué los peruanos no consumimos cepas?
2. MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME ACELERADO
Observa e interpreta la imagen donde un automóvil describe un M.R.U.A. Identifica la variable
dependiente e independiente respectivamente:

3 | P á g i n a
a. Velocidad y espacio
b. Tiempo y aceleración
c. Tiempo y velocidad
d. Aceleración y tiempo
3. Miguel un niño de 12 años observa a una persona
empujando una caja muy pesada, el cual no se desplaza
y recuerda que en clase de C.T.A aprendió que la fuerza
modifica el estado de un cuerpo de reposo a movimiento.
http://es.slideshare.net/manuelojedaes/trabajo-metodologa-cientfica
¿Qué actividades le permitirá comprobar su
aprendizaje?
a. Medir la fuerza aplicada y el peso del cuerpo con la ayuda de un dinamómetro.
b. Medir el peso del cuerpo con una balanza para saber qué cantidad de fuerza se debe
aplicar.
c. Medir la fuerza de rozamiento con el dinamómetro.
d. Medir la masa del cuerpo con una balanza para poder determinar el peso del cuerpo el cual
permitirá encontrar la fuerza de rozamiento que impide el movimiento del cuerpo.
4. EXPERIMENTO: INFLUENCIA DE LA TEMPERATURA EN DISOLUCIÓN DEL
ALKA-SELTZER
Preparo 3 vasos, echo en uno de ellos 100 ml de agua, con ayuda del termómetro que
introduzco en el vaso, espero entre 1 y 2 minutos para conseguir la temperatura testigo (19°C)
y a continuación introduzco la pastilla de Alka-Seltzer, pongo el cronómetro en marchay lo paro
una vez que se ha disuelto completamente la pastilla (tiempo en segundos), este proceso lo
repito de uno en uno con cada vaso: uno con agua a 10°C y el otro con agua a 34°C.
A partir de la gráfica reconstruye la tabla que corresponde al experimento y elige la alternativa
que más se adecue a tu tabla propuesta:

4 | P á g i n a
C D
Experimento Temperatura
(°C)
Tiempo
(s)
Vaso 1 10 44
Vaso 2 19 57
Vaso 3 34 97
5. EXPERIENCIA CASERA: ¿CRECE UNA PLANTA SIN LUZ?
Los estudiantes de la Institución Educativa Pedro Paulet realizaron una experiencia para
comprobar la germinación de las semillas de lenteja en presencia y ausencia de luz; para ello
utilizaron dos recipientes, semillas, algodón, caja de zapato y agua. En ambos recipientes se
sembraron las semillas. Uno de los recipientes se quedó expuesto a la luz y la otra queda
guardada en la oscuridad de la caja de zapato. Al cabo de 7 días las plantas germinadas
quedaron según la imagen de la figura
Recipiente A
Resultados de la germinación
con ausencia de luz
- Plantas crecidas en la
oscuridad
Recipiente B
Resultados de la germinación
con presencia de luz
- Plantas crecidas a la luz del
día.
(°C)
Tiempo
(s)
Vaso 1 10 100
Vaso 2 19 60
Vaso 3 34 40
(°C)
Tiempo
(s)
Vaso 1 10 97
Vaso 2 19 57
Vaso 3 34 44
(°C)
Tiempo
(s)
Vaso 1 97 10
Vaso 2 57 19
Vaso 3 44 34
Variables controladas
- Tipo de recipiente: frascos de
yogurt para ambos casos.
- Semillas de lenteja: igual
cantidad
- Algodón y agua: misma
cantidad para ambas semillas
- Tiempo de desarrollo: 7 días
Foto tomada de https://www.youtube.com/watch?v=mms200OvlEk
A.
B.

5 | P á g i n a
- Plantas de color blanco.
- Hojas de color amarillenta
- Plantas que al no recibir la luz
crecen pero no realizan la
fotosintesis y por tanto no se
activan el pigmento verde de la
clorofila
- Plantas normales de color
verde
- Hojas de color verde
- Plantas con luz que crecen y
tienen el color verde
característico por que realizan
la fotosintesis
¿Qué técnica utilizaron los estudiantes para recoger los datos de la experiencia?
A. Observación sistemática de la germinación de las semillas
B. Revisión de material bibliográfico sobre germinación de las semillas
C. Experimentación sobre la germinación de las semillas
D. Observación del resultado final de la germinación de semillas
6. PAPELITOS QUE SE ATRAEN
A Carlitos le habían dicho que dos objetos se atraen cuando a uno de ellos lo frotas intensamente.
Entonces él hizo la prueba frotó intensamente un trozó de madera y lo colocó muy cerca a unos
papelitos cortados; sin embargo lo que le afirmaron a Carlitos no se cumplió por nada, es decir
la madera no atrajo a los papeles.
Según este hecho ¿Cuál es la mejor conclusión para Carlitos?
a) La madera no atrae a otros objetos porque no es un buen conductor de electricidad, por lo
tanto la afirmación que le hicieron a Carlitos no es válida.
b) La madera no atrae a otros objetos porque no es buen conductor de electricidad, por lo tanto
la afirmación hecha a Carlitos es válida.
c) La madera atrae a otros objetos porque es buen conductor de electricidad, por lo tanto la
afirmación que le hicieron a Carlitos es válida.
d) La madera atrae a otros objetos porque es buen conductor de electricidad, por lo tanto la
afirmación que le hicieron a Carlitos no es válida.
7. LAS FUERZAS
Una fuerza de 800 N. actúa sobre una refrigeradora que se desplaza a lo largo de un plano
horizontal en la mismadireccióndel movimiento. ¿Cuál seráel trabajo realizado por dicha fuerza?
Del problema planteado ¿Cuál es la verdadera conclusión que podemos establecer?
a) Aplicamos la fórmula de: trabajo es igual a la fuerza por el área de desplazamiento y
encontramos la respuesta.
b) El trabajo realizado para mover la refrigeradora será de 800 N.

6 | P á g i n a
c) El problema planteado está incompleto ya que el redactor no consideró el área de
desplazamiento.
d) El problema planteado está completo ya que el redactor consideró el área de
desplazamiento.
8. LA TALA DE ARBOLES
Manuel llega, después de 15 años a su pueblo natal de Acoria, departamento de Huancavelica,
lugar donde vivía de la ganadería ya que había abundante pastizal. Sin embargo se da con la
sorpresa que alrededor de su pueblito había tres industrias mineras. El abundante pastizal y
árboles de antes casi habían desaparecido.
Cuando Manuel se entrevistó con la gente del lugar, le comentaron que con la tala de los árboles
y las construcciones de estas grandes industrias los animales empezaron a morir y a huir a otros
lugares afectando así el ecosistema.
¿Cuál sería la afirmación más correcta de esta situación?
a) Debido al perjuicio del ecosistema no solo los animales, sino también sus dueños y todos
aquellos que viven de la ganadería se fueron a otros lugares donde se conserva mejor el
ecosistema.
b) La gente ganadera se cansó de vivir en estos lugares para irse a otros sitios y dedicarse al
comercio ya que su lugar de origen tenía abundante vegetación e industrias mineras.
c) Debido al mejoramiento del ecosistema no solo los animales, sino también sus dueños y
todos aquellos que viven de la ganadería se fueron a otros lugares donde se conserva mejor
el ecosistema.
d) Debido al perjuicio del ecosistema no solo los animales, sino también sus dueños y todos
aquellos que viven de la ganadería se quedaron en Acoria lugar donde se conserva el
ecosistema.
9. LAS PLANTAS
Anita tenía la inquietud de comprobar si realmente las plantas absorbían el agua de la tierra.
Entonces coloca dos maceteros en su patio, cada una con una plantita. Riega a diario las dos
plantitas. Una la riega con agua natural y a la otra maceta la riega con agua color rojo. Al cabo
de un mes se da cuenta que ambas plantas habían crecido por igual pero se diferenciaban por
el color de sus hojas: uno era de color verde natural y la otra maceta tenía hojas de color rojizas.
¿Qué habrá comprobado realmente Anita en su indagación?
a) Que le parece divertido regar con agua de colores a las plantas para tener hojas coloridas.
b) Que las hojas de las plantas tuvieron colores diferentes ya que a una no le llegó mucho la
luz solar.

7 | P á g i n a
c) Que las plantas crean sus propios alimentos absorbiendo el agua de la tierra por medio de
sus raíces, aprovechando la luz solar.
d) Que las plantas absorben el agua de la tierra por medio de su tallo, aprovechando la luz
solar.
10. CONTAMINACIÓN DEL AIRE
La existencia desmedida de industrias mineras, fábricas, vehículos como camiones que
trasladan grandes cargas de productos minerales, en una determinada zona del planeta está
propiciando más la existencia de la:
a) Contaminación del aire y por lo tanto al calentamiento global que afecta a nuestro planeta.
b) Contaminación del suelo y por lo tanto al calentamiento global que no afecta a nuestro
planeta.
c) Contaminación del aire y agua; por lo tanto al calentamiento global que afecta nuestro
planeta.
d) Contaminación del suelo y por lo tanto al calentamiento global que afecta a nuestro planeta.
11. ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Todos los seres vivos están formados por células. Algunos seres vivos son unicelulares, y un gran
porcentaje son pluricelulares. Las plantas al igual que los animales y el hombre son seres vivos,
cuya unidad básica es la célula (nivel celular), las cuales se agrupan para formar diversos tejidos
(nivel tisular). Los tejidos según su morfología y función forman los órganos (nivel orgánico), que se
relacionan para el crecimiento y desarrollo del nuevo ser (nivel individuo).
En la organización de la materia viva:
A. Las organelas forman parte del nivel tisular.
B. El corazón, los riñones y sistema reproductor constituyen los tejidos del hombre.
C. El ser humano constituye un organismo.
D. Las células distintas forman un tejido.

