Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación para cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación para cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento proporciona detalles sobre la estructura, tiempo asignado y reglas para completar cada sección del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión universitaria. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área. Las áreas evaluadas varían según la carrera. El examen debe responderse en 2 horas siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento discute los beneficios y riesgos del mapeo del genoma humano. Ofrece oportunidades médicas como predecir enfermedades y desarrollar tratamientos más efectivos, pero también plantea riesgos como la discriminación genética y la manipulación experimental para crear nuevas razas. Si no se usa de manera ética, el conocimiento genético podría frustrar la igualdad y justicia social.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área. Las áreas varían según la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
El documento presenta instrucciones para un examen de admisión a la Universidad Nacional Experimental del Táchira en Venezuela. El examen consta de cuatro partes (matemática, química, física y lenguaje) con 20 preguntas cada una y un total de 80 preguntas. Se dispone de 2 horas para completar el examen y se recomienda distribuir el tiempo de la siguiente manera: matemática 35 minutos, química 25 minutos, física 35 minutos y lenguaje 25 minutos.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
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Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento proporciona detalles sobre la estructura, tiempo asignado y reglas para completar cada sección del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión universitaria. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área. Las áreas evaluadas varían según la carrera. El examen debe responderse en 2 horas siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento discute los beneficios y riesgos del mapeo del genoma humano. Ofrece oportunidades médicas como predecir enfermedades y desarrollar tratamientos más efectivos, pero también plantea riesgos como la discriminación genética y la manipulación experimental para crear nuevas razas. Si no se usa de manera ética, el conocimiento genético podría frustrar la igualdad y justicia social.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área. Las áreas varían según la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
El documento presenta instrucciones para un examen de admisión a la Universidad Nacional Experimental del Táchira en Venezuela. El examen consta de cuatro partes (matemática, química, física y lenguaje) con 20 preguntas cada una y un total de 80 preguntas. Se dispone de 2 horas para completar el examen y se recomienda distribuir el tiempo de la siguiente manera: matemática 35 minutos, química 25 minutos, física 35 minutos y lenguaje 25 minutos.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación para cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
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Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. También incluye instrucciones específicas para la aplicación del examen y una muestra de preguntas de matemáticas.
El documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión compuesto por 4 áreas y 80 preguntas. Cada área representa el 25% de la calificación y hay 20 preguntas por área. Las áreas evaluadas varían según la carrera. El examen dura 2 horas y se debe completar la hoja de respuestas siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento contiene instrucciones generales para un examen de admisión universitaria. El examen consta de 80 preguntas divididas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación para cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El examen dura 2 horas y contiene instrucciones detalladas sobre cómo completarlo correctamente.
Este documento proporciona instrucciones generales para un examen de admisión. El examen consta de cuatro áreas con un 25% de ponderación cada una, dependiendo de la carrera. Contiene 80 preguntas de selección múltiple con cuatro opciones cada una. Se debe completar en dos horas siguiendo las instrucciones provistas. El documento también incluye ejemplos de preguntas de matemáticas para que los estudiantes practiquen.
El documento describe la importancia de la oratoria en la Grecia clásica, donde los políticos debatían en la Asamblea y convencían a la gente con su palabra hablada y gestos. También menciona que Winston Churchill dedicaba más tiempo a preparar discursos cortos que largos, y que a pesar de que la oratoria ha perdido terreno, las organizaciones modernas se dan cuenta que la comunicación es importante.
Este documento contiene instrucciones para un examen de admisión a la Universidad Nacional Experimental del Táchira. El examen consta de cuatro partes (matemática, química, física y lenguaje) con 20 preguntas cada una. Se da un tiempo límite de 2 horas para completar el examen y se recomienda distribuir el tiempo de forma equitativa entre las cuatro partes. Se deben seguir las instrucciones correctamente para asegurar la calificación del examen.
La caricatura política cumple una función importante en la sociedad al criticar y ridiculizar a los políticos y las instituciones para evitar que se conviertan en mitos y para fomentar el espíritu de resistencia entre la gente. La caricatura política y la libertad van de la mano, por lo que cuanto más proliferen las caricaturas políticas en un país, mayor será el grado de libertad que existe.
El documento presenta argumentos en contra de la idea de que los profesionales no leen debido a la agitación de sus profesiones. Se mencionan varios ejemplos históricos de figuras como Bolívar, Sarmiento y Lenin que a pesar de tener vidas apasionadas y llenas de lucha, encontraban tiempo para leer con deleite. El autor también da el ejemplo de un conocido, Rómulo Betancourt, que a pesar de su vida agitada disfrutaba de la lectura.
El documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento proporciona detalles sobre la estructura y aplicación del examen, incluyendo instrucciones para los estudiantes y una muestra de preguntas de matemáticas.
Este documento es un examen de segundo grado que evalúa las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. El examen contiene preguntas de selección múltiple, completar, emparejar, leer y responder, así como actividades como dibujar y describir.
Este documento presenta un examen adaptado sobre los sentidos para estudiantes de educación especial de primaria. Consiste en 7 ejercicios que piden relacionar cada sentido con su órgano correspondiente, identificar propiedades percibidas por cada sentido, y nombrar partes del ojo y sabores básicos. El examen incluye instrucciones simplificadas y opciones de respuesta para facilitar su comprensión y completado.
Este documento presenta una prueba sobre los órganos de los sentidos dirigida a estudiantes de primer grado. La prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para identificar la ubicación y función de los órganos de los sentidos, así como acciones que pueden dañarlos. Consiste en cuatro preguntas que piden ubicar los órganos en un diagrama, asociar cada órgano con el sentido correspondiente, vincular cada sentido con su función, e identificar acciones dañinas.
Sesión de aprendizaj1 primaria-los sentidosCASITA FELIZ
Los sentidos. Los órganos de los sentidos nos permiten observar y percibir todo lo que nos rodea. Los sentidos son cinco: la vista, la audición, el olfato, el gusto y el tacto. Cada sentido tiene un órgano asociado: la vista se da a través del ojo, la audición a través del oído, el tacto a través de la piel, el gusto a través de la lengua y el olfato a través de la nariz.
Este documento presenta preguntas sobre el esqueleto humano y el sistema circulatorio. Contiene preguntas verdadero/falso sobre los huesos y su ubicación, así como preguntas que piden identificar articulaciones, órganos circulatorios y el órgano bombeador de sangre.
El documento presenta una serie de preguntas y ejercicios sobre los huesos del cuerpo humano. Se pide completar información sobre el hueso más largo, los huesos de la cara, y otros. También contiene preguntas como cuántos huesos hay en la cara, cuántas vértebras tenemos, y ejercicios para identificar y emparejar nombres de huesos con su ubicación en el cuerpo.
Sistema muscular humano ficha de aplicaciónJacqueline08
El documento trata sobre el sistema muscular humano. Explica la estructura y organización de los músculos desde el nivel más pequeño de las miofibrillas hasta los músculos completos. Incluye preguntas sobre los diferentes tipos de músculos del cuerpo como los del brazo, muslo y pierna, así como sobre enfermedades musculares como la artritis reumatoide y la osteoporosis.
El documento describe una sesión de clase sobre el sistema locomotor del cuerpo humano. La sesión incluye actividades experimentales para que los estudiantes observen y describan las características de los huesos, músculos y articulaciones. Los estudiantes trabajan en grupos y usan materiales como una pierna de pollo cruda y un esqueleto humano interactivo para identificar las funciones del sistema locomotor y cómo mantenerlo sano.
Este documento presenta una guía educativa para estudiantes de primaria sobre los órganos de los sentidos. Contiene dos ejercicios. El primero pide emparejar acciones con los órganos de los sentidos correspondientes. El segundo pide identificar qué órganos se estimulan en cinco situaciones diferentes e incluye espacios para llenar. El objetivo es que los estudiantes aprendan a asociar acciones y estímulos con los sentidos apropiados.
