El documento describe las diferentes funciones de la evaluación educativa. Identifica 8 funciones principales: diagnóstico, orientación, motivación, control-calificación, promoción, acreditación, certificación. Explica que la evaluación sirve para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma continua y adaptada a cada estudiante.

1. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Roberto San Juan G.
Prof. Xiomara Rodríguez

2. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA
EVALUACIÓN
Partiendo de la consideración de la evaluación como un proceso eminentemente
Formativo y procensual por un lado, y teniendo en cuenta que mide también
(fundamentalmente al final del ciclo o etapa) los aprendizajes realizados por el
alumnado con la finalidad de relacionarlos con contenidos posteriores, se pueden
plantear como funciones de la evaluación lo siguiente:
Diagnóstico
Orientación
Motivación
Control-
Calificación
Promoción
Acreditación
Certificación

3. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA
EVALUACIÓN
Función de Diagnóstico
Se trata de disponer significativa y suficiente que
facilita una visión de conjunto que se pueda realizar la
valoración de la calidad del proceso educativo.
Se tiene que reflejar en decisiones que permitan corregir,
apoyar modificar y perfeccionar el funcionamiento del
proceso y en consecuencia la calidad de los resultados.
Función de Orientadora
La evaluación ha de servir tanto a los alumnos como a
los profesores para valorar el trabajo realizado y
reconducirlo hacia las metas previstas, por lo que actúa
con un criterio de mejora. Al evaluar se trata no sólo de
reconocer las deficiencias, sino de orientar para su
superación

4. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA
EVALUACIÓN
Función de Motivación
Función de Control-Calificación
El proceso de evaluación implica una calificación final
expresadas en las notas escolares, diplomados y títulos
que certifican que el alumno está o no capacitado en
determinados aprendizajes
Solamente si el alumno es capaz de reconocer sus
avances y dificultades, al tiempo de producirse,
participara motivado en el aprendizaje. Es por lo tanto
necesario que, bien desde lo resultados, pero no sólo
desde ellos, el profesor estimule el trabajo de sus alumnos
aumentando su confianzas en sus propias capacidades

5. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA
EVALUACIÓN
Función de Promoción
Función de Acreditación
El proceso de evaluar dentro del proceso de
enseñanza tiene también una función acreditativa en lo
que se supone constatar los años cursados, las
calificaciones obtenidas y otras orientaciones no
prescriptivas y confidenciales.
La evaluación de los alumnos, entendida como
valoración final de una parte del proceso de aprendizaje
está vinculada ala promoción de los alumnos de un ciclo
o curso siguiente, o al cambio de etapa, esto es la
decisión de pasar de un curso a otro.

6. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
FUNCIONES DE LA
EVALUACIÓN
Función de Certificación
El resultado del proceso evaluador también tiene
repercusiones en lo que se supone una certificación de
los estudios realizados.

7. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
QUÉ
CÓMO
CUÁNDO
QUÉ ENSEÑA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
SELECCIÓN
CÓMO ENSEÑA
METODOLOGIA
CUÁNDO ENSEÑAR
SECUENCIACIÓN

8. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Es un proceso continuo
Evaluación como regulación
Tiene un proceso
de 3 etapa
Recogida de información
Análisis de está información y juicio
sobre el resultado del análisis
Toma decisiones con el juicio
emitido

9. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Evaluación del aprendizaje
2 Funciones
De carácter social de selección y
de clasificación, pero también de
orientación del alumno.
De carácter pedagógico, de
regulación de procesos de
enseñanza-aprendizaje, es decir
reconocimientos de los cambios
que se han de introducir para que
todos los alumnos aprendan de
forma significativa.

10. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Evaluación del aprendizaje
PRETENDE
-Aporta información útil para la adaptación
de las actividades de enseñanza-
aprendizaje.
-A las necesidades del alumno y de este
modo mejorar la cualidad de la enseñanza
en general.
- Constante mejoramiento del aprendizaje.
PRETENDE
Informar sobre la progresión del aprendizaje
al alumno y a sus padres:
- Adquisición de los conocimientos
necesarios.
- Es de carácter social pues constata y/o
certifica la adquisición de conocimientos

11. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Motivación
Resultados
Diagnostico
Regulación
Función
Pedagógica
Función Social
Certificación
Promoción
√ Excelente
Muy bueno
Bueno
Malo

12. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La Evaluación
Por su funcionalidad
Sumativa
Su finalidad es determinar el valor de ese
producto final(sea un objeto o un grado
de aprendizaje)
Formativa
Su finalidad es realizar la evaluación a lo
largo de todo proceso de forma paralela y
simultánea a la actividad que se lleva a
cabo y que está valorando

13. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La Evaluación
Supone la valoración de un sujeto con
función del nivel de grupo con que se
halla integrado
Nomotética
Normotipo
Criterial: propone la fijación de unos criterios
externos, bien formados, concretos, claros,
para proceder a evaluar un aprendizaje
tomando como punto de referencia el
criterio marcado y/o las fases en que este se
halla podido desglosar.
Ideográfica: el referente evaluador son las
capacidades que el alumno posee y sus
posibilidades de desarrollo en función de sus
circunstancia.
Normativa

14. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La Evaluación
Se detecta la situación de partida de los sujetos
que posteriormente van a seguir su formación y
por lo tanto otros procesos de evaluación
adecuadas a los diversos momentos por los que
pasan momentos
Porcesual
Por su Temporalización
Inicial
Consiste en la evaluación continua del
aprendizaje del alumno y de las enseñanzas
del profesor, mediante obtención y su
temática de datos, análisis de los alumnos y
toma de decisiones oportuna
Supone un momento de reflexión en torno a lo
alcanzado después de un plazo establecido
para llevar a cabo determinadas actividades y
aprendizajes
Final

15. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La Evaluación
Se produce cuando el sujeto evalúa su propias
actuaciones. Por tanto el agente de la
evaluación y su objeto se identifican.
Coevaluación
Por sus Agentes o Actores
Autoevaluación
La evaluación mutua ó conjunta de una
actividad o un grupo determinado realizado
entre varios.
Consiste en la evaluación que realiza una persona
sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento,
etc. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo
el profesor con los alumnos
Heteroevaluación

16. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Evaluación del Proceso de
Enseñanza-aprendizaje y su evaluación
Situación
Partida
Proceso de
Transición de
Cambio
Situación
Posterior
Proceso
Evaluación
Inicial
Momento
de Evaluación
Detectar el
punto de
partida
Evaluación
continua y
formativa
Evaluación
Final
Obtener
información
permanente del
proceso de
enseñanza-
aprendizaje
Estimar el desarrollo de las
capacidades con los
objetivos generales de las
etapas según criterios de
evaluación propuestas
Finalidad

17. BIBLIOGRAFÍA
ALLAL, L. (1988): «Vers un elargissement de la pedagogie de maitrise: processos de
regulation interactive, retroactive et proactive», en Huberman, M. (éd..): Assurer la
reussité des aprentissages scolaires? París. Delachaux & Niestle.
NUNZIATl, G. (1990): «Pour construire un dispositif d'évaluation formatrice». Cahiers
pédagogiques, n.280, pp. 47-64.
PAQUAY, L.; ALLAL, L.; LAVEAULT, D. (1990): «L'auto-évaluation en question(s). Propose
pour un débat». Mesure el évaluation en éducation, n. 13 (9), pp. 5-33