“Firmes en nuestro compromiso de alcanzar nuestra visión de ser competitivos e innovadores para tener acreditación internacional y contribuir al desarrollo sostenido.”

1. FILOSOFÍA
Semestre 2016-I
“Firmes en nuestro compromiso
de alcanzar nuestra visión de ser
competitivos e innovadores para
tener acreditación internacional
y contribuir al desarrollo
sostenido.”
SESIÓN N° 1
LA FILOSOFÍA Y SUS HISTORIA

2. Contenidos
 Nuestra universidad
 Misión y visión
 Información general del curso
 El docente
 Normas de convivencia
 Criterios de evaluación
 Información de contacto
Agenda del día

3. Objetivos Nuestra universidad
 Excelente formación académica.
Fomentar una buena relación
profesor-alumno (Pedagogía de la
colaboración).
 Biblioteca moderna (ediciones de los
tres o cuatro últimos años).
Realizar proyectos de investigación
orientados al desarrollo de la región y
del país.

4. Nuestra universidad
Nuestra Visión
Ser reconocida por su alta calidad académica,
comprometida con la investigación, el desarrollo
sostenible y acreditado internacionalmente.
Nuestra Visión
Formamos integralmente personas como agentes de
cambio comprometidas con el desarrollo sostenible, a
través de propuestas educativas innovadoras,
investigación y altos estándares de calidad.

5. Información general
del curso
 Prerrequisito : Ninguno
 Créditos : 05
 Horas semanales : 4.5 (total 80 h.)
 Inicio: 28 de marzo 2016
 Término: 15 de julio 2016
 Docente: Mg. Aida Rocío Dávila Blas
chio6666@hotmail.com

6. Filosofía
(Formación General/resumen)
 Introduce al análisis y discusión de los problemas
filosóficos del mundo de hoy, propiciando la
reflexión sobre el origen y desarrollo de las
principales interrogantes del pensamiento de
occidente.
 Brinda un panorama histórico de la filosofía y su
relación con otras disciplinas.
 Presenta los fundamentos de la epistemología o
filosofía de la ciencia y el análisis de la
importancia de la ética en el desempeño de la
profesión.
Fundamentación

7. Filosofía
(Programación)

8. Nuestras normas
de convivencia

9. Dinámica:
«Completamos la frase»
“Para mí la
filosofía
es…..”

10. Analicemos las
siguientes imágenes:

12. Analicemos las
siguientes imágenes:

13. Respondemos las
siguientes preguntas:
¿Quién es?
¿Conocen su
pensamiento u obra?
¿Qué significa la frase?
¿Cómo interpretan la
siguiente imagen?

14. FILOSOFÍA: ¿Qué significa?
Philos = “amor”
Logos = "estudio o tratado"
"Amor por la sabiduría o al
conocimiento”.
Estudio de una variedad de
problemas fundamentales:
existencia, el conocimiento, la
verdad, la moral, la belleza, la
mente, el lenguaje, en fin el cosmos.

15. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
DE LA FILOSOFÍA
Crítica: pone en duda lo que no parece
suficientemente claro o bien explicado.
Certidumbre Radical: no se conforman
con respuestas simples.
Fundamentadora: Procura saber y
reflexionar en qué se basan los
conocimientos. (fundamentos,
exhaustiva revisión de los ‘principios’.

16. PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS DE LA
FILOSOFÍA
Totalizadora: Tendencia a la
‘universalidad’.
No se conforma con explorar fragmentos
de la realidad, ni con dar visiones
parciales del mundo.
Sabiduría: Se preocupa en encontrar el
sentido, meta y valor último de la vida
humana.

17. PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS DE LA
FILOSOFÍA
Praxis – práctica-: Trata problemas y
soluciones que tienen profundas
repercusiones en la sociedad y el ser
humano.
(ciencia, sociedad, Estado, leyes, cultura,
relaciones humanas, educación etc.)
Adaptado de: http://www.saberia.com/2010/11/cuales-son-las-caracteristicas-de-
la-filosofia/