El documento presenta varias actividades para que los estudiantes de primer grado aprendan sobre las partes principales de su cuerpo. Las actividades incluyen colorear y aprender las partes de la cara y el cuerpo, así como también los dedos de la mano. Explica que el cuerpo se divide en cabeza, tronco y extremidades, e introduce los conceptos de músculos y articulaciones.
Este documento presenta información sobre el contenido del primer bimestre de una clase. Incluye temas como la estructura y sistemas del cuerpo humano, incluyendo el esqueleto, los músculos, la piel, y los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio. También cubre los sentidos, las partes del cuerpo y ejercicios prácticos para identificar y aprender sobre las diferentes partes del cuerpo.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación para cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. También incluye instrucciones específicas para la aplicación del examen y una muestra de preguntas de matemáticas.
El documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión compuesto por 4 áreas y 80 preguntas. Cada área representa el 25% de la calificación y hay 20 preguntas por área. Las áreas evaluadas varían según la carrera. El examen dura 2 horas y se debe completar la hoja de respuestas siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento contiene instrucciones generales para un examen de admisión universitaria. El examen consta de 80 preguntas divididas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación para cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El examen dura 2 horas y contiene instrucciones detalladas sobre cómo completarlo correctamente.
Este documento proporciona instrucciones generales para un examen de admisión. El examen consta de cuatro áreas con un 25% de ponderación cada una, dependiendo de la carrera. Contiene 80 preguntas de selección múltiple con cuatro opciones cada una. Se debe completar en dos horas siguiendo las instrucciones provistas. El documento también incluye ejemplos de preguntas de matemáticas para que los estudiantes practiquen.
El documento describe la importancia de la oratoria en la Grecia clásica, donde los políticos debatían en la Asamblea y convencían a la gente con su palabra hablada y gestos. También menciona que Winston Churchill dedicaba más tiempo a preparar discursos cortos que largos, y que a pesar de que la oratoria ha perdido terreno, las organizaciones modernas se dan cuenta que la comunicación es importante.
Este documento contiene instrucciones para un examen de admisión a la Universidad Nacional Experimental del Táchira. El examen consta de cuatro partes (matemática, química, física y lenguaje) con 20 preguntas cada una. Se da un tiempo límite de 2 horas para completar el examen y se recomienda distribuir el tiempo de forma equitativa entre las cuatro partes. Se deben seguir las instrucciones correctamente para asegurar la calificación del examen.
La caricatura política cumple una función importante en la sociedad al criticar y ridiculizar a los políticos y las instituciones para evitar que se conviertan en mitos y para fomentar el espíritu de resistencia entre la gente. La caricatura política y la libertad van de la mano, por lo que cuanto más proliferen las caricaturas políticas en un país, mayor será el grado de libertad que existe.
El documento presenta argumentos en contra de la idea de que los profesionales no leen debido a la agitación de sus profesiones. Se mencionan varios ejemplos históricos de figuras como Bolívar, Sarmiento y Lenin que a pesar de tener vidas apasionadas y llenas de lucha, encontraban tiempo para leer con deleite. El autor también da el ejemplo de un conocido, Rómulo Betancourt, que a pesar de su vida agitada disfrutaba de la lectura.
El documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento proporciona detalles sobre la estructura y aplicación del examen, incluyendo instrucciones para los estudiantes y una muestra de preguntas de matemáticas.
Este documento es un examen de segundo grado que evalúa las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. El examen contiene preguntas de selección múltiple, completar, emparejar, leer y responder, así como actividades como dibujar y describir.
Este documento presenta un examen adaptado sobre los sentidos para estudiantes de educación especial de primaria. Consiste en 7 ejercicios que piden relacionar cada sentido con su órgano correspondiente, identificar propiedades percibidas por cada sentido, y nombrar partes del ojo y sabores básicos. El examen incluye instrucciones simplificadas y opciones de respuesta para facilitar su comprensión y completado.
Este documento presenta una prueba sobre los órganos de los sentidos dirigida a estudiantes de primer grado. La prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para identificar la ubicación y función de los órganos de los sentidos, así como acciones que pueden dañarlos. Consiste en cuatro preguntas que piden ubicar los órganos en un diagrama, asociar cada órgano con el sentido correspondiente, vincular cada sentido con su función, e identificar acciones dañinas.
Sesión de aprendizaj1 primaria-los sentidosCASITA FELIZ
Los sentidos. Los órganos de los sentidos nos permiten observar y percibir todo lo que nos rodea. Los sentidos son cinco: la vista, la audición, el olfato, el gusto y el tacto. Cada sentido tiene un órgano asociado: la vista se da a través del ojo, la audición a través del oído, el tacto a través de la piel, el gusto a través de la lengua y el olfato a través de la nariz.
Este documento presenta preguntas sobre el esqueleto humano y el sistema circulatorio. Contiene preguntas verdadero/falso sobre los huesos y su ubicación, así como preguntas que piden identificar articulaciones, órganos circulatorios y el órgano bombeador de sangre.
El documento presenta una serie de preguntas y ejercicios sobre los huesos del cuerpo humano. Se pide completar información sobre el hueso más largo, los huesos de la cara, y otros. También contiene preguntas como cuántos huesos hay en la cara, cuántas vértebras tenemos, y ejercicios para identificar y emparejar nombres de huesos con su ubicación en el cuerpo.
Sistema muscular humano ficha de aplicaciónJacqueline08
El documento trata sobre el sistema muscular humano. Explica la estructura y organización de los músculos desde el nivel más pequeño de las miofibrillas hasta los músculos completos. Incluye preguntas sobre los diferentes tipos de músculos del cuerpo como los del brazo, muslo y pierna, así como sobre enfermedades musculares como la artritis reumatoide y la osteoporosis.
El documento describe una sesión de clase sobre el sistema locomotor del cuerpo humano. La sesión incluye actividades experimentales para que los estudiantes observen y describan las características de los huesos, músculos y articulaciones. Los estudiantes trabajan en grupos y usan materiales como una pierna de pollo cruda y un esqueleto humano interactivo para identificar las funciones del sistema locomotor y cómo mantenerlo sano.
Este documento presenta una guía educativa para estudiantes de primaria sobre los órganos de los sentidos. Contiene dos ejercicios. El primero pide emparejar acciones con los órganos de los sentidos correspondientes. El segundo pide identificar qué órganos se estimulan en cinco situaciones diferentes e incluye espacios para llenar. El objetivo es que los estudiantes aprendan a asociar acciones y estímulos con los sentidos apropiados.
El documento presenta varias actividades para que los estudiantes de primer grado aprendan sobre las partes principales de su cuerpo. Las actividades incluyen colorear y aprender las partes de la cara y el cuerpo, así como también los dedos de la mano. Explica que el cuerpo se divide en cabeza, tronco y extremidades, e introduce los conceptos de músculos y articulaciones.
Este documento presenta información sobre el contenido del primer bimestre de una clase. Incluye temas como la estructura y sistemas del cuerpo humano, incluyendo el esqueleto, los músculos, la piel, y los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio. También cubre los sentidos, las partes del cuerpo y ejercicios prácticos para identificar y aprender sobre las diferentes partes del cuerpo.
Este documento presenta una prueba de pre-post para estudiantes de primer grado sobre temas de ciencia. La prueba incluye preguntas para completar partes de la cara, relacionar sentidos con dibujos, identificar seres vivos, clasificar alimentos como saludables o no saludables, e identificar actividades que se pueden realizar de día o de noche.
Este documento presenta los resultados de un examen de Ciencias Naturales y Español para un estudiante de 6to grado. En Ciencias Naturales, el estudiante respondió preguntas sobre el sistema nervioso, sistema inmunológico y cambios en la adolescencia. En Español, respondió preguntas sobre tipos de oraciones, partes de un recuento histórico y un texto sobre la prehistoria. El documento incluye las respuestas del estudiante para ser calificadas.
