Este documento analiza el fenómeno de la "burbuja educativa" y cómo el relativismo epistémico ha contribuido a la devaluación de los estándares educativos. Traza la evolución del pensamiento sobre la ciencia desde el positivismo lógico hasta el constructivismo postmoderno. Explica cómo el enfoque constructivista ha justificado inflar las calificaciones de los estudiantes y ha socavado la idea de que el conocimiento científico es objetivo. Finalmente, advierte sobre las consecuencias perjudiciales de este enfoque y ab

1. La burbuja educativa
Fernando Bañuls
fernando.banyuls@ua.es
Dpto. Sociología II, Universidad de Alicante.
Resumen: A partir de la información de un editorial de The Economist sobre los peligros de la panflación (“The devaluation
of everything”), y recogiendo artículos recientes de Carabaña y otros, me propongo analizar los peligros de la extensión
(con lo que supone de automática devaluación) de este proceso en la enseñanza española. Señalaré en primer lugar datos
que parecen corroborar la existencia de tal fenómeno en el panorama educativo (no solo español). Luego recorreré
brevemente el último medio siglo de sociología de la ciencia para recoger el progresivo avance de los relativismos
epistémicos (construcción social de la realidad), responsables de la justificación teórica de este proceso. Analizaré sus
conexiones con la educación postmoderna, y finalmente trataré de denunciar las perversas consecuencias que de él se
desprenden.
Palabras clave: relativismo epistémico, constructivismo, educación, ciencia, verdad.
“(…) me desagrada profundamente la idea de que
profesores y escuelas se dediquen en el futuro a inflar
las puntuaciones de los alumnos para incrementar sus
salarios y sus recursos. Prefiero que su objetivo siga
siendo ayudar a los alumnos a desarrollar sus
capacidades…” (Carabaña 2012).
The devaluation of everything
The perils of panflation
A virulent monster is dangerously out of control. Let us slay it
together
Apr 7th 2012 |From the print edition
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2. La burbuja educativa
La inflación se ha extendido por doquier devaluándolo todo, y los casos que recoge para
justificarlo invitan al lector a esbozar una sonrisa:
Superior Rooms
Deluxe Rooms
(Standard Rooms)
World Traveller
(British Airways)
(Economy Class)
Voyageur (Air France)
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La burbuja educativa
pero cuando se trata de educación…:
Alumnos Nivel A (Reino Unido)
% Grado Superior en
universidades USA
(Estudio de la Universidad de Durham)

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La burbuja educativa
¿Y en España? Nivel de competencia (lectura, ciencias…) Pisa 2000

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¿Qué nos ha llevado hasta aquí?
1910 1939
Positivismo lógico,
o neopositivismo
(Círculo de Viena):
•Russell-Whitehead
•Tractatus
Wittgenstein
1959
Concepción
heredada:
•Carnap
•Hempel
•Nagel
Reacción
antimetafísica.
Proposición
metafísica =
carente de
significado
• realismo
•descubrimiento
•mundo: objetivo,
independiente de
opiniones.
• criterio demarcación
ciencia / no ciencia
• progreso acumulativo
• distinción contexto
justificación /
descubrimiento.
•Popper
•Kuhn
•Feyerabend
1970
Reacción crítica
frente a la
concepción
heredada y el
positivismo
lógico.
1980
Programa
fuerte:
• Barnes
• Bloor
La ciencia
depende del
contexto social
y cultural.
= lo que se
acepta en una
cultura y lugar
determinados.
Construcción
social de la
realidad.
siglo XXI
Postmodernidad,
Pensamiento
débil:
• Lyotard
• Baudrillard
• Vattimo
• relativismo
•
constructivismo
La burbuja educativa

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“La expresión
construcción social de
la realidad ha ejercido
un efecto intoxicante
en las disciplinas
sociales; no por refutar
las teorías y
explicaciones de los
científicos sociales ni
desenmascarar la
manera en que sus
hallazgos puedan servir
a unos intereses social
y políticamente
poderosos, sino por
socavar la idea misma
de que las
explicaciones científicas
sean superiores a las
demás”. (Lukes 2011)
La burbuja educativa
 Thomas Kuhn (1922-1996): La estructura de las revoluciones
científicas (1962). La ciencia avanza mediante la sucesión de
paradigmas inconmensurables. “Los proponentes de paradigmas
opuestos practican sus actividades en mundos diferentes”.
Paul Feyerabend (1924-1994): Contra el método (1970),
anarquismo metodológico. “La ciencia es una de las numerosas
formas de pensamiento desarrolladas por el hombre, y no
necesariamente la mejor”.