18. ORIGEN (VI ó VII antes de Cristo)
Tales de
Mileto
(630-545 a. C)
“El principio
de todo es:
el agua”

19. FILOSOFIA
LA HISTORIA DE LA FILOSOFIA

20. PROCESOHISTÓRICODE LA FILOSOFÍA
PROBLEMA MUNDO DIOS HOMBRE INDIVIDUO
CARACTERÍSTICA Estudio de la realidad
Establecimiento
de la relación
la FE Y la RAZÓN
El conocimiento como
un problema
Imposibilidad de un
saber absoluto
PERIODO Filosofía Antigua Filosofía Medieval Filosofía Moderna
Filosofía
contemporánea
LINEA DE TIEMPO
PRESOCRÁTICO
Antes de Sócrates
ANTROPOLOGICO
PATRISTICA
ECOLASTICISMO
• RENACIMIENTO
REvOLUCIÓN
CIENTÍFICA
• RACIONALISMO
EMPÍRICO
• ILUSTRACIÓN
• IDEALISMO
TRASCENDENTAL
• POSITIVISMO.
• MATERIALISMO
HISTÓRICO.
• EXISTENSIALISMO.
• NEOPOSITIVISMO.
• HERMENEUTICA.
V A.C IV A.C XVII A.CXV A.C XXIA.C
ETAPA

21. ETAPAS DE LA FILOSOFÍA
5 ETAPAS
1
Filosofía
Antigua
Siglo VI a. C
hasta la
caída del I.
Romano
(aprox. 395
a.C.).
2
Filosofía
Medieval
Caída del I.
Romano a
fines del
siglo XV.
3
Filosofía
Renacentis
ta
Siglo XIV al
siglo XVI.
4
Filosofía
Moderna
Siglo XVII
hasta finales
del siglo XIX.
5
Filosofía
Contemporá
nea
Siglo XIX
hasta
nuestros
días.

22. 1
Filosofía Antigua
(siglo VI a. C hasta la
caída del I. Romano
(aprox. 395 a.C.).
Filosofía Presocrática
Naturalista/Materialista/Física
“Preocupación y búsqueda de una
sustancia material común y única como
principio de todas las cosas”
Filosofía Clásica
(posterior a Sócrates)
“Preocupación por entender al hombre
como centro de la reflexión”
Anaxímenes (585 -524 a. C)
“El principio de todo es: el aire”
Sócrates (470-399 a. C)
“Sólo sé que nada sé”
“Conócete a ti mismo”
Mayéutica: “la verdad se
encuentra en uno mismo”
Platón (427-347 a. C)
“Lo material es imperfecto y
deficiente, lo perfecto y autónomo
son las ideas “
Aristóteles (384-322 a. C)
“La esencia está unida a la materia y
juntas forman la sustancia”
“El conocimiento individual, lleva al
conocimiento universal, base del método
científico
Empédocles (490 -430 a. C)
“El principio de todo es: aire, agua,
tierra y fuego”
Heráclito (535 -484 a. C)
“El principio de todo es: el fuego=
cambio constante del mundo”.
Filosofía Presocrática
Demócrito= “átomo”
Parménides=”ente” (sustancia inmutable)
Pitágoras= “números en el mundo material
y en la música”
Sofistas= “primeros profesores”
Otros pensadores
pre socráticos:
1ra Etapa
2da Etapa
Tales de Mileto (630-545 a. C)
“El principio de todo es: el agua”

23. “CONOCETE ATI MISMO”
SÓCRATES
ARISTÓTELES
ARJÉ: ¿Cuál es el principio único del cual se derivan todas las cosas? Cosmogónica. Cosmológica. Física. Conjunto de los saberes o Madre
de todas las ciencias. FILOSOFÍA ANTIGUA
PERIODO DE LA
FILOSOFIA ANTIGUA
ESTUDIO DEL COSMO,
MITO PROSOCRATICO
ANTES DE SOCRATES
TALES DE MILETO: principio es el origen del
agua
ERACLITO: Principio fuego
EMPEDOCLES: 4 elementos aire, agua, aire, y
fuego
CAMBIO DE PERSPECTIVA
PERIODO
ANTROPOLOGICO:
ESTUDIOPOLITICA, MORAL
HOMBRE
Conoce una nueva división de la realidad,
SOFISTAS , Movimientos Maestros sabios. No
creen en una verdad única, Era relativista .,
Escépticos
Sócrates rompe con los SOFISTAS Creyó en la verdad
y el conocimiento. Atravès de la sabiduría
alcanzamos la virtud,., Su método de enseñanza es
Mayéutica
¿Qué es la Virtud?,