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios para estudiantes de primaria sobre ciencia, salud y medio ambiente. Contiene seis unidades con varias lecciones cada una, abarcando temas como los seres vivos, los sentidos, alimentos, agua y la Tierra. Incluye actividades, lecturas e ilustraciones para que los estudiantes consoliden sus conocimientos de manera divertida.
Esta unidad didáctica tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan y difundan sus derechos a través de diferentes actividades y productos. La unidad presenta 31 sesiones de aprendizaje en las áreas de Comunicación, Ciencia y Ambiente, y Personal Social. Los productos incluyen afiches, un periódico mural y una maqueta sobre los derechos de los niños.
Este documento presenta un taller de biología sobre los órganos de los sentidos. Contiene 33 preguntas sobre la piel, el ojo y sus estructuras y funciones. Algunas preguntas específicas son sobre las capas de la piel, los receptores cutáneos, la regulación de la temperatura, las estructuras oculares como la retina y la córnea, y los músculos oculares. También incluye gráficos e ilustraciones para identificar partes del cuerpo y conceptos visuales.
Este documento presenta una guía sobre los sentidos humanos. Incluye ejercicios para identificar los órganos sensoriales y sus funciones, describir experiencias sensoriales, asociar sabores a alimentos, y reconocer sentidos en situaciones cotidianas. También proporciona consejos para el cuidado de los órganos sensoriales.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambiente – 1er. Grado de Primaria 2015: ¿Qué sostiene mi cuerpo?
Este documento es una guía para estudiantes sobre los sentidos. Instruye a los estudiantes a identificar alimentos como dulces, salados, amargos o ácidos, y situaciones que involucren el gusto, olfato, oído, tacto u vista. También les pide encerrar objetos ruidosos en un círculo, marcar las partes del cuerpo usadas para percibir diferentes estímulos, y distinguir entre sonidos agradables y desagradables. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen y describan
Examen del area de personal social para el segundo gradoRuth O
Este documento presenta un examen sobre ciencia y medio ambiente para estudiantes de segundo grado. El examen cubre los cinco sentidos humanos, incluyendo la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. También cubre partes del cuerpo como la cabeza, el tronco y las extremidades. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar verdaderos y falsos, elegir respuestas múltiples y responder preguntas sobre cuidados de los sentidos.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento proporciona detalles sobre la estructura, tiempo asignado y reglas para completar cada sección del examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en cuatro áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación para cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
El documento discute el problema actual de la comunicación desde diferentes perspectivas. Aunque el lenguaje y la expresión han sido estudiados por mucho tiempo, hoy en día se plantean de manera inusual debido al descubrimiento de que a pesar de los avances en medios de comunicación, la incomunicación entre las personas sigue existiendo. El análisis detallado del lenguaje ha revelado su insuficiencia para lograr la comunicación, por lo que el problema de la comunicación se presenta ahora como una necesidad urgente.
El documento habla sobre el aumento de la educación en casa en lugar de la educación tradicional en escuelas. Explica que más de 1.7 millones de estudiantes en EE.UU. y 500 familias en Alemania ahora eligen la educación en casa, aunque los requisitos varían entre países. También menciona un ejemplo de madres en España que organizaron clases para los niños debido a la falta de una escuela cercana.
El documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión compuesto por 4 áreas y 80 preguntas. Cada área representa el 25% de la calificación y evalúa diferentes temas según la carrera. Se indican los tiempos recomendados para resolver cada subprueba y se brindan instrucciones para llenar la hoja de respuestas de forma correcta. El estudiante deberá permanecer las 2 horas completas para resolver el examen.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento proporciona detalles sobre la estructura y aplicación del examen, incluyendo las instrucciones para los estudiantes y las áreas evaluadas según cada carrera.
El documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área. Las áreas evaluadas varían según la carrera. El documento proporciona ejemplos de preguntas de matemáticas para el examen, así como instrucciones para la aplicación del examen.
El documento presenta instrucciones generales sobre un examen de admisión universitaria. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por cada área. Las áreas evaluadas varían según la carrera. El examen dura 2 horas y contiene instrucciones sobre su aplicación, como revisar el folleto antes de comenzar, marcar las respuestas en la hoja de respuestas, no usar calculadoras durante la prueba, y permanecer en el aula las 2 horas completas.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área. Las áreas varían según la carrera a la que se postula. El documento también incluye instrucciones detalladas para la aplicación del examen.
El documento presenta las instrucciones para un examen de admisión a la Universidad Nacional Experimental del Táchira en Venezuela. El examen consta de cuatro subpruebas (matemática, química, física y lenguaje) con 20 preguntas cada una y un tiempo límite de 2 horas totales. Se instruye a los estudiantes sobre cómo completar la hoja de respuestas, controlar el tiempo, y asegurarse de entregar todos los materiales al final del examen.
El documento presenta un examen de admisión a la Universidad Nacional Experimental del Táchira en Venezuela. El examen consta de cuatro subpruebas (matemática, química, física y lenguaje) de 20 preguntas cada una con cuatro opciones de respuesta por pregunta. Se da un tiempo límite de dos horas para completar el examen y se recomienda distribuir el tiempo de la siguiente manera: matemática 35 minutos, química 25 minutos, física 35 minutos y lenguaje 25 minutos. Se instruye a los estudiantes a llenar
Este documento es un examen parcial de matemáticas para el octavo nivel. Consta de cuatro partes: 1) 15 preguntas de selección múltiple, 2) un apareamiento de ecuaciones con sus soluciones, 3) completar un cuadro con valores de x, y 4) 3 preguntas de desarrollo para resolver ecuaciones. El estudiante tiene 80 minutos para completar el examen de 50 puntos con instrucciones específicas sobre el uso de calculadoras y dispositivos electrónicos.
Este documento es un examen parcial de matemáticas para el octavo nivel. Consta de cuatro partes: 1) 15 preguntas de selección múltiple, 2) un apareamiento de ecuaciones con sus soluciones, 3) completar un cuadro con valores de x, y 4) 3 preguntas de desarrollo para resolver ecuaciones. El estudiante tiene 80 minutos para completar el examen de 50 puntos con instrucciones específicas sobre el uso de calculadoras y dispositivos electrónicos.
El documento proporciona recomendaciones para prepararse para un examen trimestral, incluyendo resolver todos los ejercicios de práctica, pedir ayuda a compañeros si es necesario, y entregar los ejercicios antes de la fecha límite para ganar puntos adicionales en el examen. Luego presenta una serie de ejercicios de álgebra, cálculo y notación científica para prepararse para el examen.
Este documento presenta métodos para resolver ecuaciones cuadráticas, incluyendo completar cuadrados y la fórmula cuadrática. Explica cómo usar el método de completar cuadrados para convertir expresiones cuadráticas en cuadrados perfectos y luego extraer raíces para resolver la ecuación. También proporciona ejemplos detallados de cómo aplicar estos métodos para resolver diferentes ecuaciones cuadráticas. Finalmente, incluye ejercicios de práctica para que los estudiantes apliquen los métodos.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas con varios objetivos y ejercicios. Los objetivos incluyen interpretar el lenguaje algebraico, resolver ecuaciones con una incógnita a ambos lados de la igualdad e identificar productos notables. La evaluación contiene ejercicios de desarrollo y selección múltiple sobre expresiones algebraicas, ecuaciones, perímetros, áreas y otros temas algebraicos.
La prueba de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2004 contiene 19 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas matemáticos como álgebra, geometría y teoría de números. Los estudiantes tienen 2 horas para completar la prueba sin usar calculadoras ni consultar apuntes.
Este documento presenta un examen de matemáticas sobre lógica, conjuntos y números reales. Contiene 15 preguntas que evalúan conceptos como proposiciones lógicas, diagramas de Venn, conjuntos, intervalos numéricos, ecuaciones e inecuaciones. El estudiante debe determinar valores de verdad, completar tablas lógicas, representar conjuntos y operaciones entre ellos, resolver ecuaciones e inecuaciones y justificar afirmaciones sobre números reales.