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La burbuja educativa
Choque de dos grandes fuerzas telúricas en educación responsables de las pautas de cambio en
las que está inmersa: Andy Hargreaves (1996) .
“Existe la posibilidad de que estas prácticas y estructuras
vigentes de la enseñanza [moderna] en las escuelas
secundarias, hayan dejado de ser útiles y ya no sean
adecuadas para una sociedad en la que las condiciones y
premisas de la modernidad, en las que se fundaba la
escolarización secundaria estatal, están perdiendo su
fuerza y relevancia”
“La ciencia ya no parece capaz de mostrarnos cómo
vivir, al menos con cierta certeza o estabilidad. En las
sociedades postmodernas, la duda está en todas
partes, la tradición se muestra en retirada y las
certezas moral y científica han perdido su credibilidad”
De ser así se confirmaría la penetración de la filosofía postmoderna en la forma misma de
concebir la educación.

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La burbuja educativa
Mario Bunge, desde su frontal oposición al
modelo constructivista de enseñanza (“Esta doctrina,
especialmente en la versión de Von Glasersfeld, es tan
errónea desde el punto de vista filosófico, como lo
son sus principales fuentes [Berkeley, kantismo y
operacionismo]”), señala cuál es, en su opinión, la
posible justificación del éxito pedagógico de la misma:
“Aún así, un autoproclamado constructivista, si es un
docente sagaz, puede tener más éxito que otro
realista pero tedioso, que cree que hay que dar de
comer en la boca a los estudiantes, en lugar de
motivarlos a estudiar por sí mismos. Este será el caso
si el docente constructivista alienta a los estudiantes a
pensar por sí mismos, en tanto que su colega realista
les exige un parloteo sin juicio. La razón de su éxito
será que, como afirmaron hace mucho tiempo María
Montessori y John Dewey, la exploración estimulada
por la curiosidad es más interesante y, por ende,
mucho más motivadora y grata que la repetición de
fórmulas que se entienden a medias.” (Bunge 2007
pp.129-130).

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La burbuja educativa
El atractivo del constructivismo:
Dichas aplicaciones son armas tremendamente poderosas. Si se puede afirmar
que sabemos de entrada que cualquier ítem de conocimiento debe su estatus a la
aprobación que le conceden nuestras valoraciones sociales contingentes, entonces
podremos desconocer olímpicamente cualquier pretensión de conocimiento cada vez que
no compartamos los valores en los que supuestamente está basada.
PAUL BOGHOSSIAN El miedo al conocimiento, Alianza ed. 2009
Denunciar la contingencia de aquellas
prácticas sociales que erróneamente habíamos
llegado a considerar propias de la naturaleza.
Progresistas:
Conservadores:
 Postcolonialismo.
 Multiculturalismo.
 …
 Negación del cambio climático
antropogénico.
 Creacionismo cristiano.
 …
Dota a las culturas oprimidas de las
herramientas que necesitan para
defenderse de la acusación de abrigar
opiniones falsas o injustificadas.

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La burbuja educativa
¿Qué pensamos que debe resultar lo deseable? ¿Un título
académico? Bienvenida la panflación (“La obsesión alemana
por los títulos académicos dispara las tesis falsas”, (Véase
http://internacional.elpais.com/internacional/2013/02/15/actualidad/136095
6192_796560.html)
reza un titular de El País de hoy 17-02-2013). ¿Una
formación científica y ética? (El relativismo en el
conocimiento no le pone las cosas difíciles al relativismo
ético). Denunciemos la burbuja educativa e impulsemos el
trabajo de los profesionales de la educación para que
acompasen el cumplimiento de las competencias lingüística,
matemática, musical... a la circunstancia social
contemporánea, en la que ya no parece que resulte
pertinente conocer las provincias por donde pasa el Duero,
por ejemplo, y sí parece existir un amplio consenso en la
utilización de psicologías y/o pedagogías activas y
comprensivas que busquen un conocimiento significativo
pero sin recurrir al atajo del constructivismo ontológico y del
relativismo epistémico: conduce a un espejo que refleja
nuestras vergüenzas.