24. (346-300 A.C)
.
HIPARQUÍA
ARISTÓTELES
HIPATIA DE
ALEJANDRIA
PLATÓN
DEMOCRITO
DE ABDERA
(384 -322
A.C)
.
(415 - 30 A.C)
(427 - 348 A.C)
.
(460 -370 A.C)
.
PROCESO DE
PENSAMIENTO
COMUNICATIVO
(DIÁLOGO)
DEMUESTRA LA
EXISTENCIA DEL
SER Y NO SER)
ANTIGUEDAD
SÓCRATES
ASPACIA DE MILETO
PITÁGORAS
TALES DE
MILETO
(469-399 A.C)
IRONÍA Y
MAYEUTICA.
(470 - 400
A.C)
PROMOTOR
DEL
PENSAMIENT
O Y DE LA
CULTURA EN
LA GRECIA
DE PERÍCLES.
(624-548 A.C)
PRIMER FILÓSOFO
NATURALISTA.
(469-399 A.C)
LA ESENCIA
DE LAS
COSAS SE
ENCUENTRA
N EN LOS
NÚMEROS.
ANTIGUEDAD
UNA VIDA SIN EXAMEN NO MERECE SER
VIVIDA

25. Sócrates
(470-399 a. C)
• Exponía su pensamiento
en calles plazas.
• Pensar es dialogo.
• Se debe ayudar al alumno
a encontrar su propia
verdad.
• Pensar no es adoptar
ideas ajenas, es sacar las
ideas de nuestro interior.
• Usaba la ironía (despertar
el conocimiento)

26. Sócrates
(470-399 a. C)
•”Solo se que nada
sé”
•“Conócete a ti
mismo”
•Búsqueda
permanente de la
virtud.
•Maestro por
excelencia.

27. Platón
(427-347 a. C)
• La educación es la más
importante misión del
Estado.
• Educar significa dotar al
cuerpo y al alma, de toda
la belleza de que son
capaces.
• Fundó la Academia.
• La educación ayuda a
purificar el alma y
contribuye el
perfeccionamiento del ser
humano.

28. Platón
(427-347 a. C)
• Educación moral: no ser
indulgentes con nosotros
mismos, dominar los
impulsos e imitar buenos
modelos.
• La educación debe
facilitar la reminiscencia
(evocar los recuerdos)
verdades y saberes
preestablecidos en las
personas.

29. ARISTOTELES
(384-322 a. C.)
•Todos los
conocimientos
provienen de los
sentidos.
• Explica las cosas
desde los hechos.
•La máxima
aspiración humana
es el bien.

30. ARISTOTELES
(384-322 a. C.)
• Propone una búsqueda
de la virtud logrando
“el justo medio” por
medo del
entrenamiento en los
buenos hábitos.
• El hombre “es un
animal político”.
• Fundó el Liceo.

31. 2. Filosofía y Cristianismo
=Filosofía Medieval
(De la caída del Impero Romano de
Occidente hasta fines del siglo XV.)
a) Preocupación por “usar” a
la filosofía como
herramienta para probar la
existencia de Dios.
b) Defender los dogmas
religiosos
c) Procurar la salvación del
alma (muy unida al
Cristianismo).

32. FILOSOFÍA
MEDIEVAL
CENTRA SU MENTE EN DIOS (PERIODO TEOLÓGICO)
LA PROGRESIVA EXPANSIÓN DEL CRISTIANISMO Y OTRAS RELIGIONES,
PROVOCARÁN OTRO MODELO DE FELICIDAD.
OTRAS RELIGIONES COMPETIRÁN CON LOS MODELOS
FILOSÓFICOS.
ENCONTRARÁN EN LA FILOSOFÍA UN INSTRUMENTO ÚTIL.
PARA COMBATIR OTRAS RELIGIONES O COMPRENDER LOS
MISTERIOS REVELADOS.
SURGE UNA ASOCIACIÓN FILOSOFÍA - CRISTIANISMO.
SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES : SAN AGUSTÍN Y
SANTO TOMÁS.
DOGMA: Verdad indiscutible, irrefutable e indemostrable, no criticable, obligatoria su aceptación por los
feligreses. LA FE y sus tres significados: -1. Creer algo. -2. Creer a alguien. -3. Creer en alguien. FILOSOFÍA
PATRÍSTICA
Características de la filosofía escolástica: - Revelación divina como ayuda para la razón. - Respeto a las filosofías de
Platón y Aristóteles. - Predominio de la Fe y del Clero. - Enseñanza de la doctrina cristiana. - Dieron origen a las
primeras universidades de la época. FILOSOFÍA ESCOLÁSTICA