El documento presenta las instrucciones para la primera etapa de la Olimpiada Estatal de Matemáticas en Puebla, México. Contiene un examen de 12 problemas matemáticos de opción múltiple con diferentes temas como geometría, números, sucesiones y ecuaciones. Se da 120 minutos para completar el examen sin usar calculadoras ni apuntes. Al final, los participantes solo deben entregar la hoja de respuestas.
Este documento describe un nuevo producto eléctrico llamado "Electprack" diseñado para proporcionar funcionalidad y practicidad a los consumidores al conectar sus equipos electrónicos. El producto consta de un cable duplex de 2 metros con tomas duplex que incluyen una toma de tierra, y una caja metálica estándar para contener las tomas. El documento detalla los materiales, costos y diagramas de bloques para el diseño e ingeniería del producto.
El documento presenta instrucciones para un examen de admisión a la universidad. Explica que el examen consta de cuatro partes con 20 preguntas cada una y un tiempo límite de 2 horas. Además, indica que cada pregunta tiene 4 opciones de respuesta y que se debe llenar la hoja de respuestas correctamente para que sea procesada.
1) El documento presenta las instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad.
2) El examen consta de 80 preguntas distribuidas en 4 áreas, con un 25% de ponderación cada una, dependiendo de la carrera a la que se postula.
3) Se proveen detalles sobre el proceso de aplicación del examen, incluyendo el tiempo asignado a cada área y las instrucciones para llenar la hoja de respuestas.
Este documento proporciona información sobre el formato APA para citas y referencias. Explica que el estilo APA requiere citas en texto con paréntesis más que notas al pie, y una lista de referencias al final. También cubre detalles sobre la escritura, citas, tablas, figuras y orden alfabético de las referencias.
Este documento proporciona información sobre el formato APA (quinta edición) para citas y referencias. Explica que el estilo APA requiere citas en texto con paréntesis en lugar de notas al pie, y que la información completa de cada fuente citada debe proporcionarse en una lista de referencias al final. También cubre temas como el uso de doble espacio, estilos de títulos, redacción en tercera persona e inclusión de género, entre otros aspectos del formato APA.
El documento presenta un resumen de un examen de admisión a la universidad que consta de 4 subpruebas sobre lenguaje, química, física y matemáticas. Se dan instrucciones sobre el tiempo asignado a cada subprueba, el número de preguntas y cómo marcar las respuestas correctamente en la hoja de respuestas.
1) El documento presenta las instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad.
2) El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con un 25% de ponderación cada una, dependiendo de la carrera a la que se postula.
3) Se proveen detalles sobre el proceso de aplicación del examen, incluyendo el tiempo asignado a cada área y las instrucciones para llenar la hoja de respuestas de manera correcta.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
METODOS DE VALUACIÓN DE INVENTARIOS.pptxBrendaRub1
Los metodos de valuación de inentarios permiten gestionar y evaluar de una manera más eficiente los inventarios a nivel económico, este documento contiene los mas usados y la importancia de conocerlos para poder aplicarlos de la manera mas conveniente en la empresa
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Examen1999 1
1. Instrucciones Generales
El examen de admisión esta estructurado en cuatro áreas de acuerdo a cada carrera, con un 25% de
ponderación en cada área. La prueba consta de 80 pregunta, (20 por cada área) y en cada pregunta se
presentan cuatro alternativas posibles: a, b, c, d, una sola es la correcta, la cual se selecciona y marca en la
planilla óptica de respuestas.
Áreas a evaluar por carrera
Carreras Áreas
Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, Ingeniería
Electrónica, Ingeniería Agronómica, Ingeniería en Lenguaje, matemática, física y química
Producción Animal
Arquitectura Lenguaje, matemática, física y artística
Ingeniería en Informática Lenguaje, matemática, física y lógica
A continuación se encuentra el examen de admisión correspondiente al periodo en que se presento
la prueba, es importante al resolver los ejercicios planteados, se dedique a resolver solo las áreas que
correspondan a la carrera de su interés de acuerdo al cuadro señalado anteriormente
DISTRIBUCION GRATUITA
Este material no tiene ningún costo. Si alguna persona le vendió esta edición favor comuníquese a
los teléfonos de la Unidad de Admisión UNET (0276) 3531422
Instrucciones para
la aplicación del examen
1. Revise el folleto, antes de comenzar a responder 7. Al responder cada pregunta rellene
las preguntas. Debe tener un total de 80 inmediatamente su opción seleccionada en la
preguntas. hoja de respuestas.
2. El examen consta de cuatro partes (4 RELLENO CORRECTO RELLENO INCORRECTO
subpruebas). Usted dispone de dos horas para
P
™ž›V
Ä
responderlas.
8. Asegurase de rellenar completamente
3. Al responder cada subprueba es recomendable los
círculos de la información requerida
que Ud. Controle el tiempo de la misma, de
acuerdo a la siguiente distribución
9. Verifique que los datos requeridos en la hoja de
Matemática: 35 minutos respuestas estén bien llenos, cualquier error
Lenguaje: 25 minutos anulará su examen.
Física: 35 minutos
10. Al finalizar la última subprueba espere que tanto
Química: 25 minutos
el folleto como la original de la hoja de
Artística: 25 minutos
respuestas le sean retirados por el profesor.
Lógica: 25 minutos
4. Cada subprueba consta de veinte (29) preguntas 11. Para optimizar el tiempo dedíquese a
de selección, con cuatro (4) opciones por responder las preguntas que usted domina,
pregunta, identificadas con A, B, C, D. no trate de adivinarlas.
5. Utilice los espacios en blanco de este folleto, si 12. Si al finalizar la prueba le queda tiempo, puede
requiere efectuar cálculos, dibujos, etc. revisar cualquier pregunta.
