Se describen las caacterísticas de FACES III para evaluar la cohesión y adaptabilidad de las familias. El instrumento se validóa en idioma Español. Puede utilizarce con propósitos clínicos o de investigación.

1. FACES III (Family Adaptability
and Cohesion Evaluation Scales)
Alcances y limitaciones de un
instrumento para la evaluación
familiar
Francisco Javier Gómez Clavelina
Profesor del Departamento de Medicina Familiar
Facultad de Medicina UNAM
Marzo de 2005

2. Antecedentes (1)
• Basado en el Modelo circumflejo de los sistemas
conyugales y familiares
• El modelo se originó en 1989 (Universidad de
St. Paul Minnesota, USA) luego de que David H.
Olson y cols*. analizaron el resumen histórico de
los conceptos descritos por 10 grupos de
investigadores dedicados al análisis de las
familias y parejas desde una perspectiva
sistémica
*Olson DH, RussellCS, Sprenkle DH. Circumplex Model: Systemic
assessment and treatment of families. Haworth Press,New York. 1989

3. Antecedentes (2)
Cohesion Flexibility Communication
Beavers & Hampson
(1990)
Stylistic dimension Adaptability Affect
Benjamin (1997) Affiliation Interdependence
Epstein & Bishop (1993) Affective involvement Behabior control,
problem solving
Communication,
affective
responsiveness
Gottman (1994) Validation Contrasting
Kantor and Lehr (1975) Affect Power ----
Leary (1975) Affection, hostility Dominance, submision ----
Leff& Vaughn (1985) Distance Problem solving
Parsons & Bales (1955) Expressive role Instrumental role ----
Reiss (1981) Coordination Closure ----
Walsh (1998) Connectedness Flexibility Communication belief
systems
Theoretical models using Cohesion, Flexibility and Communication
Tomado de : Olson DH, Gorall DM. Circumplex model of maruital and family systems.
In: Walsh F. (ed) Normal Family Processes. (3rd. Ed.)Guilford, New York. 2003. pp 514-547.

4. Antecedentes (3)
• El modelo circumflejo surgió de la unión de más
de 50 conceptos desarrollados para describir la
dinámica conyugal y familiar
• El modelo circumflejo fue diseñado para
investigación, aplicación clínica y planeación del
manejo terapéutico de parejas y familias
• Integra tres dimensiones:
– Cohesión
– Flexibilidad
– Comunicación

5. Antecedentes (4)
• Constructos:
– Cohesión: unión o apego emocional que la
pareja y los miembros de la familia tienen
unos con otros
– Flexibilidad: cambio en el liderazgo, relación
entre roles y normas o reglas de relación
– Comunicación: habilidades para dialogar,
escuchar, autodescubrimiento, claridad,
respeto y consideración

6. Antecedentes (5)
• Variables que exploran cada constructo
– Cohesión: apego emocional, límites, alianzas,
tiempo, espacio, amistades, toma de
decisiones, intereses y recreación
– Flexibilidad: liderazgo (control, disciplina),
estilos de negociación, relaciones de rol y
reglas en la relación
– Comunicación: empatía y capacidad para
escuchar, lenguaje claro y directo, afectividad
en el lenguaje con respeto y consideración.

7. Antecedentes (6)
• El modelo dio origen a 11 instrumentos que
conforman el Family Inventories Package (FIP)
• Cada instrumento fue diseñado para evaluar los
constructos en algún tipo de pareja o familia.
• FACES III evalúa la cohesión y la flexibilidad
(adaptabilidad)
• Para evaluar la comunicación se utiliza un
instrumento del FIP llamado ENRICH

8. FACES III (Características 1)
• FACES III es un instrumento de 20 reactivos, 10 para
evaluar cohesión y 10 para flexibilidad
• Sus antecedentes son FACES I (111 reactivos) y
FACES II (50 reactivos), que son el resultado de
pruebas de confiabilidad y análisis factorial para afinar el
instrumento
• Se han publicado más de 700 artículos científicos que
han probado las tres versiones. De éstos, más de 250
artículos han probado las hipótesis derivadas del modelo
utilizando FACES
• Se han publicado los análisis detallados de los
procedimientos para evaluar la confiabilidad y la validez
de constructo de cada versión de FACES

