Experiencia de aprendizaje
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El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. A través de 10 pasos, el taller busca que los docentes desarrollen habilidades innovadoras y estrategias para fomentar la creatividad de los estudiantes. La metodología incluye trabajo individual y colaborativo, así como enfoques pedagógicos basados en experiencias y aprendizaje flexible e invertido utilizando recursos digitales.
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Tecnologia eduacativa
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TecnologíA Educativa2
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S4 tarea4 teali
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Estrategias didacticas
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La docente Patricia Tarquino utiliza principalmente el aprendizaje basado en proyectos en su salón de clases, en el cual los estudiantes trabajan colaborativamente en proyectos reales para lograr objetivos de aprendizaje en una o más áreas. El aprendizaje basado en proyectos puede ser visto como un método de instrucción, estrategia de aprendizaje o estrategia de trabajo. La docente se enfoca en este enfoque ya que le permite planear actividades teniendo en cuenta los objetivos de aprendizaje y criterios como tiempo
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Decálogo Docente
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nuevos retos educativos
Documento en word, que aborda las nuevas tendencias pedagógicas y ejemplos de estas en las practicas de aula.
Presentación amaga yarumal
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Aprendizaje invisible
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informatica
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New Study Of Gita Dec 01 Dr Shriniwas J Kashalikar
This document discusses Dr. Shriniwas Kashalikar's changing views on the Bhagavad Gita over time. Initially, he disliked the Gita because he felt it promoted escapism from social problems. However, after further study and reflection, he became intellectually convinced of the Gita's ability to transform perspectives and evolve people towards objective consciousness. He also came to see criticisms of the Gita's origins and relevance as missing the true purpose of studying its wisdom.
Trabajo de investigacion_de_informatica
The document discusses various ways to create educational content and collaborate online, including using social networks, YouTube channels, blogs, and other applications. It provides steps for setting up a blog and uploading videos. It also covers using hashtags, directories, links, and social media to manage contacts and share resources.
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Desarrollar competencias básicas en el uso y aplicación de las herramientas ofimáticas y las TIC en los estudiantes participantes para que adopten las mismas en el desarrollo de sus actividades laborales siguiendo los planteamientos de la formación por competencias.
Experiencia de Aprendizaje
La clase que a continuación describo la realice en el are ade matemática con los estudiantes y los estudiantes del grado 6 de mi Institución Educativa que se encuentra localizada en el municipio de Barrancas La Guajira.
EL APRENDIZAJE FLEXIBLE
Esta experiencia pedagogica , se dio en la institucion Remedios Solano de Barrancas la Guajira , en el grado noveno, cuya poblacion es de recursos bajos, se desarrollo en el segundo periodo escolar. El aprendizaje con que nos identificamos
Ensayo de Aprendizaje
La profesora Juana Margarita aplica el aprendizaje invertido en su clase de quinto grado, haciendo breves explicaciones con herramientas tecnológicas que permiten a los estudiantes asimilar y presentar la información de manera diferente. El proceso se desarrolla de forma lúdica, tecnológica y académica para que los estudiantes adquieran habilidades para resolver problemas y omitir juicios. Creando un ambiente propicio para el aprendizaje, maestros y estudiantes pueden tener un pro
APRENDIZAJE INVERTIDO
Siguiendo con las instrucciones del taller se puede afirmar que la tendencia pedagógica que ha logrado permear mi praxis es la del aprendizaje invertido, teniendo en cuenta que los niños pequeños son màs visuales y que en este grado apenas la mayoría están aprendiendo a leer.
Como docente de primero de primaria de la Institución educativa Remedios solano, sede villa luz. A cargo de 30 estudiantes en edades de 6 y 7 años pertenecientes en su mayoría a hogares disfuncionales de acudientes que trabaja todo el día, por lo que se hace necesario implementar estrategias con que se puedan desarrollar básicamente en el colegio.
APRENDIZAJE INVERTIDO
Aquí se evidencia la utilización de herramientas TIC, que les permite encontrar información lo mismo que organizar exposiciones para mejor entendimiento.