6. No se permite el uso de calculadoras ni de 13. Desprenda la original de la hoja de respuestas, la
teléfonos celulares copia es para usted. Por favor, bote el papel
carbón en la papelera
El Alumno deberá permanecer en el aula las dos horas estipuladas para la aplicación del
examen
2. Examen de Admisión 1999-1.doc
Matemática
1
1 El valor de log 27 es:
81
− 43
A B 3
2 3
C D
3 4
X −Y X − Z Z − Y
2 + −
Al efectuar se obtiene:
XY XZ YZ
X −Y
A
X
2( X − Z )
B
Z
Z ( X − 2)
C
X
2( X − Z )
D
XZ
=
3 5 2
El conjunto solución de la ecuación X −1 es:
X +6 X −7
2 2
{3}
A
{1, 3 }
B
{ 2 , −3 }
C
{−3 }
D
28 X 3Y 6 Z 4 − 49 X 2Y 5 Z 3 − 21 XY 3 Z 3
4 La simplificación de la expresión: es:
− 7 XY 3 Z 2
Z ( 4 X 2Y 3 Z − XY 2 − 3 )
A
− Z ( 4 X 2 Y 3 Z − 7 XY 2 − 3 )
B
− Z ( 4 X 2 Y 3 − 7 XY 2 − 3 )
C
Z ( −4 X 2Y 3 − 7 XY 2 )
D
1
3. Examen de Admisión 1999-1.doc
5 a y b son números negativos, sí a < b y a.c > b.c , deducimos que siempre:
a =c a ≤b
A B
C D
c es un número negativo c es un número positivo
−X
6 1 1
2 =
El valor de X en la igualdad es:
8
1
B
A 2
2
1
−
C D
-3
3
7 En la siguiente figura, la suma de los ángulos señalados mide:
A B
150º 180º
C D
135º 120º
8 En la figura AB = CB y el ángulo CBA =110º, la medida del ángulo ACE es:
A B
110º 70º
C D
150º 145º
9 La suma de dos números impares consecutivos es 116. El número mayor es:
A B
59 55
C D
61 63
2
4. Examen de Admisión 1999-1.doc
10 El conjunto de soluciones de la desigualdad X 2 − 4 X ≤ −3 es:
]
R – (1,3
A
(1,3 )
B R–
( − ∞ ,1 ]
C
[1, 3 ]
D
11 El producto sen4 x ∗ cos x es igual a:
1 (sen 4 x + cos x ) 1 (sen 5 x + sen 3x )
B
A
2 2
1 (cos 4 x + cos 3x ) 1 (sen 5 x − sen 3 x )
C D
2 2
12 La distancia de los centros de dos circunferencias es igual a la suma de los
radios, decimos que las circunferencias son:
A B
Secantes Tangentes exteriores
C D
Concéntricas Tangentes interiores
1 −1
13 La expresión
cscα−1 cscα+1 representa el primer miembro de la identidad
cuyo segundo miembro es:
tanα
A
2 tan 2α
B
2 tanα
C
csc α
D
3
14 Los de un recipiente se llenan en 2 minutos. Para llenar el resto tardará:
4
1
minuto
A B 1 minuto
8
2 3
C minuto minuto
D
3 4
3
5. Examen de Admisión 1999-1.doc
x+3
15 = 7 es
El conjunto solución de la ecuación
x−3
− 4, 9
A
2
4, − 9
B
4
4, 9
C
4
4, − 9
D
2
x−y=2
16
3 y + z = 1
El conjunto de soluciones del sistema es:
x − 2z = 7
{(1,−2,3)}
A
{(− 2,1,3)}
B
{(3,1,−2)}
C
{(1,3,−2)}
D
17 5 X + 1 − 3 X − 1 = 0 es:
El conjunto solución de la ecuación:
{0 , 3 }
A
{0 ,3}
B
{0 ,−3}
C
{0 ,− 3 }
D
4
6. Examen de Admisión 1999-1.doc
4X − 5
18 10 − 3 X >
El conjunto de soluciones de la desigualdad es:
−3
( 5 ,+∞ )
A
( 5 , 25 )
B
( −5, 5 )
C
( −∞ ,5 )
D
19 En la figura el área del círculo es:
A 10π
25 2π
B
C 25π
D 100π
El conjunto de soluciones de la ecuación Log 2 ( X + 4 ) − Log 2 ( X − 3 ) = 3
20 es:
{−3 }
A
{−4 }
B
{4 }
C
{3 }
D
5
7. Examen de Admisión 1999-1.doc
Lenguaje
Instrucciones: Lea cuidadosamente el siguiente texto. Seleccione y marque en la hoja de
respuesta la letra que corresponde con la opción correcta de cada una de las preguntas.
En 1.826 fue enunciado por el gran fisiólogo Johnes Müller el llamado principio de la
energía específica. Asienta que la modalidad de la sensación no depende de la naturaleza
del estímulo, sino de la estructura fisiológica del receptor y de sus fibras sensitivas
correspondientes. En otras palabras: la especificidad de la sensación es una función
fisiológica, no física.
Por ejemplo, cualquier estímulo ( presión, luz, electricidad, movimiento vibratorio, etc. )
provoca sensaciones luminosas, si es aplicado a la retina; y sensaciones sonoras, si se
aplica al oído interno. Blois du Reymond, científico del siglo pasado, ilustró el principio de
Müller, con una frase famosa: “si el ojo estuviera en conexión con los centros auditivos
cerebrales, y el oído con los visuales, escucharíamos el relámpago y miraríamos el trueno”.
La irrestricta aplicación del principio de Müller implica una enorme consecuencia filosófica.
Si las percepciones no son más que sensaciones combinadas que reciben su característica
de la organización sensorial del ser humano, no nos pueden comunicar ninguna sensación
verdadera del mundo circundante. Si lo fisiológico configura el conocimiento sensible, lo
físico nos quedará eternamente oculto. Lo que creemos que sea un mundo exterior, no es
sino el efecto de nuestra peculiar organización sensorial. Los colores, brillos, formas y
gustos carecen de verdad objetiva. No sabemos entonces cómo es el mundo físico en sí,
porque lo que percibimos no son más que estados psico -fisiológicos. Y en estos estados se
funda y se agota todo saber y toda cultura: ciencia, filosofía, arte, religión y moral. La
concepción del mundo, tal como fluye de la irrestricta aplicación del principio de Müller,
recibe el nombre de psicologismo.
El principio de Müller es fundamentalmente cierto; nuestro mundo de cosas es un amasijo
de energía estimulante y de funcionamiento neuro - fisiológico. Pero a nuestra realidad
pertenecen con igual derecho, tanto los colores, sonidos y percepciones en general, como
las formas de energía que los suscitan. Tan realidad humana es el disfrute de la música,
como lo es el saber que la sinfonía más hermosa no es más que movimiento vibratorio y
ondulante.
Limitándonos al aspecto meramente psicológico del problema, cabe decir: no es cierto que
la percepción procede exclusivamente del aparato sensorial. Procede en igual manera de la
energía cósmica con la cual está conjugada la organización somática en indisoluble unidad.
La percepción humana recaba su especificidad tanto del estímulo, como del aparato senso -
receptor. Es admisible que la excitación de un sensorio por cualquier estímulo origine
sensaciones - respuestas. La sensación de “ ver estrellas”, al recibir un golpe sobre los
ojos, es una respuesta luminosa, pero en manera alguna, una percepción visual. Para que
haya percepción, es menester que actúen sobre la retina estímulos específicos, en este
caso, ondas luminosas de cierta longitud. Por consiguiente, la especificidad de la sensación
que conduce a la imagen perceptiva, recae también sobre la energía extra sensorial.
6
8. Examen de Admisión 1999-1.doc
21 Que la sensación sea específica está determinado por una función:
A B
Física Filosófica
C D
Fisiológica Científica
22 Según lo planteado en el texto, los sentidos nos ofrecen una realidad:
B
A Objetiva Moral
C D
Artística Subjetiva
23 La percepción deriva de:
A B
Los sentidos La energía cósmica
C D
La organización somática Las tres anteriores
24 En el párrafo final se plantea, con respecto a lo señalado anteriormente
B
A Una oposición parcial Un argumento de apoyo
C D
Una oposición total Algo totalmente distinto
Instrucciones: Seleccione, de las opciones dadas, el sinónimo de cada una de las
siguientes palabras. ( De acuerdo al texto leído)
25 “ La irrestricta aplicación del principio ...”
A B
Discriminada Fuerte
C D
Ilimitada Irresponsable
7
9. Examen de Admisión 1999-1.doc
26 “... información verdadera del mundo circundante”.
A B
Externo Inmediato
C D
Lejano Interno
27 “... un amasijo de energía estimulante ...”
B
A Contradicción Esquema
C D
Consecuencia Mezcla
28 “... en estos estados se funda ...”
A B
Basa Establece
C D
Decreta Crea
Instrucciones: Seleccione, de las opciones dadas, el antónimo de cada una de las
siguientes palabras. ( De acuerdo al texto leído)
29 “ En 1.826 fue enunciado ...”
A B
Señalado Dicho
C D
Callado Afirmado
30 “Formas de energías que lo suscitan”
A B
Producen Causan
C D
Evitan Reducen
8
10. Examen de Admisión 1999-1.doc
31 “... la organización somática ...”
A B
Espiritual Corporal
C D
Interna Humana
32 “... es menester que actúen ...”
B
A Indiferente Necesario
C D
Importante Urgente
33 Marque en la hoja de respuesta, la opción que corresponda a la clasificación por el
acento de las palabras agudas.
A Más - percibí - religión - filosofía
B Percepción - actúen - sí - comprenderá
C Modalidad - sensación - decir - visual
D Declaró - quedará - sinfonía - sensorial
34 Marque en la hoja de respuesta, la opción que corresponda a la clasificación por el
acento de las palabras graves.