9. FACES III (Características 2)
Dominio teórico y modelo Sistémico, Modelo Circumplejo
Nivel de evaluación Familia como un todo
Número de escalas y reactivos Dos escalas, 20 reactivos
Escala de calificación Likert, cinco categorías
Muestra(s) Heterogénea, aleatoria n= 2453 adultos y 412
adolescentes
Confiabilidad, consistencia interna
Test retest
Cohesión (r=0.77) Adaptabilidad (r=0.62) total
(r =0.68)
FACES II (4 a 5 semanas) 0.83 cohesion 0.80
adaptabilidad
Validez
Apariencia y contenido
Correlación entre las escalas
Muy buena
Cohesión y adaptabilidad ( r=0.03)
Utilidad Clínica Utilidad como escala de autoaplicación, fácil de
aplicar y calificar, no requiere capacitación
especial
FACESIII English version

10. FACES III en español (1)
• Proceso de transculturación
– Traducción y retrotraducción
– Comparación con definiciones de los
reactivos y objetivo de los constructos
– Prueba piloto
– Aplicación a una muestra aleatoria
heterogénea de 270 familias (95%
confianza,0.06% de error, p y q de 0.5)
Gómez-Clavelina FJ, Irigoyen-Coria AE, Ponce-Rosas ER, Mazón-Ramírez JJ et. al. Versión al español
y adaptación transcultural de FACES III Arch Med Fam 1999 ; 1(3):73-79

11. FACES III en español (2)
• Proceso de validación (1)
– Confiabilidad
• Se aplicaron tres criterios de evaluación de las
variables y sus escalas, así como cinco
procedimientos estadísticos para la determinación
de la confiabilidad, en los cinco casos se
obtuvieron índices aceptables (alpha de Cronbach
= 0.6949)
Ponce-Rosas ER, Gómez Clavelina FJ, Irigoyen-Coria AE, Terán-Trillo M, Landgrave-Ibañez S, et al. Análisis de la
Confiabilidad de FACES III (versión en español) Aten Primaria 1999; 23(8):479-484.

12. FACES III en español (2)
• Proceso de validación (2)
– Validez de constructo
• Se consideraron 12 criterios para evaluar la
validez de constructo. FACES III superó 8 de ellos
y cuatro no. El análisis factorial confirmatorio
evidenció que 2 reactivos de cohesión y 4 de
adaptabilidad “cargaron” hacia dimensiones
(factores) no conocidas.
Ponce-Rosas-ER, Gómez-Clavelina FJ, Terán-Trillo M, Irigoyen-Coria AE, Landgrave-Ibañez S. Validez de constructo del
Cuestionario FACES III en español (México). Aten Primaria 2002; 30(10):624-630.

13. Ponce-Rosas-ER, Gómez-Clavelina FJ, Terán-Trillo M, Irigoyen-Coria AE, Landgrave-Ibañez S. Validez de constructo del
cuestionarioFACES III en español (M{exico). Aten Primaria 2002; 30(10):624-630.

14. Ponce-Rosas-ER, Gómez-Clavelina FJ, Terán-Trillo M, Irigoyen-Coria AE, Landgrave-Ibañez S. Validez de constructo del
Cuestionario FACES III en español (M{exico). Aten Primaria 2002; 30(10):624-630.

15. FACES III
Olson DH, Portner J, Lavee Y. Minnesota University, St Paul MN.
Versión en Español: Gómez C. Irigoyen C. Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México
______________________________________________________________________
1 2 3 4 5
NUNCA CASI NUNCA ALGUNAS
VECES
CASI SIEMPRE SIEMPRE
______________________________________________________________________
DESCRIBA SU FAMILIA:
_________1. Los miembros de nuestra familia se dan apoyo entre sí
_________2. En nuestra familia, se toman en cuenta las sugerencias
de los hijos para resolver los problemas
_________3. Aceptamos las amistades de los demás miembros de la
familia
_________4. Los hijos pueden opinar en cuanto a su disciplina
_________5. Nos gusta convivir solamente con los familiares más
cercanos
_________6. Cualquier miembro de la familia puede tomar la autoridad
_________7. Nos sentimos más unidos entre nosotros que con
personas que no son de nuestra familia
_________8. Nuestra familia cambia el modo de hacer sus cosas
_________9. Nos gusta pasar el tiempo libre en familia
_________10. Padres e hijos se ponen de acuerdo en relación con los
castigos
_________11. Nos sentimos muy unidos
_________12. En nuestra familia los hijos toman las decisiones
_________13. Cuando se toma una decisión importante, toda la familia
está presente
_________14. En nuestra familia las reglas cambian
_________15. Con facilidad podemos planear actividades en familia
_________16. Intercambiamos los quehaceres del hogar entre nosostros
_________17. Consultamos unos con otros para tomar decisiones
_________18. En nuestra familia es difícil identificar quien tiene la
autoridad
_________19. La unión familiar es muy importante
_________20. Es difícil decir quién hace las labores del hogar