8 | P á g i n a
12. Hemodiálisis renal
En nuestro país existen muchos pacientes con
enfermedades renales que al no ser curadas necesitan
realizar un tratamiento llamado hemodiálisis que
permitirá la limpieza de la sangre que ya no puede
hacerlo el riñón. Como los enfermos del riñón no
orinan, se acumula agua causando malestares durante la sesión como calambres, náuseas, dolor
de cabeza entre otros malestares, especialistas indican que esto mejora indicando a los pacientes
no ingerir agua durante el tratamiento y tener la cabeza más abajo del cuerpo por unos momentos.
¿De qué manera estas complicaciones podrían perjudicar el tratamiento de los enfermos?
a. Es importante porque los pacientes se sienten mal.
b. El tratamiento debe disminuir los efectos de la hemodiálisis.
c. Puede influir en la adaptación y causar insatisfacción de la sesión provocando molestia y
rechazo el tratamiento.
d. No perjudicarían en nada al paciente, es soportable.
13. EQUIPO DE DIÁLISIS CASERO
La enfermedad renal no permite que los riñones funcionen
bien y el organismo no puede eliminar los desechos y exceso
de agua del cuerpo. Los tratamientos pueden llevarse a cabo
por muchos años, y puede resultar costoso. Los paciente
como mínimo deben realizar la limpieza de la sangre tres
veces por semana. Ante ello un paciente tuvo la creatividad
de crear su propia máquina para reducir los costos y realizar
diálisis en su casa. Para ello necesitó utensilios de cocina e instrumentos médicos. La máquina
funciona como un riñón externo, con dos compartimientos que se conectan por una membrana. La
sangre es bombeada a través de un medio de la máquina, mientras que el líquido de diálisis se
bombea a través de la otra mitad. Se hace un líquido de diálisis mediante la mezclade sales potasio
y sodio con bicarbonato en agua purificada. Se inserta dos tubos en el brazo, que se conectan a la
máquina de diálisis. La sangre es bombeada fuera de su brazo a través de uno de los tubos para
ser filtrada y luego regresa a su cuerpo a través del otro tubo. Pueden existir complicaciones.
Después de realizado los pasos para el funcionamiento de su máquina. ¿Cuáles crees que puedan
ser las principales complicaciones que se pueda tener al realizar la diálisis?
a. No realizar el procedimiento correcto.
b. Utilizar materiales caseros.
c. Durante el procedimiento puede provocarse una infección.
d. No hay complicación al realizar el procedimiento.
14. ¿POR QUÉ ALGUNAS PLANTAS CRECEN CON EL TALLO TORCIDO?

9 | P á g i n a
El profesor de Ciencia, Tecnología y Ambiente encomendó a sus estudiantes con dos semanas de
anticipación que siembren en un vaso una semilla de frejol envuelta en algodón. Y recomendó que
lo dejen en un lugar oscuro, donde no le dé la luz solar. Luego de unos días Juan observó que la
semilla de frejol había germinado. Pero grande fue su sorpresa al observar que el tallo estaba
torcido, no estaba derecho como otras plantas. Y se preguntaba ¿Por qué mi planta tiene el tallo
torcido? ¿A qué se debe? Juan pensaba que la luz había influido en ese crecimiento anormal. Así
que empezó a indagar, y con ayuda de su profesor empezó la travesía. ¿Qué materiales habrá
necesitado Juan para iniciar su nueva indagación?
a. Para hacer comparaciones en tres espacios distintos habrá necesitado: algodón, semillas,
tres vasos. Sembró una semilla en cada vaso y lo expuso a tres lugares distintos: Uno con
mucha luz solar, otro con poca luz solar y otro ambiente oscuro.
b. Hizo dos comparaciones y necesito: algodón, semillas y dos vasos. Sembró una semilla en
cada vaso y lo expuso a dos lugares distintos: Uno con mucha luz solar y el otro en un
ambiente oscuro.
c. Hizo dos comparaciones y necesito: algodón, semillas y dos vasos. Sembró una semilla en
cada vaso y lo expuso a dos lugares distintos: Uno con mucha luz solar y el otro en un
ambiente con poca luz solar.
d. Para hacer comparaciones en tres espacios distintos habrá necesitado: algodón, semillas,
tres vasos. Sembró una semilla en cada vaso y lo expuso a tres lugares distintos: Uno con
mucha luz solar, otro con poca luz solar y otro ambiente oscuro. Día a día anotaba sus
observaciones, cuanto más plantas en distintos ambientes, mejor son los resultados.
15 Cargas eléctricas en la neurona
http://antroporama.net/w p-content/uploads/2013/03/neurona.jpg
Al construir un prototipo que permita detectar la carga eléctrica
de las neuronas, se implementó varios modelos con distintas
cargas eléctricas de las cuales solo una pudo asemejarse
detectando cargas positivas y negativas como la de una
batería. Se demostró la presencia de cargas eléctricas por su
capacidad de transmitir esas cargas y conducir el impulso
nervioso. Pero los resultados obtenidos tenían que provenir de una fuente energética. En el
organismo provienen de ellas mismas cuando fluyen las cargas. ¿Qué determinó la necesidad de
tener una fuente energética en la construcción del prototipo?
a. Toda máquina necesita de una fuente energética.
b. El flujo eléctrico que proviene del mismo organismo.
c. Para generar el flujo eléctrico debe provenir de una fuente energética que se origina en la
misma neurona y el prototipo debe tener una batería.
d. Las neuronas no necesitan de energía para funcionar.
16. LA PIEL Y EL FRÍO

10 | P á g i n a
Los seres vivos tienen mecanismos de defensa contra el medio que les rodea. En los animales un
mecanismo de barrera es la piel que protege a los órganos internos contra el medio externo y a la
vez presenta sensores de alerta ante los peligros externos. Se ha fabricado un prototipo que tiene
como función captar los estímulos externos de calor y transmitirlos a una computadora para
observar a través de valores numéricos el estímulo percibido, llamado sensor de temperatura. Pero
en la primera prueba dio valores muy altos de temperatura en comparación con un termómetro
convencional. ¿Qué debió realizarse al inicio antes de recolectar los datos con el sensor?
a. El sensor debió calibrarse antes de recolectar los datos de temperatura.
b. No se tomó los datos adecuadamente.
c. El sensor de temperatura no transmitió la señal a la computadora.
d. Seguir los procesos de uso del equipo antes de utilizarlo.
17. HORMONAS MASCULINAS
Las hormonas masculinas cumplen funciones importantes en el organismo de los varones, son las
que se encargan del desarrollo del cuerpo, de los músculos, del vello facial y de la voz.
Si hay una deficiencia de hormonas puede disminuir el deseo sexual en muchos varones. El
organismo puede tener una producción normal pero la falta de buena alimentación puede influir en
el desequilibrio hormonal.
En la actualidad muchos varones le dan mucho valor al aspecto físico, muchos van al gimnasio para
fortalecer sus músculos, pero no es tan fácil como lo creen. Por eso recurren a los esteroides para
hacer crecer los músculos más rápidamente, acelerando el proceso de crecimiento con sustancias
químicas, considerándose algunas sustancias hormonales como drogas y esto puede perjudicar el
funcionamiento normal de algunos órganos del cuerpo por el exceso en su consumo.
Seguro has escuchado en las noticias que con la prueba anti-doping se han detectado deportistas
que consumen sustancias estimulantes de hormonas para fortalecer y dar resistencia a su cuerpo.
Relaciona: ¿por qué se producen masivamente sustancias hormonales en los laboratorios de
investigación a pesar que muchas de ellas se convierten en ilegales en las competencias
deportivas?
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18. Uso agrícola de las hormonas vegetales
Los animales y plantas responden a estímulos. Presentan mecanismos que pueden ser a través de
células o sustancias químicas como es el caso de las hormonas.