A Amasijo - visual - irrestricta - fácil
B Sensitivas - energía - humana - vibratorio
C Filosofía - entendía - cómo - óleo
D Igual - principio - suscitan - cierto
Lea la siguiente oración y marque en la hoja de respuesta la opción que corresponda
35 a la función morfológica que desempeña la palabra “lo”
“Alguien lo descubrió”
A B
Artículo Adjetivo
C D
Pronombre Adverbio
9
11. Examen de Admisión 1999-1.doc
Lea la siguiente oración y marque en la hoja de respuesta la opción que corresponda
36 al modificador directo del núcleo del sujeto.
“Una enorme consecuencia implica la aplicación del principio general”
B
A Una Enorme
C D
General La
Lea la siguiente oración y marque en la hoja de respuesta la opción que corresponda al
37 núcleo del circunstancial de finalidad.
“Dio , para su información, a su auditorio, un esquema parcial de los fines”
A B
Información Auditorio
C D
Esquema Fines
Instrucciones: Marque en la hoja de respuesta la letra que corresponda a la clasificación
de cada una de las siguientes oraciones.
38 En 1.826 fue enunciado el principio.
A B
Transitiva Copulativa
C D
Intransitiva Pasiva
39 El principio parece fundamentalmente cierto.
B
A Transitiva Copulativa
C D
Intransitiva Pasiva
40 Te olvidaste de todo.
A B
Transitiva Refleja
C D
Intransitiva Cuasirrefleja
10
12. Examen de Admisión 1999-1.doc
Fisica
Un carro se mueve en una línea recta acelerando. Al llegar a un punto A se le
41 suprime esa aceleración y se le aplica otra opuesta.
Señale cuál de las siguientes proposiciones es verdadera
A El móvil se detiene en el punto A
El móvil se sigue moviendo en el mismo sentido, pero su velocidad comienza
B
a disminuir en A
C El móvil no se detiene en el punto A, pero su movimiento cambia de sentido
El móvil se detiene en el punto A y comienza inmediatamente a moverse en
D
dirección opuesta
42 Señale cuál de las siguientes afirmaciones se cumple siempre para un movimiento
rectilíneo, observado desde un punto de su trayectoria
A Los vectores posición y velocidad tienen el mismo sentido
B Los vectores posición y velocidad tienen la misma dirección
C Los vectores posición y velocidad tienen sentidos opuestos
D Los vectores desplazamiento y velocidad tienen sentidos opuestos
Un carro que se mueve a 20 m/s a lo largo de una línea recta, comienza a
43 disminuir de manera constante su rapidez hasta que al cabo de 2 segundos su
nueva rapidez es de 10 m/s. Entonces la aceleración tiene un valor de:
– 15 m/s2
A
– 4 m/s2
B
– 2 m/s2
C
– 5 m/s2
D
11
13. Examen de Admisión 1999-1.doc
Una persona que está en la azotea de un edificio de cierta altura, lanza
44 simultáneamente dos pelotas: una verticalmente hacia arriba con una rapidez
Vo y otra verticalmente hacia abajo con la misma rapidez Vo. Si se desprecia la
resistencia del aire, indique cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera.
A Las pelotas llegan con distinta velocidad al suelo
Las velocidades con las que llegan al suelo dependen del peso de
B
cada pelota
C Las pelotas chocarán en el aire antes de llegar al suelo
D Las pelotas llegarán con la misma velocidad al suelo
45 En un movimiento circular uniforme de radio R y rapidez constante V, el
período de revolución T es:
B
A 2πR / V
R/V
C D
R / 2πV V / 2πR
46 Si sobre una partícula en movimiento actúan varias fuerzas cuya resultante es cero,
se puede decir que:
A La velocidad de la partícula es constante
B La aceleración de la partícula es diferente de cero
C La velocidad de la partícula es cero
D La velocidad de la partícula disminuye
47 Un objeto se mueve bajo la acción de una fuerza que está
variando con la posición, tal y como se vé en la figura.
El trabajo, realizado por la fuerza sobre la partícula desde
la posición X = 2m hasta X = 4 m. tiene un valor de:
A 0J
B 4J
C 6J
D 10 J
12
14. Examen de Admisión 1999-1.doc
48 Un cuerpo de 30 Kg. se deja caer libremente desde una cierta altura. Mientras va
cayendo se cumple que:
A su energía potencial aumenta
B su energía potencial no varía
C su energía cinética disminuye
D su energía mecánica total permanece constante
Un hombre y un muchacho van corriendo. El hombre tiene la mitad de la energía
49 cinética del muchacho. El muchacho tiene una masa igual a la mitad de la masa
que tiene el hombre. Entonces se verifica que:
A La velocidad del muchacho es igual a la del hombre
B El muchacho tiene mayor aceleración que el hombre
C El muc hacho tiene una velocidad igual a la mitad de la del hombre
D La velocidad del muchacho es el doble de la del hombre
Sobre un cuerpo de masa m actúan dos fuerzas: la tensión que hace la cuerda y su
50 peso. Si la tensión en la cuerda es T = M.g/2, entonces la aceleración del cuerpo de
masa M será igual a:
A g/2 y apunta en el mismo sentido que la tensión
B g/2 y apunta en el mismo sentido q ue el peso
C g y apunta en el mismo sentido que el peso
D cero
51 Un bloque de masa M está resbalando por un plano inclinado sin roce, como se
muestra en la figura. La fuerza normal ejercida por el plano sobre el bloque es:
A g senθ
M.g cos θ
B
C M.g senθ
D g cosθ
13
15. Examen de Admisión 1999-1.doc
Sobre una superficie lisa horizontal, una mano hala a un bloque de masa m2 el cual, a su
vez hala al bloque de masa m1, mediante una cuerda tensa que los une, como se vé en la
figura.
UTILICE ESTA INFORMACION PARA CONTESTAR LAS PREGUNTAS 52 y 53
Mientras la mano esté halando al bloque de masa m2, se puede afirmar que los dos
52
bloques tendrán en todo momento:
A Igual velocidad y aceleración
B Diferente velocidad pero igual aceleración
C Igual velocidad pero diferente aceleración
D Diferente velocidad y aceleración
53 Si en algún momento, mientras se están moviendo, SE ROMPE LA CUERDA que
une a los dos bloques, entonces a partir de ese momento:
El bloque de masa m1 frenará y el bloque de masa m2 acelerará
A
B Los dos bloques se moverán con velocidad constante
C Los dos bloques continuarán acelerando
El bloque de masa m se moverá con velocidad constante y el de masa m
1 2
D
acelerará más
Una única fuerza F actúa sobre un cuerpo de masa 4 Kg. durante 10 segundos. Si el
54 impulso ejercido por dicha fuerza es de 240 N.s, entonces el valor de la fuerza F es
igual a:
A 60 N
B 2400 N
C 40 N
D 24 N
14
16. Examen de Admisión 1999-1.doc
55 Se suelta una esfera desde el punto A y
pasa sucesivamente por los puntos B, C,
D y E, ubicados en una superficie lisa
Con respecto a esta situación se puede
afirmar que:
A La energía mecánica de la esfera cambia
B La mayor energía cinética la tiene en el punto E
C La mayor energía mecánica la tiene en el punto A
D En el punto C solo tiene energía cinética
En la gráfica se muestra un péndulo formado por una cuerda y una esfera de masa m,
56 que puede oscilar entre las posiciones A y C.