16. Facultad de Medicina
FACES III: APLICACION
El ENCUESTADOR procederá a hacer una breve presentación personal y
cuestionará en relación con:
1) La composición familiar (¿la familia está constituída por padre,
madre, e hijos?)
2) ¿Sabe leer y escribir la persona que contestará el test?
Criterios de inclusión:
Es conveniente que la persona a quien se le va a aplicar el cuestionario sea
mayor de 12 años, miembro de una familia con hijos.
Criterios de exclusión:
Ser menor de 12 años, pertencer a una familia sin hijos, o ser analfabeta.
Criterios de eliminación:
Cuestionarios que se respondan incompletos, o que se respondan con otra
escala diferente a la indicada.
Procedimiento para su aplicación:
Se solicita que responda el cuestionario, de acuerdo con la escala de
calificación que aparece en la parte superior del mismo, considerando cada
aseveración en relación con su familia. Es importante aclarar, que debe
contestar el cuestionario en cuanto a la forma en que considera que su
familia reacciona en forma habitual. NO debe contestar de acuerdo a la
manera en que pienza que debería reaccionar.
El encuestador se abstendrá de dar lectura al cuestionario, permitiendo que
la persona seleccionada lo haga por sí misma. No obstante, podrá aclarar
las dudas que surjan en relación con el significado de palabras o
aseveraciones, evitando sugerir respuestas.
El encuestador recibirá y archivará el cuestionario una vez que se haya
contestado, vigilando que se encuentre completo. Anotando las
observaciones relacionadas con las dudas o dificultades que existan en
relación con el significado de palabras o aseveraciones en el reverso de la
hoja del cuestionario.
FACES III: CALIFICACION
La calificación en Cohesión es igual a la suma de los puntajes obtenidos
en los items nones
La calificación en Adaptabilidad es igual a la suma de los puntajes obtenidos
en los items pares
Una vez hecha la suma correspondiente a las dos dimensiones de Cohesión y
Adaptabilidad, se buscan las calificaciones obtenidas en cada una de las amplitudes
de clase que aparecen en las tablas 1 y 2, con lo cual se puede obtener la
clasificación de la familia correspondiente en el esquema del Modelo Circunflejo.
TABLA 1
Cohesión Amplitud de clase
No relacionada 10-34
Semirelacionada 35-40
Relacionada 41-45
Aglutinada 46-50
TABLA 2
Adaptabilidad Amplitud de clase
Rígida 10-19
Estructurada 20-24
Flexible 25-28
Caótica 29-50
EJEMPLO:
Suponga que luego de sumar ambos puntajes, obtiene una calificación de 40 puntos
para cohesión y 27 para adaptabilidad. Buscando en las amplitudes de clase de la
tabla 1, el 40 se sitúa en el segundo renglón, el cual corresponde a las familias
semirrelacionadas; siguiendo el mismo procedimiento, la calificación en adaptabilidad
se encuentra en el tercer renglón de la tabla 2, con lo cual se puede clasificar a esta
familia como flexible. Ambas clasificaciones permiten tipificar a la familia en estudio
como semirrelacionada / flexible.
FACES III es un instrumento estandarizado al español por Francisco J. Gómez-Clavelina y
Arnulfo Irigoyen-Coria. Con la autorización de David H. Olson Ph.D. Family Social Sciences.
Minnesota University St. Paul MN. Puede utilizarse el instrumento y la escala para fines
clínicos citando la fuente. Para proyectos de investigación se requiere de la autorización de
los autores o poseedores del Copyright.
Email: igc@servidor.unam.mx Cto. Interior Universitario SN, Ciudad Universitaria
Coyoacán, México D.F. CP 04511. Tel: (52) 5622-0060 Fax: (52) 5550-2835.

17. Alcances y limitaciones (1)
• FACES III permite evaluar dos dimensiones del
modelo circumplejo
• El proceso de validación ha sido riguroso y
permite considerarlo fiable y con una validez de
constructo aceptable
• Permite clasificar a las familias en dos de las
dimensiones del modelo circumplejo; en 16 tipos
distintos de familia y en tres categorías
• Permite considerar el riesgo de disfunción
familiar de acuerdo con el tipo de familia y su
clasificación

18. Alcances y limitaciones (2)
• Es un instrumento breve
• Fácil de aplicar
• Fácil de calificar
• Útil para evaluar familias con hijos
• Permite considerar a las familias en riesgo
de disfunción
• La clasificación de las familias permite
relacionarlas con diversos factores de
estrés