11 | P á g i n a
De alguna manera los índices de crecimiento y la diferenciación de las células en diversas partes
de la planta son coordinados en respuesta a factores ambientales y su adaptación al medio.
Debe haber una comunicación entre ellas y es a través de las hormonas en las plantas ya que no
presentan un sistema nervioso y solo actúan ante sustancias químicas. Las plantas no solo
necesitan de agua, luz y nutrientes para crecer,también necesitan de hormonas y las más comunes
son las fitohormonas. Muchas industrias agrícolas necesitan mayor productividad en sus
plantaciones en menor tiempo. Para ello utilizan fitohormonas sintéticas que estimulan el
crecimiento y rendimiento productivo como también permite cosechar productos en cualquier
temporada del año.
¿Crees que es beneficioso el uso de hormonas vegetales o sería necesario poner límites a la
utilización de fitohormonas sintéticas en la industria agrícola donde ha existido manipulación
excesiva de las mismas?
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19. EL EMBARAZO ADOLESCENTE
Según datos del INEI el embarazo adolescente en el Perú sube al 14,6%. En los últimos catorce
años la maternidad en adolescentes creció en 1% en las que ya son madres y 0,6% en las que
quedan embarazadas por primera vez. Esto indica que la población para el 2021, la población
superará los 33 millones de habitantes y en el 2050 sería de 40 millones. Siendo la región Lima la
que presenta mayor concentración poblacional del país con el 32% del total nacional.
Sigue siendo una preocupación el embarazo adolescente. Esto promueve las acciones firmes en la
lucha contra el VIH (SIDA). Hasta el 2014, se han reportado 31 893 casos de SIDA, 4,8% de los
afectados son menores de 19 años de edad. Los casos están relacionados a la práctica de
relaciones sexuales en condiciones inseguras, falta de educación sexual apropiada, en el
desconocimiento de las medidas de protección, uso inadecuado de inyectables, situaciones de
violación o patrones culturales de género. Este contexto empuja principalmente en los adolescentes,
a situaciones riesgosas, tanto para su salud sexual como para la de sus parejas.
¿Qué impacto crees que tiene en la sociedad el uso de anticonceptivos y el aumento del embarazo
en adolescentes en estos tiempos de avances tecnológicos y desarrollo sostenible?
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20. AUGE AGROINDUSTRIAL

12 | P á g i n a
En estos tiempos la actividad agroindustrial ha alcanzado altos niveles de productividad y es debido
a los avances científicos y tecnológicos en el uso de fertilizantes y plaguicidas. El desarrollo
científico en las capacidades productivas ha revalorizado las actividades relacionadas con el uso
de la Tierra y ha aumentado el uso de fuentes vegetales para la producción de biocombustibles,
utilización de vegetales y animales como biofábricas genéticas para producir medicamentos y uso
de la biomasa como reemplazo o complemento de insumos químicos. Esta actividad agroindustrial
está ingresando poco a poco al mundo de la energía renovable. Este aumento de la
comercialización de productos agroindustriales en Latinoamérica ha permitido aplicar reglas como
el libre mercado favoreciendo el mercado exterior de la industria agrícola. En estos tiempos se da a
conocer muchos productos vegetales autóctonos que antes no se conocían aumentando la
comercialización y productividad en la economía de nuestro país.
¿Cómo crees que afectaría el mercado libre (TLC) en la productividad agroindustrial
Latinoamericana?
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1 | P á g i n a
INICIO - 2016
CTA- 3ER GRADO
NIVEL SECUNDARIA

2 | P á g i n a
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Sección: _________________________________________
1. EL FÓSFORO EN LAS PLANTAS
El profesor Luis Córdova propone a sus estudiantes a realizar una indagación sobre la
importancia de los macronutrientes y micronutrientes en el cultivo de plantas que
implementarán en el biohuerto. En clase invita a leer el siguiente texto:
“El efecto más acentuado de la falta de fósforo, se evidencia en la parte superior de la
planta, en el tamaño de las hojas, en el número de hojas y en la coloración de éstas;
llegando a tomar un color verde oscuro y en casos extremos a color púrpura. Como efecto
secundario, también se observa la reducción de la masa radicular (grosor de la raíz) lo cual
dificulta la absorción de agua y nutrientes.
Generalmente, la poca cantidad de fósforo en la planta reduce los procesos de utilización
de carbohidratos; aun cuando continúa la producción de éstos compuestos por medio de la
fotosíntesis”.
¿Qué necesitamos saber para prevenir este problema?
a. ¿Qué porcentaje de fósforo tiene el suelo?
b. ¿Qué abonos son ricos en fósforo?
c. ¿Cómo actúa el fósforo a las plantas?
d. ¿Por qué las plantas necesitan fosforo?
2. CULTIVOS HIDROPONICOS
María estudiante de tercer año de secundaria y su equipo de trabajo de CTA tienen que
realizar una experiencia, para demostrar el rol de los macronutrientes contenidos en la
solución A (K, N, P y Ca, S, Mg) ;elementos básicos para la vida de las plantas y
micronutrientes contenidos en la solución B (Cu, Zn, B, Cl, Na, Si) ;elementos secundarios.
María ha establecido 3 contenedores (tinas cuadradas) de 70cm x 70 cm.
Al contenedor 1: se le proveerá como nutriente, la solución A y B, contenedor 2: sólo la
solución A. y al contenedor 3: la solución B.
¿Cuáles crees que fueron las hipótesis que formuló María y su equipo?

3 | P á g i n a
I Si el cultivo hidropónico se realiza con solo con una solución nutritiva, entonces las plantas
no crecerán normalmente.
II Si el cultivo hidropónico se realiza con la solución A y B, entonces las plantas crecerán
normalmente
III Si el cultivo hidropónico se realiza solo con la solución B, entonces las plantas no
crecerán y morirán.
IV Si el cultivo hidropónico se realiza solo con la solución A, entonces las plantas crecerán
casi normalmente.
a. I y III b. I y IV c. I y II d. II y IV
3. MIDIENDO CON PRECISIÓN
Juanita recibe en su clase de ciencias la siguiente información:
Al realizar una medición es muy probable que el resultado no coincida con el valor real de
la magnitud, es decir, tal vez haya un error: puede ser un poco mayor o menor que la medida
real.
Los errores o desviaciones de las mediciones tal vez se deben muchas veces por el
instrumento usado.
Juanita debe realizar una prácticade laboratorio en la cual debe medir líquidos para trabajar
reacciones químicas.
Ella debe elegir el instrumento adecuado ¿cuál crees que eligirá?
a. Probeta
b. Pipeta
c. Vaso de precipitado
d. Bureta
4. APRENDIENDO AMEDIR
En el aula de Lucero, deben realizar la siguiente medición: largo de un lápiz ,su maestra
facilita una regla y centímetro a los grupos de trabajo:
Regla: 13+13,02+13,02= 13,01cm +0,1
3
Centímetro: 12,9+13+12.9=12,93 cm
3
La incertidumbre se obtiene hallando la diferencia del valor real y el valor medido
Instrumento
N° de med. REGLA
CENTIMETRO
1 13 12,9
2 13,02 13
3 13,02 13,01

4 | P á g i n a
Lucero y su grupo presentan sus resultados, para sustentarlos, afirmarían:
a. El valor de la incertidumbre obtenido por el centímetro varia porque no es un
instrumento exacto y registra variadas cantidades al hallar la incertidumbre.
b. El valor de la incertidumbre obtenida por la regla es absoluta, debido a que la
incertidumbre es constante
c. La incertidumbre obtenida por la regla es constante en cada una de sus mediciones.
d. Las mediciones de los instrumentos presentan incertidumbres que permiten
aproximarse al valor real.
5.- PRESENTANDO MIS RESULTADOS EN GRÁFICOS
Yolita ,en su clase de CTA ,debe realizar el experimento de
germinación pero con 4 semillas: lenteja ,frejol ,trigo y maíz. Su
profesora le indica que debe registrar el crecimientode las mismas
,elaborar la tabla de datos y el grafico que representa sus
resultados para exponerlo.
Yolita ,obtiene los siguientes resultados:
TABLA DE CRECIMIENTO DE PLANTAS (cm)
06-nov 11-nov 19-nov 25-nov 02 Dic.
Lenteja 0 1 6 20 22
Trigo 0 4 10 12 15
Maíz 0 2 3 20 23
Frejol 0 3 12 25 32
Yolita debe presentar sus resultados en un gráfico,¿Cuál sería el gráfico que debe utilizar
para la presentación de sus resultados?
a)
http://www.slideshare.net/mines.gb/presentac
in-experimento-plantas
0 1
6
20
22
0
4
10
12
15
0
2 3
20
23
0
3
12
25
32
0
5
10
15
20
25
30
35
Longitud
en
cm
Crecimientode Semillas
Lenteja Trigo Maíz Frejol

5 | P á g i n a
b)
c)
d)
0 1
6
20
22
0
4
10
12
15
0
2 3
20
23
0
3
12
25
32
0
5
10
15
20
25
30
35
Longitud
cm
CrecimientodeSemillas
0 1
6
20 22
0
4
10
12
15
0
2
3
20
23
0
3
12
25
32
0
20
40
60
80
100
Longitud
en
cm.
Crecimiento de Semillas
0 0 0 0
1
4
2 3
6
10
3
12
20
12
20
25
22
15
23
32
0
5
10
15
20
25
30
35
Longitud
en
cm.
Crecimiento de Semillas

6 | P á g i n a
6.- El PH EN LOS CHAMPÚ
La señora Johana tiene dificultades con el champús que viene usando ya que le generan
caída del cabello. En el salón de belleza le han recomendado que use champú para bebé
y tampoco ha resultado.
Su sobrina Amanda que está cursando el tercer año de secundaria ha tenido clases sobre
el PH en la cual se le informó que: el PH alcalino (valores de 8 a 14) causa sequedad y
caída del cabello y el pH ácido (1 al 6) favorece su conservación.
Amanda amplió su información al revisar el artículo (“Los niveles de pH en los champús,
Por Norah Bath Traducido por Gabriela Nungaray Actualizado el 28 de septiembre del
2012)
Amanda después de leer el artículo , asegura en su hipótesis que el problema de su tía se
debe al PH alcalino del champú que usa.Así que decide comprobar su hipótesis, para ello,
pide ayuda al auxiliar de laboratorio para determinar el PH de cada uno del champús que
ha venido utilizando su tía, este último año 2015, obteniendo como resultados lo siguiente:
CHAMPÚ PH
Sábila 9
Algas Marinas 5
Gardenias 8,4
Real 8,8
¿A qué conclusiones acertadas llegó Amanda?
I. El PH de la mayoría de champús analizado es alcalino.
II. Toda caída de cabello se debe a la presencia de hongos
III. Algunos de champús usados por su tía, son alcalinos
IV. Se recomienda el uso de champú con PH ligeramente ácidos
a. I, II y III
b. I, II, IV
c. II, III, IV
d. I, III, IV
7. EFECTOS DE LA LLUVIA ÁCIDA
Luis y su equipo de trabajo viene realizando un proyecto de investigación sobre el estado
de conservación de las estatuas, de la Alameda de los Descalzos en el distrito del Rímac-
Lima, han fotografiado y observado que la mayoría de estatuas están lesionados presentan
grietas y corrosión. Así mismo han recogiendo el polvo negruzco impregnado sobre ellas
para determinar el nivel del PH en el laboratorio de química, pequeñas partículas de las