Si se suelta el péndulo desde el punto C y justo en el momento que pasa por B se
ROMPE la cuerda, la masa m caerá describiendo una trayectoria:
A
B
C
D
Sobre una mesa lisa, un carrito de masa m1 se
57
mueve con velocidad constante. En el momento
que pasa justo por debajo de la mano del
muchacho, éste le deja caer una masa m2 de
plastilina que se queda pegada sobre el carrito,
tal como se muestre en la figura
Después de que se le pegue la plastilina, la
velocidad de ambos ( carrito y plastilina ) será:
Menor que la que tenía el carrito
A B Igual a la que tenía el carrito solo
solo
Mayor que la que tenía el carrito
C D Cero
solo
15
17. Examen de Admisión 1999-1.doc
58 La diferencia de potencial en la resistencia de 6Ω tiene un valor de:
A 12 V
B 2V
C 6V
D 20 V
59 Tres cargas puntuales se colocan en los vértices de un
triángulo equilátero de lado a, tal como se ve en la
figura( P se encuentra en el vértice donde está q3 ) Si
q1 = q2 y q3 = – q1 , entonces el potencial V en el
punto P (medido en voltios) es igual a:
– K q1 / a
A
K q1 / a
B
2 K q1 / a
C
D 0
Tres condensadores idénticos, cada uno de capacidad igual a C, se combinan como
60 se muestra en las figuras. Indique cuál de las combinaciones mostradas tiene menor
capacidad.
A B
C D
16
18. Examen de Admisión 1999-1.doc
Química
61 10-2 gramos de sustancia equivalen a:
B
A 0.1 g 10 mg
10-3 Kg 10-4 Kg
C D
62 Las cifras significativas en la cantidad 0,0033 son:
A B
1 2
C D
3 4
63 La propiedad que resulta más adecuada para identificar un líquido es:
B
A El punto de ebullición El color
C D
El volumen El sabor
64 El instrumento utilizado para medir la presión de los gases, es:
A B
Termómetro Pluviómetro
C D
Taquímetro Ninguno de los anteriores
65 El elemento flúor
A Tiene propiedades químicas pareadas al cobre
B Tiene propiedades metálicas
C Es un elemento de transición
D Es de la familia de los Halógenos
17
19. Examen de Admisión 1999-1.doc
66 El número de átomos de oxígeno en las fórmulas del ácido Nítrico y del ácido
Carbónico son respectivamente:
A B
2;2 2;3
C D
3;3 3;4
67 En la fórmula CH3CHO el grupo funcional corresponde a un:
B
A Éter Alcohol
C D
Alqueno Aldehido
68 Entre las sustancias siguientes, el anhídrido es:
A B
CI203 Na20
C D
KI0 3 K2S04
69 El porcentaje en peso del oxígeno en la sustancia C 2CO3 es:
A 16%
B 40%
C 48%
D 52%
70 ¿Cuál es el nombre con el que se designan a los materiales heterogéneos, de
composición variable ?
B
A Mezclas Soluciones
C D
Compuestos Coloides
18
20. Examen de Admisión 1999-1.doc
71 Al agregar 12 gramos a 0,5 moles de CaO da un peso total, en gramos, de:
A 56.5
B 40.0
C 18.5
D 12.5
72 ¿Cuál de las siguientes listas de elementos corresponde a la familia de los metales
alcalino -térreos ?
B
A Be.Ca.Ba U, Na, K
C D
Cr,Mn,Fe Zn.Ag.Pt
73 A la relación existente entre los moles de soluto con respecto al número total de
moles de solución, se le conoce como:
A B
Normalidad Molaridad
C D
Fracción molar Molalidad
74 En un gas ideal, el número de moles n se determina mediante la expresión:
PV PVT
A B
R
RT
RT
PVT
C D
PV
Dada la siguiente ecuación no balanceada N3 + H2 à NH3 Cuando está balanceada
75
la ecuación, la relación entre los coeficientes del H2 y del NH3 es:
B
A 2a2 2a3
C D
3a1 3a2
19
21. Examen de Admisión 1999-1.doc
76 El número de neutrones contenidos en el núcleo del elemento cuyo número atómico
Z = 17 y su número másico es A = 37, es:
A B
10 54
C D
20 27
77 Cuál de los siguientes enunciados es verdadero:
A La fórmula empírica es igual a la fórmula molecular
B La fórmula molecular se determina con la fórmula empírica y el peso molecular
La fórmula empírica contiene un átomo de cada uno de los elementos que
C
componen la sustancia
D Dos sustancias diferentes no pueden tener la misma fórmula empírica
78 Se mezclan 60 mi de una solución 0,2 M de NaCl con 40 ml de otra solución 0,8 M de
NaCI. La concentración de la mezcla es:
A 0.44 M
B 0.50 M
C 0.60 M
D 1.00 M
79 Al determinar el pH de una sustancia, se dice que ésta es ácida si su valor está en el
intervalo de:
A B
10 a 14 2a7
C D
7.1 a 14 1 a 6.9
80 El número máximo de electrones que se pueden acomodar en un orbital tipo p es:
B
A 2 4
C D
6 8
20
22. Tabla Periódica
IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0
1 2
1 H He
1,01 4,00
3 4 5 6 7 8 9 10
2 Li Be B C N O F Ne
IIIB IVB VB VIB VIIB VIIIB IB IIB
6,94 9,01 10,81 12,01 14,01 16,00 19,00 20,18
11 12 13 14 15 16 17 18
3 Na Mg Al Si P S Cl Ar
23,00 24,31 26,98 28,09 30,97 32,06 35,45 39,95
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
4 K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
39,10 40,08 44,96 47,90 50,94 52,00 54,94 55,85 58,93 58,71 63,54 65,37 69,72 72,59 74,92 78,96 79,91 83,80
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
5 Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
85,47 87,62 88,91 91,22 92,91 95,94 99 101,1 102,9 106,4 107,9 112,4 114,8 118,7 121,8 127,6 126,9 131,3
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
6 Cs Ba La Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
132,9 137,3 138,9 178,5 180,9 183,9 186,2 190,2 192,2 195,1 197,0 200,6 204,4 207,2 209,0 210 210 222
87 88 89
104 105 106 107 108 109 110 111 112
7 Fr Ra Ac
Rf Db Sg Bh Hs Mt Uun Uuu Uub
223 226 227
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
Lantánidos Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
140,1 140,9 144,2 145 150,4 152,0 157,3 158,9 162,5 164,9 167,3 168,9 173,0 175,0
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
Actínidos Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
232,0 231 238,0 237 242 243 247 247 249 254 253 256 254 257
23. Examen de Admisión 1999-1.doc
Lógica
61 ¿Cuál de las siguientes palabras no encaja con el resto?
A B
Ordenanza Escriba
C D
Amanuense Copista
62 ¿Cuántos múltiplos de 4 hay entre 1000 y 2000 ambos inclusive?
B
A 501 500
C D
499 251
Mirando un prado, un cabrero dedujo que podría apacentar en él tres cabras durante
63 tres días, o dos cabras durante seis, antes que se comieran toda la hierba. Todas sus
cabras pastan a la misma velocidad. ¿Cuánto tiempo podría alimentar a una cabra
con el pasto de aquel prado?
A B
9 12
C D
10 Ninguna de las anteriores
Cuando Carlos y su mujer se sentaron a tomar café con su cuñada y su nuera, cada
64 uno comió un número de pasteles diferentes (nadie se quedo sin comer) y en total
devoraron once. La mujer de Carlos comió dos y la cuñada cuatro. ¿Cuántos pasteles
comió Carlos?
A B
1 2
C D
5 No se puede determinar
En una fabrica reciclan todos sus materiales y pueden hacer un vaso de papel nuevo
65 con nueve usados. ¿Cuántos vasos reciclados pueden fabricar si inicialmente tenían
505 vasos nuevos?
A B
No se puede determinar 65
C D
56.11 63
21
24. Examen de Admisión 1999-1.doc
La oruga piensa que tanto ella como el lagarto están locos. Sí lo que cree el cuerdo
66 es siempre cierto y lo que cree el loco es siempre falso. ¿Cuál de las siguientes
proposiciones es verdadera?
La oruga esta cuerda y el lagarto
A B Ambos están locos
loco
C D
El lagarto esta cuerdo, la oruga loca Ambos están cuerdos
Un grupo de aviones tiene su base en una pequeña isla. El depósito de combustible
67 de cada avión tiene justo la capacidad suficiente para recorrer la mitad del planeta.
