El documento describe la evaluación como un proceso sistemático y continuo para dar valor a una acción formativa de manera objetiva. La evaluación implica registrar las fortalezas, obstáculos, talentos, problemas y debilidades de los estudiantes de manera individual y grupal para que el docente pueda intervenir y ajustar la ayuda pedagógica a las necesidades de cada estudiante, lo que es fundamental para el proceso de aprendizaje.

2. Evidencias de los cambios después de
la aplicación de un proceso
determinado
¿Qué busca la
evaluación?

3. ¿Qué significa evaluar?
Darle valor a un objeto, a una acción, a un servicio, en la vida
cotidiana o en situaciones específicas.

4. un proceso
sistemático y
continuo de una
acción formativa
se lleva a cabo de
manera objetiva y
coherente
implica
descripciones
cualitativas y
cuantitativas

5. Registre de manera individual
y grupal
Fortaleza
s
Obstáculos
TalentosProblemas
Cualidad
es
Debilidades
Qué le implica al docente?
para poder INTERVENIR

6. Funciones de la evaluación
•Ajustar progresivamente la ayuda
pedagógica a las características y
necesidades del alumno.
•Es un elemento sustancial para el proceso
de aprendizaje y su retroalimentación.
•Con todo ello se podrá intervenir de
manera inmediata a lo largo del desarrollo
del aprendizaje y después de haber
concluido un ciclo.

7. ¿Cuáles son las
características
de
la evaluación?
Continuidad
Globalidad e
Integración
Congruencia
Diversificación