7 | P á g i n a
grietas de las estatuas; pero Luis y su equipo necesitan profundizar más la indagación para
conocer algunas posibles causas de su deterioro.
¿Qué fuentes de información deben hacer uso?
a. Internet para conocer la creación de la Alameda de los
descalzos
b. Tesis sobre sobre efectos de la lluvia acida y prueba de
alcalinidad pH
c. Entrevista a los arqueólogos e investigadores
d. Libros contaminación atmosférica en la ciudad de Lima.
8. ARTÍCULOS DE LIMPIEZA
El profesor Juan ha programado la aplicación de una encuesta sobre los cuidados en la
manipulación y uso de los artículos de limpieza como desinfectantes (quita sarro, lejía, y
otros), en los hogares o centro de trabajo; luego se procesó la información y se obtuvo las
siguientes conclusiones:
- El 78% de los encuestados desconocen como manipular correctamente los compuestos
químicos que se usan para la limpieza.
- El 16% no usa guantes o mascarillas para manipular estos productos contaminantes.
Al evaluar todos los datos recogidos, se dan cuenta que la encuesta no tienen preguntas
para datos como: frecuencia de uso de guantes y mascarilla y la marca de los productos
más usados en la limpieza para determinar su grado de peligrosidad.
¿Cuál será la opción más acertada para mejorar el recojo de información en este proceso
de indagación?
a. Anular la encuesta porque no recogió la información necesaria
b. Aplicar una entrevista a cada trabajador de la institución.
c. Reajustar la encuesta, incorporando los datos que falta.
d. Aplicar una entrevista filmada mínimo a 25 personas.
9. ENLACES QUÍMICOS
La ubicación de los elementos químicos en la Tabla Periódica permite predecir sus
propiedades las cuales están relacionados íntimamente con su configuración electrónica.
Los elementos de la familia IA tienen en su última capa un electrón en una combinación
tienden a perder su electrón y la familia VIIA tiene 7 electrones en su última capa tienden a
ganar electrones.
Según la Ley del octeto todos los elementos químicos tienden a adquirir estabilidad
electrónica completando con 8 electrones su última capa como el caso de los gases nobles
(Neón) ejemplo.

8 | P á g i n a
A partir de este enunciado y ejemplo podemos indicar que elementos adquieren estabilidad
al combinarse ganando y/o perdiendo electrones.
Indica que grupo de elementos son los que por su configuración electrónica se combinan
fácilmente y adquieren estabilidad.
K I Cs Mg Li He Br F Ca
a. He-Mg, I-Ca, Li-Br
b. Cs-Br, Mg-Ca, K-I.
c. Cs-I, Ca-K, F-Mg.
d. Br-Ca, F-K, Li-I.
10. .LOS ENLACES QUIMICOS Y SUS REACCIONES
Luis tiene curiosidad y pregunta a su profesor ¿Porque cuándo hicimos la experiencia con
las granallas de Zinc y ácido Clorhídrico el Zin desapareció y se calentó el tubo de prueba?.
El profesor de Luis para recordar y responder reviso bibliografía especializada de química
y le explico que las reacciones químicas dependen de los enlaces que forman cuando se
combinan entre ellos.
Entre las reacciones químicas tenemos las de adición, de síntesis y de desplazamiento y
de descomposición.
Luego le presenta a Luis la reacción entre el oxígeno y el fierro
Imagen1
Imagen 2
¿Cuál de las imágenes cree que le permitirá al profesor sustentar mejor la reacción aditiva?
¿Por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3Fe+O 3Fe2O3

9 | P á g i n a
11. INFLUENCIADEL HOMBRE EN EL CALENTAMIENTO GLOBAL
Las emisiones comenzaron a incrementarse de forma espectacular en el decenio de 1800
debido a la Revolución Industrial y a los cambios en la utilización de la tierra.
El suministro y utilización de combustibles
fósiles contribuye en aproximadamente un
80% a las emisiones producidas por el
hombre de dióxido de carbono (CO2)y una
significante cantidad de metano (CH4) y
óxido nitroso (N2O). También, genera óxidos
nitrosos (NOx), hidrocarburos y monóxido de
carbono (CO),que aunque no sean gases de
invernadero influyen en los ciclos químicos
en la atmósfera que crean o destruyen otros
gases de efecto invernadero como el ozono
troposférico.
Texto adaptado de:
De acuerdo al texto leído fundamenta que las actividades humanas influyen el
calentamiento global
12. LOS PLÁSTICOS PARA MICROONDAS
Se ha observado que muchos estudiantes, profesores, personal directivo y administrativo
del colegio San Pablo con Jornada Escolar Completa de Lima llevan refrigerio de casa en
envases de plásticos, vidrios, etc. y lo calientan en las microondas..
Hay preocupación de los profesores al haber salido una publicación de comunidad científica
que algunas pruebas de laboratorio con ratas demuestran que la exposición al plástico, el
cual contiene una sustancia química llamada Bisfenol A (BPA forma parte del plástico
policarbonato) que se encuentra en muchos recipientes y productos de plástico, incrementa
el riesgo de cáncer cuando éste secalienta. Cuando el BPAse filtra en el plástico calentado,
contamina cualquier alimento que se encuentre dentro del recipiente. Se ha indicado que
consumiralimentos cocinados en dichos recipientes de plástico puede dañar la salud de las
personas.
http://www.troposfera.org/images/co2/10-Imagen10.gif
http://www.cambioclimatico.org/content/de-que-manera-las-
actividades-humanas-producen-gases-de-invernadero

10 | P á g i n a
Por ello los especialistas en manejo de alimentos recomiendan recipientes termoplásticos
que son resistentes al calor y diseñados especialmente para cocinar en el microondas.
Algunos plásticos auto adheribles gruesos están hechos especialmente para microondas y
etiquetados en la base.
Sn embargo algunos grupos de consumidores sienten que, incluso los recipientes
etiquetados como "apto para microondas" no son seguros.. Ellos aconsejan evitar el uso de
cualquier plástico en el microondas. En lugar de eso, es mejor usar vidrio y cubrirlo con
toallas de papel.
¿Cuál es la pregunta más acertada para seguir investigando acercade uso de los plásticos
para cocinar alimentos en el microondas?
a. ¿Determinar los tipos de plásticos usados en el microondas alimentos?
b. ¿Existen pruebas de laboratorio sobre el grado de toxicidad de los plásticos
sometidos al calor?
c. ¿Cuáles son los códigos de los envases de plásticos que garantiza ser aptos para
calentar alimentos?
d. ¿La toxicidad de los plásticos usados en el microondas generan diversas
enfermedades del estómago?
13. ¿CÓMO INFLAR GLOBOS LIVIANOS PARACUMPLEAÑOS?
El vinagre es un ácido y el bicarbonato sódico una base; al juntar
el vinagre con el bicarbonato tiene lugar una reacción química
ácido-base. Una reacción química es el proceso por el cual las
sustancias, (reactantes) se transforman en otras sustancias
distintas llamadas (productos). Nuestros reactantes son el
vinagre (ácido) y el bicarbonato sódico (base) que dan como
productos agua, acetato de sodio (que es una sal) y dióxido de
carbono (un gas).
El dióxido de carbono, CO2, es el gas responsable de que se
formen las burbujas y de que se infle el globo. Cuando dejen de
producirse burbujas la reacción química habrá terminado y el globo no se hinchará más.
Las reacciones químicas acaban cuando se consumen los reactivos o al menos uno de
ellos
Hay reacciones químicas que para que se produzcan necesitan tomar energía en forma de
calor (reacciones endotérmicas) y otras que por el contrario necesitan desprenderse de ella
(reacciones exotérmicas). Si has tocado la botella habrás notado que estaba más fría, eso
es porque esta reacción química es de las que necesitan absorber calor (endotérmica).
Cuando un ácido reacciona con el bicarbonato los productos son una sal, agua y dióxido de
carbono.
CH3COOH +NaHCO3 → CH3COONa + H2O + CO2
vinagre (ácido acético) + bicarbonato sódico → acetato de sodio + agua +dióxido de
carbono

11 | P á g i n a
Materiales para inflar 1 globo
Un globo común S/ 0.50
*4 cucharaditas de Bicarbonato sódico S/ 2.00
*Media taza de vinagre (cualquier tipo) 250mg S/2.00
*Botella de plástico de gaseosa de medio litro S/ 0.50
*Un embudo a la medida del globo S/ 1,00
¿Cuánto será el costo para inflar 98 globos?
Utiliza la tabla para organizar el costo
MATERIALES CANTIDAD COSTO
UNITARIO
COSTO
TAOTAL
14. ARMANDO MI EQUIPO DE PURIFICACIÓN CASERO
Juan cursa el tercer año de secundaria y en su clase de CTA ha aprendido sobre las
técnicas de separación de mezclas .El vive en Chosica y observa que durante los meses
de verano, cortan el agua y cuando la restituyen, el agua de caño viene con restos de tierra;
entonces él piensa ¿cómo lograr que el agua de caño no presente residuos e impurezas?
Juan comparte la inquietud con sus amigos y deciden poner en práctica lo aprendido
construyendo un equipo de filtración casero. Amplían información sobre los materiales
para realizar filtración del agua.
Elaboran el diseño del prototipo y hacen una lista de materiales para su
construcción como: recipiente, tubos ,codos, llave de agua ,pegamento y
para la sedimentación, materiales porosos como :algodón, arena fina ,grava,
arena gruesa, piedra chancada fina ,colador ,tela fina ,esponja ,cartón
,tecnopor, restos de botellas de plástico, etc.
¿Qué materiales porosos serían más útil para la filtración del agua con restos de tierra,
teniendo en cuenta las propiedades físicas y químicas y que debe tener compatibilidad
ambiental?