33. SAN AGUSTÍN
(354 – 430 D.C)
FILÓSOFO Y PADRE DE
LA IGLESIA LATINA
MEDIEVAL
HIDELGARD VON
BINGEN
SANTA TERESA DE
JESÚS
MARTÍN LUTERO
NICOLÁS
MAQUIAVELO
SANTO TOMÁS DE
AQUINO
(1098 - 1179D.C)
PROFETISA
TEUTÓNICA
(1225-1274DC)
(PATRÓN DE LAS
ESCUELAS
CATÓLICAS Y DE LA
EDUCACIÓN
(1469 - 1527D.C)
ESCRITOR Y
ESTADISTA
FLORENTINO.
(1483 - 1546D.C)
TEÓLOGO Y FRAILE
CATÓLICO
AGUSTINO.
(1515 – 1582 D.C)

34. CARACTERÍSTICAS DE LA ÉPOCA
LA REVOLUCIÓN FRANCESA ROMPE CON EL ANTIGUO RÉGIMEN Y A PARTIR DE ESTE MOMENTO
PODEMOS HABLAR DE ÉPOCA CONTEMPORÁNEA. ESTO SUPONE EL FIN DEL FEUDALISMO Y DE LOS
ESTAMENTOS.
COMIENZA ENTONCES EL ESTABLECIMIENTO DE NUEVAS CLASES SOCIALES COMO LA BURGUESÍA,
QUE CONBIARÁ MUCHA IMPORTANCIA INCLUSO SE HIZO CON EL PODER. TAMBIÉN SE COMIENZAN A
TENER EN CUENTA LOS DERECHOS HUMANOS.
¿SUCESOS QUE DETERMINAN EL FIN DE LA ÉPOCA MEDIEVAL?
• TOMA DE CONSTANTINOPLA (1452)
• LA IMPRENTA (1445)
• EL DESARROLLO DEL HUMANO Y EL RENACIMIENTO
• EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA (1492)
• REFORMA PROTESTANTE (1517)

35.  El objetivo de la filosofía es
conocer la verdad única.
 Se llega a la verdad mediante la
fe y la razón, utilizando la
filosofía platónica.
 Es iniciador de la Escolástica.
 El ser humano es un alma
encerrada en un cuerpo. Para
Agustín hay dos grados de
realidad: Dios, que es realidad
inmutable, y lo creado, que es
realidad mudable y cambiante.)
Agustín de Hipona o San Agustín
(354 – 430)

36.  El ser humano es una realidad
intermedia: con la razón se
comunica con Dios y dirige su
cuerpo.
 Siguiendo a Platón, el
conocimiento sensible no lleva a
la verdad.
 Por tanto, aunque el ser humano
llegue a conocer “algo”, sólo
llegará a lo verdadero con ayuda
de Dios, esto es, iluminado por
Dios (Teoría de la Iluminación)
Adaptado de: https://filopias.wordpress.com/2011/02/22/breve-resumen-de-san-agustin-santo-tomas-y-descartes/

37.  Su filosofía analizó el problema
de la razón y la fe.
 Afirma que son independientes,
pero tiene que haber armonía
entre ambas.
 Siguió la teoría de Aristóteles y
afirmaba: la realidad es Dios que
no es evidente, pero debe ser
demostrada.
Tomás de Aquino
(1225-1274)

38. 3. FILOSOFIA
RENACENTISTA
(s. XIV al s. XVI)
El nombre renacimiento se
debe al nuevo interés por
ciertos elementos de la
cultura clásica. (Griegos).
Simboliza la reactivación del
conocimiento y progreso en
contra del dogmatismo
medieval.
Plantea una nueva forma de
ver al mundo y al ser humano,
el interés por la artes, la
política, y la ciencia. Se
sustituye el teocentrismo
por el antropocentrismo.

