Los principales factores que influyen en el aprendizaje de los niños incluyen factores hereditarios, el medio ambiente, las prácticas de crianza, el orden de nacimiento, el divorcio de los padres, el trabajo de las madres, el maltrato infantil y las diferencias individuales. Existen diferentes tipos de hogares como los hogares integrados, destinados, agresivos, sobreprotectores e intelectuales que afectan el desarrollo de los niños. El TDAH se presenta de diferentes formas en niños y niñas menores de 6
PROCESOS QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO INFANTILRené Pulido
UNIDAD II. PROCESOS QUE INTERFIEREN EN EL DESARROLLO INFANTIL.
2.1. ALTERACIONES ORGÁNICAS.
2.1.1. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
2.1.2. SÍNDROMES CLÍNICOS.
2.2. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS.
2.2.1. LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR.
2.2.2. EL NIÑO CULTURALMENTE DESAMPARADO.
2.2.3. LA NIÑEZ Y LA CLASE SOCIAL.
2.2.4. RELACIÓN ENTRE AMBIENTE SOCIOCULTURAL Y ENFERMEDAD.
2.3. ASPECTOS PSICOLÓGICOS.
2.3.1. ALTERACIONES INTELECTUALES COGNITIVAS.
2.3.2. ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD.
2.4. LA TEORÍA ANALÍTICA.
2.5. INTEGRACIÓN DE FACTORES.
La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico(estimulo-respuesta)
- Analisis y Sintensis de diferencias entre el Perfil y el Rol de los Docentes.
- Mapa Conceptual de actitudes, aptitudes, autoestima e identidad de los Docentes.
- Carta a Paulo Freire
PROCESOS QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO INFANTILRené Pulido
UNIDAD II. PROCESOS QUE INTERFIEREN EN EL DESARROLLO INFANTIL.
2.1. ALTERACIONES ORGÁNICAS.
2.1.1. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
2.1.2. SÍNDROMES CLÍNICOS.
2.2. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS.
2.2.1. LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR.
2.2.2. EL NIÑO CULTURALMENTE DESAMPARADO.
2.2.3. LA NIÑEZ Y LA CLASE SOCIAL.
2.2.4. RELACIÓN ENTRE AMBIENTE SOCIOCULTURAL Y ENFERMEDAD.
2.3. ASPECTOS PSICOLÓGICOS.
2.3.1. ALTERACIONES INTELECTUALES COGNITIVAS.
2.3.2. ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD.
2.4. LA TEORÍA ANALÍTICA.
2.5. INTEGRACIÓN DE FACTORES.
La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico(estimulo-respuesta)
- Analisis y Sintensis de diferencias entre el Perfil y el Rol de los Docentes.
- Mapa Conceptual de actitudes, aptitudes, autoestima e identidad de los Docentes.
- Carta a Paulo Freire
Conferencias de educacion infantil anton makarenko
Factores que influyen en el aprendizaje de nños y niñas
1. FACTORES QUE INFLUYEN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS
*Factores hereditarios: presentan algún problema congénito
*Medio ambiente: los elementos que rodean al menor influyen
en el desarrollo de habilidades.
*Practicas de crianza: tipo de educación familiar que reciben los
menores.
*orden de nacimiento: padres exigentes con el primer hijo.
*hijos de padres divorciados: el niño paga «los platos rotos»
*madres que trabajan todo el dia: importancia a la calidad de
tiempo que se le brinda al niño.
*maltrato a los niños: afecta a la personalidad del menor.
*diferencias individuales: afecta positiva o negativamente en el
trabajo de aula.
2. PROBLEMATICAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y
LA JUVENTUD CONTEMPORANEA
•La infancia y la juventud actual remiten a aun problema
que compromete las nuevas maneras de configuración de
la cultura contemporánea.
• Irrupción de la infancia como actor social:
1- Valor social y cultural que se confiere a los niños como
resultado de la reconfiguración demográfica de la familia
contemporánea.
2-Nuevos roles económicos y culturales de las mujeres.
3-La educación se convierte en una practica cultural que
compromete todos los lugares y edades de las personas.
4-Los jóvenes se convierten en sujetos de derecho.
3. LOS HOGARES
•El hogar integrado:
-Constituye el ideal de todos sus componentes y de
la sociedad en general.
-Las vida se desarrolla según normas adecuadas
-Hay que ser flexibles para no posesionarse de
exigencias demasiadas rígidas.
-Las horas de reunión de la familia están alterados
con respecto a otro tiempo.
4. •El hogar destinado: causas capaces de determinar a
ciertos hogares como tales:
-Desavenencias entre los padres
-Intervención de terceras personas en los problemas
del hogar.
-Abandono de las obligaciones conyugales y
paternales por cualquiera de los componentes.
-Despilfarro del dinero sin control.
-Riñas entre hermanos.
-Difíciles situaciones económicas
-Exceso de actividades de los padres.
5. •El hogar agresivo:
-Suele ser mas determinada la burla, ironía, etc.
-Genera en el niño una disposición a la deslealtad, a la
no contemplación y a oponerse a los demás por el
solo hecho de contradecir.
•El hogar intelectual:
-Se caracteriza por la obsesividad sobre la obligación
del niño.
6. •El hogar sobreprotector:
-Siempre le encontraran razón al hijo.
-Estos niños exigen de la maestra una atención
protectora y especial.
-Los padres construyen una lógica especial para
justificar a los hijos.
-La sobreprotección tiene como origen una
enfermedad sufrida por el niño.
7. •El hogar sumergido económicamente:
-Concurren a las escuelas niños provenientes de villas
miserias.
-Estos experimentan timidez y resentimiento.
-Frente a ellos, la sociedad manifiesta lastima o
piedad.
-Concurren periódicamente a clases.
-Originan niños repetidores.
-Implica dificultad en el grupo (relación con la maestra
o relación con los padres)
8. EL TDAH EN EL NIVEL INICIAL
*Entre los 3 y 5 años a algunos niños les cuesta
compartir juegos con niños de la misma edad.
*Un niño con TDAH quiera cambiar de juego cada vez
que se frustra o que no puede dirigir el juego a su
antojo.
*el comportamiento es hiperactivo/impulsivo.
*los padres creen que la escuela no hace lo suficiente
y optan por cambiar al niño de institucion.
*el 30% de ellos son agresivos y la gran mayoria tiene
ciertas deficiencias de habilidades sociales (les cuesta
compartir, alternar en los juegos).
9. •LAS NIÑAS EN EL NIVEL INCIAL:
*El TDAH se da en los hombres y en las mujeres de
forma parecida.
*Los síntomas de las niñas son: inatención,
asilamiento, timidez y tienen un estilo de
confrontación menos violento.
*Las niñas reciben ayuda después de muchos años.
*Muchas veces el trastorno esta mal diagnosticado y
terminan recibiendo tratamientos que no son
apropiados.
10. •DISTINTOS TIPOS DE TDAH EN NIÑAS MENORES DE 6 AÑOS:
A) Predominio de síntomas de hiperactividad/ impulsividad:
dificultad para permanecer sentadas, realizar actividades
tranquilas, respetar reglas o limites, no pueden controlar sus
impulsos bien y aunque quieren socializarse, no siempre son
bien aceptadas.
B) Predominio de síntomas de inatención, retraimiento y
timidez: son tímidas, retraídas y con facilidad encuentran
alguna razón para no participar de situaciones grupales.
C) Predominio de síntomas disfóricos: cambios abruptos en el
estado de animo, se irritan por pequeñas cosas y reaccionan
en forma desmedida, lloran y se ponen agresivas.