12 | P á g i n a
15. PRODUCCION DE ORO EN EL PERÚ
Como se puede observar en grafico el Perú uno de los países el mundo que exportador de
Oro al mundo vemos su evolución a través de los años.
Sin embargo la extracción de este metal viene produciendo una contaminación
devastadora en nuestro país en los lavaderos ubicados en las riberas de los ríos de Madre
de Dios y otras regiones, afectando el ecosistema acuático y terrestre
La minería hoy en día en el mundo es una actividad tecnología que por alto desarrollo ha
minimizado su impacto en el ecosistema, pero en el Perú la falta de una Política de Estado
en la Minería, no garantiza el cumplimiento de las normas y protocolos ambientales.
Haciendo aún más crítica esta situación en las zonas de extracción informal. ¿Cuál seria su
posición frente a este problema?
a. Revisar las propuestas de los candidatos a la presidencia sobre la contaminación por
extracción de oro en el Perú.
b.- Indagar la rentabilidad de la actividad de extracción de oro para los pueblos cercanos
a las zonas de extracción.
c. Indagar sobre la función de las personas responsables de velar por la seguridad de
los pueblos cercanos a las zonas afectadas.
d.- Difundir por las redes sociales las conclusiones de las investigaciones sobre
contaminación por extracción de oro,
16. RIEGO POR GOTEO CASERO
En la escuela “Santo Domingo” los estudiantes de Tercer año de secundaria aprenden
sobre los nutrientes y su uso en los cultivos hidropónicos, para ello investiga acerca el riego
por goteo. “El riego por goteo es un sistema que
permite ahorrar agua, ya que optimiza el uso de este
recurso, haciendo que llegue directamente a la raíz de
la planta. Este sistema es común para cultivos
hidropónicos, además es sencillo, adaptable,
económico y se puede implementar en cultivos
caseros”.
Tomado de http://hidroponia.mx/hazlo-tu-mismo-riego-por-goteo-casero/
Fuente Ministerio de Energía y Minas Perú

13 | P á g i n a
Los estudiantes deciden construir un sistema de riego por goteo para economizar agua y
aprovechar los nutrientes contenidos en ella
Observa la imagen ¿Qué mejoraría para aprovechar al máximo el sistema d riego?
a) La calidad del agua que contiene las botellas .verificando su calidad
b) El control de salida de agua de la botella, revisando el tamaño del agujero en la
tapa.
c) La distancia entre botella y botella ,para que el peso sea equilibrado
d) La distancia entre la botella y el cultivo .pata evitar que choquen entre ellas
17. USO DE LOS RADIOISÓTOPOS
El empleo de los isótopos radioactivos en nuestra vida diaria es que ayudan al ser humano
nos da en muchos aspectos:
 Esterilización de productos químicos y biológicos
 Radioterapia
 Erradicación de plagas
 Optimización del uso de fertilizantes
 Radiación de alimentos.
 Los detectores de incendio
 Las pinturas luminiscentes
No obstante existen inconvenientes en el uso de la radioactividad
 El Plutonio, el Yodo 131, el Estroncio 90 y el Cesio 137 , pueden ser fácilmente
transportados y transmitidos a grandes poblaciones por medios como el aire, los
ríos, la fauna y la flora, aumentando aún más su peligrosidad.
 Accidentes Nucleares ,aunque son escasos, son muy perjudiciales para la salud
pública y medioambiental.. Pueden producirse por fallos técnicos o humanos. Para
evitarlos o atenuar sus efectos se recomienda utilizar generadores nucleares
solamente en áreas alejadas de núcleos urbanos y tener presente que el error
humano siempre es probable.

14 | P á g i n a
En nuestro país contamos con un centro nuclear ubicado a 42 Km fuera de Lima se
encuentra el Reactor de Potencia de 10MW, laboratorios auxiliares, así como la Planta de
Producción de Radioisótopos.
¿Consideras que la existencia de este reactor en Lima es algo bueno para el ambiente?
18. LA INVESTIGACIÓN Y LATECNOLOGÍAEN EL DESARROLLO DE UN PAÍS
El profesor de Juan en su clase de Ciencias, les da a conocer que en los países
desarrollados hay un gran apoyo al campo de la investigación y que la tecnología en estos
países presenta un gran desarrollo.
Los estudiantes leen el siguiente artículo
La inversión en ciencia y tecnología es clave para el desarrollo nacional.
Todos los países desarrollados y altamente competitivos
logran estos niveles de bienestar socialgracias a su capacidad
de investigar y generar conocimiento que se transforma en
servicios y productos exitosos que generan a su vez empleos,
emprendimiento y bienestar social.
En América Latina, el promedio de inversión en investigación
y desarrollo es de apenas el 0.7% del PIB, mientras que en los
países desarrollados invierten sobre el 2%.
.
De acuerdo a la lectura ¿Cómo explicarías la relación que existe entre el desarrollo de los
países y la investigación científica que se da en ellos?
19. ¿SIGUE LAEVOLUCIÓN DEL HOMBRE?
Existe una opinión cada vez más común que argumentaque los humanos hemos llegado a un
pico o una mesetaevolutiva de adaptación. La combinación de culturasofisticada, tecnología y
avances biomédicos habrían amortiguado eficazmente la selección natural.
Si bien es cierto que en teoría las presiones selectivas posiblemente ya no favorecen al más
inteligente o al más sano nodeja deser menos cierto quela dieta y la educacióncadavez tienden
a mejoraren nuestro planeta y son factores que tienenuna influencia enorme en el desarrollo de
http://2.bp.blogspot.com/_JzSqd6YaCaY/
TEOIkgdwVI/AAAAAAAAIok/pJhgwA81ZQ
Y/s400/DesarrolloPeruano.png

15 | P á g i n a
nuestras habilidades intelectuales. Nuestro entorno cada día se está volviendo más complejolo
que demanda una serie de habilidades específicas complejas.
Pero antes de continuar vamos a explicar brevemente qué se considera evolución y selección
natural. La selección natural tiene lugar cuando una diferenciagenética particular,es decir una
variante, le daa un individuo una mayor oportunidad de tenerdescendencia y transmitirsus genes
a las generaciones futuras. La evolución significa simplemente cambio,generalmente tendente a
que una especie se adapte mejor a su entorno.
Tomado de : http://jesusgonzalezfonseca.blogspot.pe/2011/11/sigue-funcionando-la-evolucion-en-el.html
En tu opinión ¿hasta qué punto se podría decir que la evolución sea detenido en los seres
humanos por los avances en la ciencia y en la tecnología? .Fundamenta tu respuesta.
20. EL CLORO ¿BENEFICIOSO O DAÑINO?
La industria química del cloro tiene como finalidad obtener el elemento a partir de las sales
naturales, tales como: sal gema, silvina y carnalita. Una vez obtenido se usa directamente
o se destina a la fabricación de otros productos químicos. La diversidad de sustancias y
materiales que se fabrican a partir del cloro, hace que cada industria se haya especializado
en determinados procesos.
El uso que tiene el cloro es: separación de contaminantes en una depuradora mediante
"floculación" - lucha contra las plagas en agricultura - obtención de gasolina de más calidad
- tratamiento de agua potable - fabricación de determinados materiales y elementos
constructivos (desagües, perfiles de puertas y ventanas, láminas impermeabilizantes.
A pesar de los beneficios que proporciona este elemento ,también tiene desventajas y éstas
residen en su producción ,según Greenpeace en su informe “La industria del cloro:
contaminación silenciosa” en él ,pone en evidencia la grave contaminación, aparentemente
invisible, que genera este sector industrial y cuyos efectos tóxicos permanecen a lo largo
de los años deteriorando lentamente la salud de las personas y el medio ambiente y esto
se debe principalmente a la tecnología obsoleta, denominada “de celdas de mercurio”, una
técnica muy contaminante que libera al medio ambiente grandes cantidades de elementos
tóxicos.
En tu opinión, ¿Deberían cerrarse las plantas de producción de Cloro. Fundamenta tu
respuesta.
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CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Apellidos y Nombres: ……………………………………………………………………………
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Sección: _________________________________________
1. DELIMITANDO EL PROBLEMA:
Lee el siguiente texto:
“Juan pregunta a su abuelo: Oye abuelo ¿Por qué los viejitos se encogen?
Buenapreguntahijo,te voya contar una historia:La gravedadhace que todosnos encojamos a
diario. Cuando estamos parados, la gravedad jala nuestro cuerpo y esto comprime los discos
entre las vértebras, lo que hace que nos encojamos hasta 1 cm durante el día.
Estoy preocupándome abuelo, que desesperación.
No te preocupes Juanito, al acostarnos nuestros discos intervertebrales recuperan su forma
original. Sin embargo con el paso de los años producimos cada vez menos hormonas que
cumplen está función, y, el encogimiento, poco a poco, se vuelve permanente”.
De acuerdo al texto anterior, menciona el conocimiento científico que se relaciona con el
problema:
A. El encogimiento en los ancianos se debe a la fuerza de la gravedad.
B. Todas laspersonasnosencogemoshasta1 cm diariopor efectode lagravedadde la Tierra.
C. Solo los ancianos y adolescentes tienden a encogerse por efecto de la fuerza de la
gravedad.
D. Solo los adultos tienden a encogerse por efecto de la gravedad de la Tierra.
2. Las sustancias químicas
Las sustancias químicas industrializadas se han convertido en componentes esenciales de la
sociedad, debido a que contribuyen a mejorar la calidad de vida de los países de alto grado de
desarrollo.Lassustanciasquímicas juegan un papel importante al solucionar diversos problemas
como sonel cuidadoa la salud, laproducciónde alimentos,desarrollode energíanocontaminante
y lastelecomunicaciones.Muchasde las sustancias químicas mejoran nuestra calidad de vida, las
que no sonperjudicialesni parael medioambienteni parala salud humana. Sin embargo, cuando
son emitidas,endeterminadascantidades,puedensernocivas;eneste caso sólo deben utilizarse
cuando sus riesgos puedan controlarse adecuadamente. Gran cantidad de sustancias químicas
utilizadas en la vida son emitidas al medio ambiente; las condiciones de su liberación al medio
ambiente, por ejemplo emisiones al aire o al agua y condiciones del medio ambiente como la
temperaturadel medioreceptorylacantidadde radiaciónsolar,todasellassonperjudiciales para
la vida en la Tierra.
Tomado y adaptado de: http://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n1/m13.html