Los aviones pueden transferirse en vuelo la cantidad de fuel que se desee. La única
fuente de fuel está en la isla y se supone que no hay ninguna pérdida de tiempo en el
repostado ya sea en el aire o en tierra.
¿Cuál es el menor número de aviones que puede asegurar el vuelo de un avión
alrededor del mundo siguiendo un círculo máximo, en la hipótesis de que todos los
aviones tengan la misma velocidad con respecto a tierra, consumen el fuel a la
misma velocidad y regresan sin novedad a la base?
A B
4 3
C D
2 Ninguna de las anteriores
68 ¿Qué número debe poner dentro del cuadrado?
Meses, año, semanas; 36 , 3 ,
B
A 48 52
C D
156 0
La figura representa el desarrollo de un cubo:
69
¿Qué vista del cubo es la correcta?
B C
A D
22
25. Examen de Admisión 1999-1.doc
70 ¿Qué número debe poner dentro de la circunferencia?
A 9
B 7
C 10
D 8
¿Qué número debe poner dentro del cuadrado?
71
35 44 26 1
A B
7 8
C D
3 9
72 ¿Cuál es el número que falta?
9; 15; 21; 27; ____
B
A 33 39
C D
31 Ninguno de los anteriores
73 Dadas las fichas del domino
¿Cuál es la ficha que falta?
A 6 en la mitad superior y 0 en la mitad inferior
B 0 en la mitad superior y 0 en la mitad inferior
C 0 en la mitad superior y 3 en la mitad inferior
D 3 en la mitad superior y 0 en la mitad inferior
74 ¿Qué número se debe poner sobre la raya?
Ladera, 896459; 54_____
A B
3 5
C D
6 4
23
26. Examen de Admisión 1999-1.doc
En un vaso de papel de forma cónica que llamaremos de tipo A, cabe las dos
75 terceras partes del contenido de otro vaso, que llamaremos tipo B. ¿Cuántos vasos
de tipo A se necesitarán para llenar 24 vasos de tipo B?
B
A 24 36
C D
48 Ninguno de los anteriores
76 El promedio de 6 números es 4. Si se agrega un séptimo número, el nuevo promedio
es 5. ¿Qué número se agregó?.
A B
5 6
C D
11 Ninguno de los anteriores
Tres automóviles A, B y C giran sobre una misma circunferencia y demoran 10, 15 y
77 18 segundos, respectivamente, en dar un giro completo. Si parten juntos, los
segundos transcurridos para el primer reencuentro son:
A B
120 seg. 90 seg.
C D
270 seg. Ninguno de los anteriores
78 El costo de un articulo es de Bs. 480. Otros gastos incrementan éste costo en un
12.5%. Se vende con un 25% de utilidad; entonces:
A B
Se vende en Bs. 675 El costo total fue de Bs. 486
C D
Se vende en Bs. 600 Ninguno de los anteriores
79 Un objeto pesa 89,4 gramos. ¿Cuántas toneladas pesan un millón de éstos objetos?
B
A 89,4 T 89400 T
C D
894 T Ninguna de los anteriores
24
27. Examen de Admisión 1999-1.doc
80 En una circunferencia de radio “r” se inscribe un hexágono estrellado regular (“estrella
de David”)
El total de rombos, trapecios isósceles y
triángulos equiláteros que se observan en
la figura, en éste orden, es de:
B
A 3, 6, 8 3, 5, 2
C D
2, 5, 8 Ninguno de los anteriores
25
28. Examen de Admisión 1999-1.doc
Artística
61 Son las funciones de un Arquitecto:
A Mejorar funcional y visualmente todos los artículos producidos en serie.
Disponer y organizar los elementos de la forma y del espacio en función
B
de las actividades humanas.
Seleccionar elementos básicos y ordenarlos de tal forma que puedan
C
cumplir una Función técnica.
D Comunicar ideas y mensajes a través de recursos gráficos.
62 ¿Cuál de los siguientes gráficos representa un dibujo tridimensional?
B C
A D
63 ¿Cuántas caras tiene un paralelepípedo?
A B
4 6
C D
8 10
64 ¿Cuántos cuadrados contiene el dibujo de la derecha?
B
A 1 2
C D
6 8
¿ Cuál de las siguientes composiciones representa el principio de superposición
65 parcial?
B C
A D
26
29. Examen de Admisión 1999-1.doc
66 La siguiente representación gráfica corresponde a:
A Una Pirámide Egipcia
B Un Zigurat Mesopotamico
C Un Templo Hebreo
D Una Sinagoga Cristiana
67 Uno de los Arquitectos Venezolanos más reconocidos a nivel mundial es:
A B
Carlos Cruz Diez Armando Reveron
C D
Carlos Raúl Villanueva Tito Salas
68 ¿En cual de estos gráficos el manejo de las proporciones sugiere grandeza?
A B C D
69 Seleccione la vista lateral derecha correspondiente al volumen base
A B C D
Figura Base
27
30. Examen de Admisión 1999-1.doc
70 La Pirámide de Gizeth es una obra Arquitectónica de la cultura:
A B
Maya Azteca
C D
Egipcia Inca
En función a la variable altura ¿Cuál de las composiciones es una secuencia
71
progresiva creciente ?
A B C D
72 ¿Cuál de las siguientes figuras esta representada en positivo?
B C
A D
73 El equilibrio resultante de la armonía entre todos sus elementos, es una característica
de la Arquitectura:
B
A Gótica Griega
C D
Romana Moderna
74 ¿Cuál de las siguientes líneas expresa Inestabilidad?
A B C D
28
31. Examen de Admisión 1999-1.doc
Las siguientes obras: La Casa de la Cascada, la torre Price y el Museo
75
Guggengeim de Nueva York, son obras del Arquitecto:
A B
LeCorbusier Mies Van de Rohe
C D
Frank Lloyd Wright Walther Gropius
76 ¿Cuál es una forma rectilínea?
B C
A D
77 En la siguiente composición de volúmenes se encuentran presentes:
A Esfera, cilindro, pirámide, cubo
B Cilindro, pirámide, cono, cubo
C Paralelepípedo, pirámide, cono, cubo
D Paralelepípedo, cilindro, cubo, pirámide
78 Verifique la pieza que corresponde a la sección realizada a la figura base
A B C D
Figura Base
29
32. Examen de Admisión 1999-1.doc
79 La relación entre el tamaño del dibujo y el verdadero tamaño del objeto se
denomina:
A B
Proporción Medida
C D
Escala Dimensión
80 ¿ Cuál de los dibujos es una perspectiva con dos puntos de fuga?
B C
A D
30
33. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRA
U.N.E.T.
RECTOR
Trino Gutiérrez N.
VICE RECTOR ACADÉMICO VICE RECTOR ADMINISTRATIVO
Martin Paz P. Gustavo Serrano R.
SECRETARIO
Angel C. Garc ía A.
Unidad de Admisión
JEFE UNIDAD DE ADMISION
Norma Osorio de Delgado
COORDINADOR CURSO PROPEDEUTICO COMISIÓN ASESORA DE ADMISI ÓN
Fredy Delgado Carlos Marrero
Teresa Moreno
Zulay Rangel
Elaboración de las Pruebas
Matemática Física Art ística
Mar ía de Colmenares Mar ía Sol Ram írez Luis Villanueva
Hector Ortíz Germán González Germán Medina
Ernesto Rodríguez Luis Parada José Gregorio Ramírez
Fredy Delgado Carlos Gómez
Lenguaje Química Lógica
Luis Sánchez Félix Leal Neira Tomás
Victor Ramírez Freddy Sánchez Yaneth Díaz
Norma de Delgado Alvaro Calafat Angela Torres
Helena Su árez de Mendoza Fernando Contreras
Diseño y Montaje
Yorge Dario Sayago Morales