El documento presenta diferentes concepciones de la evaluación como cuantitativa, cualitativa y crítica. Define la evaluación como un proceso dinámico, continuo y sistemático para analizar desempeños, medir capacidad y apreciar el todo del alumno. Explica conceptos claves como valorar, analizar y juicio, y las funciones de la evaluación como optimizadora, sistematizadora, adaptativa y formativa. Finalmente, describe tipos de evaluación según el momento, aspecto objeto y funciones, así como su aplicación en educación para mejor

1. CONCEPTO DE EVALUACIÓN GRUPO: EQUIPO DE EVALUADORES PROFESIONALES © T7 RAÚL MUÑOZ RODRIGO LUIS TAPIA MARTÍN ALEJANDRO RODRÍGUEZ BILCHES VÍCTOR LEÓN CARRASCOSA

2. DIFERENTES CONCEPCIONES DE EVALUACIÓN Desde una perspectiva cuantitativo ésta puede ser entendida como objetiva, neutral y predictiva, de manera tal que centra en la eficiencia y la eficacia. Lo que se evalúa es pues, los productos observables. Desde una perspectiva cualitativa , por el contrario, la evaluación se centra en reconocer lo que esta sucediendo y comprender qué significado esta tiene para las diferentes personas, en este caso no solo se evalúa el producto sino también el proceso. Desde una perspectiva crítica, la evaluación no solo se centra en recoger información sino que también implica diálogo y autorreflexión.

3. ¿QUÉ ES EVALUACIÓN? Proceso dinámico, continuo y sistemático Análisis de desempeños, valoración de resultados, Medida de capacidad, apreciación del todo del alumno. Señalar el valor de una cosa Comparar y emitir un juicio

4. CONCEPTOS CLAVES Valorar: Reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de una persona o cosa Investigar: procedimiento que busca conocimiento generalizable y no necesariamente inmediato. Analizar: Capacidad humana que nos permite estudiar un todo cualquiera, en sus diversas partes componentes, en busca de una síntesis o comprensión o de sus razón de ser. Juicio : Facultad del alma que le permite distinguir lo bueno de lo malo y lo verdadero de lo falso. Facultad de razonar. Opinión, dictamen. Medida: Acción de medir. Proporción de una cosa con otra. Items: Aspectos a tener en cuenta en el proceso evaluador. Apreciar: Reconocer el mérito de una persona. Control : Verificación de resultados. Estimar : Reconocer el valor, atributos o méritos de una persona o cosa. Seguimiento: Proceso analítico para registrar, recopilar, medir, que asegura una retroalimentación.

6. TIPOS DE EVALUACIÓN SEGÚN EL MOMENTO EN EL QUE SE EVALÚA. SEGÚN EL ASPECTO OBJETO DE EVALUACIÓN O CONTENIDO SEGÚN LAS FUNCIONES QUE CUMPLE SEGÚN LA PROCEDENCIA DE LOS EVALUADORES.

7. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN Con el fin de mejorar: La eficacia de las Metodologías Los programas La organización de las tareas