Selecciona la pregunta referida al problema que puedan ser indagadas, con conocimiento
científico, utilizando leyes y principios científicos:
Causa: Uso de productos químicos
Efecto: Contaminación ambiental
A. ¿Algunos productos químicos contribuyen a disminuir el calentamiento global?
B. ¿Los productos químicos disminuyen los hábitats de diversas especies?
C. ¿El uso inadecuado de productos químicos se debe al gran consumismo que existe en el
Planeta?
D. ¿El usoadecuadoy racional de productosquímicoscontribuye adisminuirlacontaminación
ambiental?
3. La contaminación por mercurio es sumamente grave en Madre de Dios y Puno
Se calcula que 40.5 toneladas de mercurio es utilizado por la minería artesanal para extraer oro,
que contaminan los ríos de Madre de Dios cada año, causando graves daños a la salud de las
personas. Esa cantidad representa solo el 5.6% de las emisiones de mercurio causadas por la
minería artesanal a nivel mundial.
Existen estudiosque revelan la presencia de una alta concentración de mercurio en el suelo, los
peces y en el organismo de las personas en Madre de Dios y también en las zonas muy alejadas
como los ríos Manu y Candamo.
El 76,5 por cientode participantes del estudio tenía niveles de mercurio que superaban el límite
máximo permisible por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y 6 de cada 10 pescados
consumidos en Puerto Maldonado tenían niveles de mercurio superiores al permisible.
Resultaparticularmente crítica la situación de la población indígena, ya que es la que reporta los
nivelesde concentraciónde mercuriomáselevados,debidoaque suprincipal fuentede proteínas
es el consumo de pescado.
Tomado y adaptado de: http://diariocorreo.pe/ciudad/la-contaminacion-por-mercurio-es-
sumamente-grave-en-madre-de-dios-y-puno-573878/
Los seres humanos se arriesgan a ingerir niveles peligrosos de mercurio cuando comen pescado
contaminadoyno se puede eliminardescartandola piel uotraspartes.Una vez dentro del cuerpo
humano, el mercurio funciona atacando diversos órganos.
La exposiciónal mercurioespeligrosaparalasmujeresembarazadasylosniños pequeños, puede
causar retraso mental, parálisis cerebral, sordera y ceguera. Incluso en dosis pequeñas puede
afectar el desarrollo del niño, causando déficit de atención y problemas de aprendizaje.
En losadultos,el mercuriopuede afectar adversamente la fertilidad y la regulación de la presión
arterial,además,causapérdidade lamemoria,temblores,pérdidade la visión y entumecimiento
de los dedos de manos y pies. También podría producir enfermedad cardiaca.
Tomado y adaptado de: http://www.nrdc.org/health/effects/mercury/espanol/effects.asp
Considerando las variables, formula una hipótesis y luego selecciona aquella que relaciona las
variables que responden al problema.

Variable independiente: Uso del mercurio en la Minería artesanal y consumo de pescados en su
alimentación.
Variable dependiente: Número de casos de personas con niveles altos de mercurio en su
organismo.
A. El uso adecuado y arbitrario del mercurio en la minería artesanal disminuirá los casos de
personas con niveles altos de mercurio en su organismo.
B. El uso adecuado del mercurio en la Minería artesanal aumentará el número de casos de
C. El uso adecuado y racional del mercurio en la minería artesanal disminuirá los casos de
personas con retraso mental, parálisis cerebral, sordera y ceguera.
D. El uso descontrolado del mercurio en la minería artesanal disminuirá el número de
4. Zika
Los estudiantes de Cuarto Grado de Educación Secundaria al escuchar por la radio, ver y leer
noticiasasociadasa laOrganizaciónMundial de laSalud, en la cual alertan sobre el zika, la misma
que se está propagandoenalgunasregionesdel mundo; deciden realizar una investigación en su
Institución Educativaparadeterminarel gradode conocimientoque tienelapoblaciónencuantoa
las medidas de prevención. Para ello se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué organismo
provoca la enfermedad? ¿Cuáles son los síntomas del zika?, ¿En qué medios se desarrolla la
enfermedad? ¿Cuáles son las medidas de prevención para evitar el contagio?
De las técnicas que se mencionan a continuación ¿Cuál es la técnica más apropiada para recoger
esta información?
A. Entrevista
B. Observación
C. Test
D. Encuesta
5. Moléculas de calcio observadas al microscopio
El docente pide a los estudiantes de Cuarto Grado de Educación Secundaria que observen y
reconozcan en el microscopio las moléculas de calcio que hay en el vaso de precipitado que
estáutilizando Juan.El docente le sugiere que cuenten la cantidad de moléculas que existen
enla muestraobservadaa 40x. ¿Cuál de las siguientes proposiciones justifica la selección de
herramientas,materiales, equipos e instrumentos de precisión que permitan obtener datos
fiables y suficientes?
A. El microscopio al aumento de 40x permitirá observar mejor las moléculas de calcio.
B. Todos los aumentos del microscopio permiten observar la cantidad de moléculas de
calcio.
C. Un estereoscopio podría ayudarnos a contar mejor la cantidad de moléculas en la
muestra.
D. Es necesario agregar una coloración a la muestra para identificar más rápido las
moléculas de calcio.

6. Utilizando unidades de medida
Los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Secundaria se encuentran en el Aula Funcional
realizando un experimento sobre mediciones. El docente les encarga medir el área del Aula
Funcional,lalongitudde lamesade trabajo,lamasa de un plumón de pizarra, y el volumen de un
vasode precipitadosinmedida.Segúnlosdatossolicitados¿Cuálesseríanlasunidades de medida
a utilizarse en el recojo de información, siguiendo el orden dado?
A. M2
, M, kg y cm3
B. M2
, m, Kg y cc
C. m2
, m, kg y cc
D. M2
, m, kg y CC
7. ¿Qué tipo de gráfico utilizo?
Los estudiantes se encuentran realizando una encuesta sobre el Valor Nutricional de los
Alimentos de su localidad. Se realiza la encuesta a 60 personas. A la pregunta sobre ¿Qué
alimentos consumen más?, se tienen los siguientes resultados: el 25% consume verduras, el
25% consume frutas,30% consume carbohidratosyun20% incluye en su alimentación comida
rápida. ¿Cuál sería el gráfico más apropiado para representar los datos de su encuesta?
A. Gráfico de barras
B. Gráfico circular
C. Polígono de frecuencias
D. Pictograma
8. Importancia de los simulacros de sismo
Los simulacros sonlaúnica manerade sabersi hemosasimiladoel conocimientorecibido para
estar preparados ante una emergencia, ya sea natural o antrópica.
Pero durante un sismo nuestro accionar es muy diferente al que alguna vez nos
recomendaron. Por tanto, es importante participar en los diferentes simulacros de sismo y
tsunami que organiza el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Defensa Civil
(INDECI). Los simulacros nos sirven para poner en práctica todas las recomendaciones, es la
únicamanera de saberque tan bienconocemoslosprocedimientosparasalvaguardar nuestra
vida y la de nuestras familias y corregir posibles errores que detectemos. Es de vital
importanciaque estosensayos se realicen en casa con mucha responsabilidad, identificar las
zonas seguras, estableciendo una ruta de evacuación, preparar las mochilas para alguna
emergencia, entre otras medidas que nos ayudarán a estar mejor preparados.
¿Cuál de las siguientes proposiciones está relacionada con la causa de estos hechos?
A. La placade Nazcaes unaplaca tectónicaque se encuentra en el Océano Pacífico oriental,
frente a la costa occidental de América del Sur.
B. El Perú se encuentra en una zona altamente sísmica y en cualquier momento puede
ocurrir un terremoto, por ello la importancia de realizar los simulacros.

