El documento describe una experiencia educativa en el Centro Educativo Rural Córdoba en Colombia. El CER atiende a 65 estudiantes de preescolar a noveno grado en una comunidad afrocolombiana afectada por grupos armados. Los docentes utilizaron metodologías de investigación-acción participativa y pedagogía activa para desarrollar una huerta escolar y proyectos de ciencias que generaran aprendizaje significativo en los estudiantes sobre las plantas de su localidad. El enfoque buscó transformar prácticas educativ

2. La investigación en los Centros educativos rurales,
educación que transforma la práctica educativa de hoy

4. • LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA SE LLEVA,
acabo en el CER Córdoba, del corregimiento
de Córdoba, municipio de Sopetran. Es una
comunidad afrocolombiana, ha sido muy
golpeada por grupos al margen de la ley.
• La mayoría de sus familias son disfuncionales
algunos niños viven con abuelos, madres
cabezas de familia y otros con los tíos lo que
ha generado en los niños comportamientos
que atentan contra su integridad, ya que
estos permanecen la mayor parte de su
tiempo solos y en la calle.
El CER Córdoba, tiene modalidad ESCUELA NUEVA Y
POSTPRIMARIA, desde los grados preescolar a noveno.
CUENTA CON 65 ESTUDIANTES Y 3 DOCENTES.

5. • Se utilizo la metodología de Fals Borda; Investigación Acción
Participativa (IAP). Combinación de la Practica con la teoría
• La IAP es una propuesta de construcción de conocimiento,
que ayuda a los procesos de cambio, e integrar saberes
diferentes de una forma enriquecedora
• Los aportes de Freinet, sobre la pedagogía basada en, desde
y para la vida y las propuestas del trabajo por proyectos,
de Jhon Dewey y William Kilpatrick
• Aprendizaje por descubrimiento: Piaget
• Los trabajos prácticos en ciencias Caamaño 2003
• Aprendizaje Significativo Critico: Moreira, M. (2001).
• Con esto se busca una Educación de no, reproducción de
conocimientos sin sentido. Sino que se busca una educación
para el pueblo y a su servicio, producción de sus
conocimientos y de sus saberes.
METODOLOGIA
El modelo de pedagogía activa con una tendencia socio critica”,
“la escuela activa es la escuela de la acción”

6. Fomentar la formación integral a través
de la práctica investigativa, como
proceso de aprendizaje significativo

7. Había la necesidad de aprovechar
como docentes en brindar
conocimientos pertinentes a las
inquietudes de los estudiantes, que se
indago, como podríamos aprender
más de las plantas, surge la idea crear
y organizar la huerta escolar y
utilizar las Tic para dar a conocer los
resultados.
Se parte de una necesidad de
inquietudes de algunos estudiantes
en saber cual es el beneficio en la
vida del ser humano algunas plantas
de su localidad.

13. Los docentes del CER Córdoba, Verónica, Luz Angélica y Pedro,
trabajando con la misma metodología, de Fals Borda y el
enfoque constructivista de Jean Piaget, además se involucra en
estos procesos académicos a los padres de familias que son
piezas fundamentales en los aprendizajes de los estudiantes.

15. • RESULTADOS GENERADOS
• La estrategia como tal ha tenido
gran eco fortaleciendo la
especialidad investigativa desde
los grados inferiores hasta el
grado noveno, siendo la básica
secundaria modalidad
postprimaria
cambio de aptitud en los
estudiantes reflejando en el amor
por el campo y lo que nos ofrece
http://cercordobasopetran.blogspot.com/