Ensayo de Aprendizaje
El documento describe las actividades de lectura implementadas con un grupo de 30 estudiantes de tercer grado. Se realizan lecturas diarias, actividades para reforzar la comprensión lectora, visitas a la biblioteca municipal y shows de títeres. También se incluyen talleres prácticos para desarrollar la imaginación y creatividad de los estudiantes. La docente evalúa los avances de los estudiantes en comprensión lectora y número de palabras leídas por minuto. Los estudiantes han mejorado en lectura y participan activamente en activ
experiencia educativa de aprendizaje Invertido
El aprendizaje invertido es una técnica didáctica en la que los estudiantes consultan videos y materiales en línea por su cuenta, mientras que las clases se dedican a discusiones, resolución de problemas y actividades prácticas con el apoyo del profesor. En biología, los estudiantes realizan investigaciones independientes sobre los temas utilizando tecnología para reforzar los conceptos aprendidos en clase. El profesor presenta el tema y sus aspectos clave al inicio para guiar la investigación de los estudiantes, quienes
Experiencia Vivencial
Este documento describe una experiencia de aprendizaje con estudiantes de quinto grado de primaria en el área de ciencias sociales sobre las entidades territoriales en Colombia. El objetivo era identificar y conocer las diferentes entidades territoriales del país, sus funciones y la importancia de cuidarlas para vivir en un ambiente sano. Como parte de la experiencia, los estudiantes observaron un mapa de Colombia identificando características de cada entidad territorial y luego reflexionaron sobre su importancia a través de una guía de trabajo en el aula antes de observar un video
El modelo de la clase. Experiencia Vivencial
El modelo de la clase facilita el aprendizaje a través de técnicas e instrumentos adecuados para la reflexión, considerando actividades lúdicas. Los estudiantes comparten horas escolares con un aprendizaje flexible que relaciona sus características personales y habilidades para desarrollar diversos intereses. El uso de herramientas tecnológicas motiva a los estudiantes a aprender de manera responsable utilizando sus habilidades. Recursos como Internet y proyecciones permiten un aprendizaje participativo y argumentativo donde los estudiantes
Experiencia Vivencial
En una clase de tercer grado de matemáticas, el aprendizaje flexible fue aplicado para tener en cuenta el desarrollo individual de cada estudiante, sus necesidades y su entorno, utilizando herramientas tecnológicas de una manera didáctica para facilitar el proceso de aprendizaje. El objetivo era crear un ambiente respetuoso que facilitara el aprendizaje tanto de los estudiantes como del docente y obtener mayor claridad sobre los objetivos propuestos.
Experiencia de Aprendizaje
Este documento describe una lección sobre las capas internas y externas de la Tierra impartida a estudiantes de sexto grado en Colombia. La lección comenzó con una proyección sobre las capas de la Tierra y luego los estudiantes trabajaron en grupos para crear modelos del planeta usando materiales como espuma, plastilina y banderitas para identificar cada capa. Al final, los estudiantes demostraron haber aprendido sobre las funciones de las capas internas y externas de la Tierra y la importancia de conservar el planeta.
Experiencia Vivencial
Juana Belén Amaya aplicó el aprendizaje flexible en su salón de segundo grado, tomando en cuenta el ritmo individual de aprendizaje de los estudiantes y usando herramientas tecnológicas. Ella propuso actividades lúdicas, recreativas y académicas que estimularon la imaginación y creatividad de los estudiantes, creando un ambiente escolar que facilitó el aprendizaje. Tanto estudiantes como docentes disfrutaron del ambiente respetuoso y aportaron iniciativa y creatividad para lograr claramente los
Experiencia Vivencial
En un salón de tercer grado, Ana Beatriz Solano aplicó un aprendizaje flexible que tuvo en cuenta el ritmo individual de cada estudiante, su entorno y sus intereses, utilizando herramientas tecnológicas. Durante la clase, propuso actividades lúdicas, recreativas y académicas que estimularon la imaginación y creatividad de los estudiantes en un ambiente escolar facilitador del aprendizaje. Tanto estudiantes como docentes disfrutaron del ambiente respetuoso y aportaron iniciativa y creativ
Ensayo maria bernarda
Esta práctica educativa utilizará el aprendizaje invertido y vivencial para enseñar sobre ideologías políticas y partidos políticos a estudiantes de noveno grado. Los estudiantes revisarán videos sobre el tema y luego organizarán programas de televisión ficticios en grupos. Al final, concluye que los estudiantes demostraron creatividad, esfuerzo para superar la timidez, y aprendizaje al planear e investigar el tema.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Experiencia de aprendizaje
- 1. Experiencia de aprendizaje El taller práctico 10 pasos para la implementación de tendencias tecnológicas y enfoque innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio pragmático, que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las tecnologías de la información y comunicación(tic), al aula y al currículo escolar y a través de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias e identificar métodos, para incentivar la creatividad de los docentes innovadores. Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo xxi poner en práctica las tendencias educativas basadas en la pedagogía y tecnología que ayudaran al Enfoque,a las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Y la metodología puede ser teórico práctico, apoyada en estrategias de trabajos individuales y colaborativos Tendencias Pedagógicas. Se tiene en cuenta el aprendizaje basado en Vivencias. Aprendizaje flexible, porque en muchas ocasiones se parte de las Situaciones prácticas basadas en vivencias y el facilitar este aprendizaje los Jóvenes de 8, se tiene en cuenta una técnica instrumental adecuada y una Reflexión permanente, cuando se aborda un determinada tema. El aprendizaje Flexible está relacionado con las características personales de los estudiantes, analizando su modo de aprender, tipos de memorias, habilidades e intereses. Y el aprendizaje invertido los jóvenes aprende conceptos a través de recursos digitales interactivos, para luego poner en práctica sus conocimientos en la clase con la ayuda del docente orientador. En los talleres realiza exposiciones de posibles soluciones, para cada uno de ellos y se desarrolla evidencias a través de la utilización de las TIC.