C. Los procesos geológicos internos originan diversos fenómenos que repercuten en la
superficie en forma de volcanes o sismos, por eso es necesario estar preparados.
D. Los procesosgeológicosse dandebidoa las altas temperaturas del interior de la Tierra lo
que conlleva a los fenómenos geológicos externos.
9. La contaminación por plásticos aumenta cada día más
Segúnestudiospresentadosenel Foro Económico Mundial, al menos 8 millones de toneladas
de plásticosterminanenel océanocadaaño, hastael año 2015. Se pronosticaque,de no haber
una cultura del reciclaje, en el año 2050 habría más plásticos que peces en el mar.
Frente a estaproblemática y como estudiante ¿Qué cambios se debería hacer para mejorar la
indagación realizada y no llegar a lo pronosticado para el 2050?
A. Difundir la importancia de la cultura del reciclaje.
B. Dar a conocerlosresultadosque realizanlasorganizacionesenbeneficio de unmundo más
sano.
C. Difundir los peligros del plástico en el ambiente y como se deterioran los ecosistemas.
D. Promover la reutilización de los plásticos.
10. Considerandoel textoanterior ¿Qué nueva pregunta se pueden plantear los estudiantes en
relación a los resultados obtenidos?
A. ¿Influirán los plásticos en la alteración del ecosistema marino?
B. ¿Será posible que las autoridades puedan ayudar a controlar la producción de plásticos?
C. ¿Qué acciones debemos tomar para que las personas reciclen conscientemente?
D. ¿Será posible dar a conocer a la humanidad los peligros del plástico y sus derivados y el
deterioro que causan a los ecosistemas?
11. Efectos de la deforestación
Nuestrosbosquesestándesapareciendo poco a poco por la tala indiscriminada que nosotros
mismos realizamos. El hombre no solo contribuye al calentamiento global, sino que es
culpable directo de éste. Los procesos industriales creados por el hombre, procesos de
combustión en los que invierten elementos químicos, son los causantes directos de l a
acumulación de gases en la atmósfera que provocan el efecto invernadero.
Tomadoy adaptado de: http://elblogverde.com/calentamiento-global-el-hombre-contribuye/
Ante esta posición podemos señalar que:
A. La Revolución Industrial y el desarrollo de nuevas tecnologías están contribuyendo al
calentamiento global.
B. El avance tecnológico avanza silenciosamente elaborando sustancias y productos que
contaminan el ambiente.
C. Los ganaderos no reutilizan los excrementos de los animales, por lo cual todo ese gas se
dispersa en el aire, produciendo la contaminación del aire.

D. Los seres humanos debemos reaccionar ante el calentamiento global que estamos
produciendo y realizar acciones que contribuyan a disminuir la contaminación y dejar a
nuestros descendientes un ambiente sano.
12. Las bolsas de plástico flotan en el aire
Al adquirirunproducto enel mercadoo supermercadoobservamosque todoesenvuelto en
bolsas plásticas. En todo lugar encontramos bolsas plásticas, en el agua, en el aire y en el
suelo. La cantidad de plásticos que flotan en los océanos del mundo está aumentando
dramáticamente.Son cantidades de plástico suspendidas en los océanos, tales como bolsas
plásticas, botellas, envases y otros residuos, que han sido atrapados por las corrientes. Su
impacto en el ecosistema marino es deplorable debido a su origen tóxico y su amenaza a la
vida marina.
Las bolsas de plástico representan una de las principales amenazas y causas de muerte en
animalesmarinos,puestoque sonconfundidasporalimentos,debidoasu color brillante o se
ven animadas por los movimientos del agua. Animales de tierra y agua se ahogan con estas
bolsas ocasionándoles dolor, angustia, infecciones, asfixia hasta la muerte.
Tomado y adaptado de: http://venezuelaverde.com/por-que-no-usar-bolsas-plasticas/
En relación al avance tecnológico, de las bolsas plásticas se puede decir que:
A. Pueden ingresar a la cadena alimenticia de los seres humanos, originando una muerte
lenta.
B. En un futuro próximo serán los principales contaminantes del mundo marino.
C. En su fabricación se consumen grandes cantidades de energía.
D. Están compuestas por diversas sustancias del petróleo.
13.Reciclando el agua de una piscina
A grandesmales,grandesremedios.El ahorrode agua requiere de un cambio de mentalidad y
de explotarcadaposibilidad,pormínimaque parezca. Observamos que el agua de las piscinas
de algunas instituciones educativas se va a los desagües, sin embargo no le damos la
reutilizaciónnecesaria.¿Qué podríamoshacerparaahorrar recursosen laInstituciónEducativa
reutilizando el agua de la piscina?
A. Es conveniente reutilizar el agua para el baldeo de la Institución Educativa.
B. Reutilizar el agua en proyectos productivos de la Institución Educativa, como viveros y
biohuerto, ya que el cloro se evapora rápidamente.
C. Reutilizar el agua en el regado de las áreas verdes.
D. Guardar el agua en envasesloscualesserviránparael regadode losviveros,biohuertoyde
las áreas verdes de la Institución Educativa.
14.De lapreguntaanterior¿Qué especificacionesde diseñose podríanrealizarparaestableceruna
alternativa de solución al problema de la pérdida del agua en la Institución Educativa?

A. Instalarun sistemade regadíodesde losenvases de agua hacia las zonas que lo necesitan.
B. El agua solo se podrá utilizar en una zona.
C. El agua de “desagüe” de una zona puede pasar a otra zona para continuar regando.
D. El agua de la piscina a través del sistema de regadío esta apta para regar todas las zonas
que lo requieran, así como para baldear la Institución Educativa.
15.Reutilizando el agua de la piscina
Un grupo de estudiantes del
Cuarto Grado de Educación
Secundaria propusieron reutilizar
el agua de la piscina, y para ello
idearon reutilizar llantas como
macetas, según la imagen adjunta.
http://jardinplantas.com/wp-
content/2014/08/neumaticos-maceta.jpg
¿Por qué las llantas han sido
distribuidas de esa manera en el
prototipo mostrado?
A. Las macetas son útiles para plantas ornamentales y de estación.
B. Las macetas sonútiles para plantas pequeñas, hortalizas con tallos y hierbas aromáticas.
C. Las macetas son útiles para plantas pequeñas, ornamentales y comestibles, y han sido
dispuestas de esa manera porque el agua de las macetas superiores filtran a las macetas
inferiores.
D. Estas macetas pueden utilizarse para cualquier tipo de planta con raíces grandes y tallos.
16.La electricidadtiene muchosbeneficios, pero también muchos riesgos asociados que pueden
acabar en pocos minutos con todos los bienes que tanto sacrificio nos ha costado, sin
mencionarel peligroinminente que algún ser querido pierda la vida por culpa de una medida
que no se tomó a tiempo. Es una fuerza tan potente que es capaz de hacer funcionar muchos
de los aparatos que usamos a diario. Es una forma de energía muy especial, con tal potencia
que pone enfuncionamientoal microondas, las lámparas, los focos de luz, la plancha y demás
aparatos eléctricosque conocemos. Consoloconectarlos a una fuente a alimentación que les
brinde corriente eléctrica, estos aparatos cumplen la función para la que fueron creados. La
energía eléctrica puede transformarse en calor, movimiento y luz. La inteligencia humana es
tan grande que ha podidocolaborarensu transformación para beneficio de la humanidad, sin
embargo muchos aprovechamos mal esta energía.
Si la electricidadproduce tantos beneficiosala humanidad¿Porqué la energía eléctrica es mal
utilizada en diversos aspectos de la vida?
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17.Los páramos andinos frente a la amenaza de la minería
Los páramos son ecosistemas únicos de gran biodiversidad que, existen únicamente en ciertas
zonas altas de Venezuela, Ecuador, Colombia y Perú, en lo que concierne a América del Sur. Los
suelosde lospáramosfuncionancomoesponjasque absorbenel aguade laatmósfera,laslagunas
y las lluvias y con ella alimentan los cauces de los ríos, garantizando el abastecimiento de agua a
las ciudades desérticas de la Costa.
La importanciaecológicade lospáramosestal que existen leyesque losprotege y que prohíbe las
actividades extractivas en ellos. La lucha de las comunidades y organizaciones sociales es para
proteger los páramos y garantizar el abastecimiento de agua.
Los páramos peruanos se encuentran al norte del país, el 75 % en el departamento de Piura
(provinciasde AyabacayHuancabamba) y el restoenCajamarca (provinciasde JaénySan Ignacio).
Aquí, las políticas gubernamentales de expansión de las concesiones para la explotación de los
recursosnaturalessinadecuadoscriteriossocialesyambientales han llevado a que alrededor del
45% de los páramos de la región Piura se encuentren bajo concesión minera. Entre estas
concesionesdestacael proyectoRíoBlanco,de laempresachinaZiijin, al que las comunidades de
Ayabacay Huancabamba se han opuesto férreamente desde hace años y que es aún un conflicto
irresuelto.
Se viene impulsando la articulación entre organizaciones ecologistas que promueven la
conservación de los páramos y comunidades amenazadas por la minería, a fin de visibilizar las
conexiones entre estos dos temas y reforzar la noción de que los páramos brindan importantes
serviciosambientales(provisiónde agua,almacenamientode carbono,riquezapaisajística) que las
comunidades pueden ayudar a preservar e incluso aprovechar como fuente generadora de
ingresos alternativa a la minería (agricultura sostenible, ecoturismo).
Tomadoy adaptado de: http://www.11.be/es/actualidad/item/peru-los-paramos-andinos-frente-
a-la-amenaza-de-la-mineria
¿Cuáles son las implicancias éticas de la minería frente a la sostenibilidad del ecosistema de los
páramos peruanos?
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18.Tóxicos por plaguicidasy abonos
Plaguicidas o pesticidas son sustancias destinadas a combatir las plagas de las plantas, pero
pueden producir toxicidad en el hombre y los animales a través del agua de consumo, los
alimentosyel ambiente.Losmáspeligrososestánprohibidosperoaúnpersiste suefecto,y se han
encontrado cantidades considerables de plaguicidas en vegetales, carnes y pescados. En uno de
los últimos controles efectuados: el 50% de frutas, el 30% de verduras - hortalizas y el 10% de
cereales(trigo,arroz,cebada),contienenresiduosde plaguicidasanivelesigualesoinferioresalos

permitidos;yel 3%de frutas y el 5% de verduras - hortalizasyel 1% de cerealescontienen niveles
superiores a los permitidos.
El pesticida penetra en el tejido de los vegetales y no solamente se encuentra en la cáscara.
Todoslos pesticidasafectan al sistemainmunológico,endocrinológicoyhormonal.Se conoce muy
bien su toxicidad en las exposiciones de los trabajadores agrarios (cancerígenos, neurotóxicos,
alteraciones hormonales...), pero no se conoce lo que ocurre con la ingestión de residuos
acumulativos a través de los alimentos y el agua con niveles permitidos, durante un tiempo
prolongado.
Fertilizantesnitrogenados. Sonsustanciasque dejanenlatierranitratos,que pasanal agua y a los
alimentos,principalmente a las verduras - hortalizas cultivadas en invernadero: acelga, lechuga,
apio,berro,coles,escarola,espinaca,nabo,perejil,rábano,remolacha,ruibarbo, zanahorias... Los
nitratos fácilmente se transforman en nitritos que son tóxicos y pueden causar: afectación de la
hemoglobina, alteración del tiroides, destrucción de las vitaminas A, tiamina (B1) y riboflavina
(B2), reacciones parecidas a las alérgicas y cáncer.
Es aconsejable tomaralimentosfrescos,de temporada,autóctonos...,mejor de fuente conocida y
fiable.
Tomadoy adaptado de:http://www.laboratoriolcn.com/contaminantes/toxicos-por-plagicidas-y-
abonos
¿Qué opinas acerca del trabajo de los científicos en la producción de plaguicidas y abonos y los
efectos que estos avances están produciendo en la sociedad y la naturaleza?
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19.Utilidad de los Productos Químicos
En la actualidad,lautilizaciónde productosquímicosse ha extendidoaprácticamente todaslas
ramas de actividad,de modo que existen ciertos riesgos en numerosos lugares de trabajo. Se
cuentanpor mileslas sustancias químicas que se utilizan en grandes cantidades y cada año se
introducen muchos nuevos productos en el mercado. Por tales razones, constituye una tarea
urgente laadopciónde un enfoque de seguridadenla utilización de productos químicos en el
trabajo.
Para un control efectivo de los riesgos químicos en el lugar de trabajo, se requiere contar con
un adecuadoflujode informaciónsobre suspeligrosylasmedidasde seguridad.A este flujode
información debe sumársele el esfuerzo diario de la empresa para que se adopten y se
apliquen las medidas necesarias con el fin de proteger a los trabajadores, y su medio
ambiente.
Los Productos Químicos sonaquellosque puedenproducirundañoa lasaludde laspersonaso
un perjuicioal medioambiente.Lógicamente,notodoslos productos químicos son peligrosos.

Se entiende por sustancia: "los elementos químicos y sus compuestos en estado natural o los
obtenidosmediante cualquier procedimiento de producción incluidos los aditivos necesarios
para conservar la estabilidad del producto.
Hoy endía todavíano se conoce con exactitudel posible efectoque muchosproductospueden
llegar a producir sobre el medio ambiente y/o sobre la salud de las personas. A pesar de sus
múltiplesaplicaciones,el enorme mercado de productos químicos y la creciente globalización
es necesario crear medidas de seguridad sobre los tipos de productos químicos que se
encuentranenel lugar de trabajo. La forma material de un producto químico puede influir en
cómo penetra en el organismo y, en alguna medida, en el daño que provoca.
Tomado y adaptado de:
http://www.paritarios.cl/especial_riesgo_uso_productos_quimicos.htm
¿Qué opinasacerca del avance científicoytecnológicode losproductos químicos y cómo estos
participan en los diversos aspectos de la vida de las personas?
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20. La biorremediación
Se define como biorremediación a cualquier proceso que utilice microorganismos, hongos,
plantas o las enzimas derivadas de ellos para retornar un medio ambiente alterado por
contaminantes a su condición natural.
La biorremediación puede
ser empleada para atacar
contaminantes específicos
del suelo, por ejemplo en la
degradación bacteriana de
compuestos organoclorados
o de hidrocarburos.
Ejemplo de un tratamiento
más generalizado es el de la
limpieza de derrames de
petróleo por medio de la
adición de fertilizantes con
nitratos o sulfatos para
estimularlareproducciónde
bacterias nativas o exógenas (introducidas) y de esta forma facilitar la descomposición del
petróleo crudo.
Los procesosnaturalesde biorremediaciónyfitorremediación(remediaciónporplantas) se han
usadodesde hace siglos;tal esel caso de la desalinizaciónde terrenosagrícolasporla acciónde
plantas capaces de extraer las sales. La biorremediación usando microorganismos fue

inventada por el científico George M. Robinson, que trabajó como ingeniero petrolero y se
dedicó a experimentar con una serie de microbios en frascos contaminados de petróleo.
Se puede clasificar a la biorremediación como in situ o ex situ, que consiste en tratar el
material contaminado en el lugar en que se encuentra sin trasladarlo a otra parte. Algunos
ejemplosde estastecnologíasradicanenoperaciones de compostaje, la ventilación biológica,
la utilización de biorreactores, la filtración por raíces o la estimulación biológica.
En los procesos ex situ el material contaminado es trasladado a otro lugar para realizar o
completar su descontaminación.
No todos los contaminantes son fáciles de biorremediar por medio de microorganismos. Por
ejemplo, los metales pesados como el cadmio, el plomo y el mercurio no son absorbidos o
capturados por estos organismos. La incorporación de algunos de estos metales dentro de la
cadena alimentaria (bioacumulación) agrava el problema. Se puede usar la remediación por
mediode plantasofitorremediación,esmuyútil enestoscasosporque es posible usar plantas
transgénicas que concentren estas toxinas en sus partes aéreas (sobre la tierra), las cuales
puedensercosechadas y eliminadas.
Los metales pesados obtenidos de esta cosecha pueden
ser concentrados aún más por incineración para ser desechados o bien reciclados para usos
industriales.
La eliminación de una gran variedad de contaminantes del medio ambiente requiere un
conocimientocreciente de larelativaimportanciade sus ciclos químicos y redes de regulación
del ciclo del carbono en diversos ambientes y para cada compuesto en particular.
Tomado y adaptado de: http://biorremediacion289.blogspot.pe/
¿Sabías de la existencia de la biorremediación? ¿Qué te parece este acontecimiento
científico?
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P á g i n a 1 | 11
PRUEBA DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
QUINTO GRADO SECUNDARIA
Institución Educativa: ……………………………………………………………………………………………..
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………………………
ESTIMADO(A) ESTUDIANTE: Es necesario saber que has aprendido los años anteriores por lo
cual necesitasdesarrollarestapruebaporellodebesleeratentamenteyresolvercadapregunta.
Cuentas con 45 minutos.
_____________________________________________________________________________
1.- Tipos de energía mecánica
La energía es la capacidad quetienen los cuerpos y sustanciaspara producir trabajo y transformaciones
a su alrededor. Esta energía sedegrada y se conserva en cada transformación, pero la energía no puede
ser creada ni destruida, sólo transformada, por lo que la suma de todas las energías en el universo es
siempre constante.
Energía Cinética
Es la energía que poseen los cuerpos que están en movimiento. Un coche si está parado y lo ponemos
en movimiento, quiere decir que ha adquirido una energía de algún sitio y que se ha transformado en
movimiento.
Energía Potencial
Se diceque un objeto tiene energía cuando está en movimiento, pero tambi én puede tener energía
potencial,que es la energía asociada con la posición del objeto.
Así en el siguiente gráfico: observa que la cantidad de energía permanece constante y sólo ésta se
transforma si el patinador se desplaza más rápido y es probable que pueda volar cuando se lanza fuera
de otro lado de la rampa.
Fuente: http://www.areaciencias.com/fisica/energia-cinetica-y-potencial.html
¿Cuál de las siguientes afirmaciones establece correctamente la relación entre energía potencial y
cinética?
I. En el punto más alto de la rampa la energía potencial se almacena.

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