39. 4. FILOSOFIA MODERNA (s. XVII – s. XIX)
Preocupación por el conocimiento, su naturaleza, origen, validez, condiciones, etc. Época que se
caracteriza principalmente por la contraposición de dos corrientes de pensamiento el racionalismo
y el empirismo.
El Racionalismo (Francia)
Acentúa el papel de la razón
en la adquisición del
conocimiento.
La mente y el entendimiento
son fundamento de toda
relación del hombre con el
mundo y considerada esta
relación como forma
superior del pensar humano.
Al hombre se le presenta
como un ser pensante, con
dignidad y atributos de
persona. dotada de logos,
razón; un ser capacitado
para conocer.
El Empirismo (Inglaterra)
Enfatiza el papel de la
experiencia, ligada a la
percepción sensorial en la
formación del conocimiento.
La experiencia es la base de
todo conocimiento, no sólo
en cuanto a su origen sino
también en cuanto a su
contenido.
Se parte del mundo
sensible para formar los
conceptos y éstos
encuentran en lo sensible
su justificación y su
limitación.

40. FILOSOFÍA MODERNA
LA POSIBILIDAD DE UN
CONOCIMIENTO OBJETIVO DE
LA REALIDAD MATERIAL O
DIVINA
SERA EL PUNTO DE PARTIDA DE
LA REFLEXION FILOSÓFICA
LOS ACONTECIMIENTOS QUE
TIENEN LUGAR EN LA EDAD MEDIA
SON TIPOS SOCIALES ,
EMOCIONALES FILOSÓFICOS
ABRIENDO LA PUERTA A LA
MODERNIDAD
EN LOFILOSOFÍCO, EL DESARROLLO DEL
HUMANISMO, LA FILOSOFIA RENACENTISTA ,
LA REVOLUCION COPERNICANA ASOCIADA
AL DESARROLLO DE LA NUEVA CIENCIA
PROVOCÓ EL DERRUMBE DE UNA
ESCOLASTICA E IMPONDRAN
NUEVOS ESQUEMAS CONCEPTUALES.
DE LOS ABADIAS Y MONASTERIOS, LA
FILOSOFIA VOLVERÍA A LA CIUDAD, Y EL
COMENTARIO A LA INVESTIGACION, DE LA
TUTELA DE LA FÉ A LA INDEPENDENCIA DE
LA RAZÓN
1
2
3
4
5
6
7
EL NACIMIENTO DE UNA NUEVA
FORMA DE VER EL MUNDO.

41. FILOSOFÍA MODERNA
CRÍTICA DE LA COSMOLOGÍA
ARÍSTOTELICA.
ELABORACIÓN DE LA CIENCIA
MODERNA.
FILOSOFÍA DEL SIGLO XVII
RACIONALISMO
RAZÓN
IDEAS INNATAS
FILOSOFÍA DEL SIGLO XVIII
EXPERIENCIA
TABULA RASA
¿ CÓMO CONOCE EL SER
HUMANO?
ANTICIPA
DEFINICIÓN
RACIONALISMO
INDIVIDUALISTA.
ATENCIÓN A LA EXPERIENCIA.
LIBERTAD DE CONCIENCIA.
TEORÍA CONTRACTUALISTA.
CRÍTICA AL DOGMATISMO.
EMPERISMO
IDEALISMO TRASCENDENTAL
RAZÓN + EXPERIENCIA
VS
CORRIENTE
CONDUCEN

42. RENÉ DESCARTES
(1596 – 165 0D.C)
FILÓSOFO Y
MATEMÁTICO
FRANCES
MODERNIDAD
SOR JUANA INES
DE LA CRUZ
GERMAINE DE
STAEL
MARY
WOLLSTONECRAFT
INMANUEL KANT
GEORG WILHELM
FRIEDRICH
(1651 - 1695)
RELIGIOSA Y
ESCRITORA
(1770 – 1831)
METAFÍSICO
(1725 - 1804)
FILÓSOFO PRUSIANO
DE LA ILUSTRACIÓN
(1759 - 1797)
ESCRITORA Y
FILÓSOFA
(1766 - 1817D.C)
Pienso luego existo

43. FILOSOFÍA MODERNA
RACIONALISMO EMPIRISMO
MODERNIDAD
“BÚSQUEDA DEL PUNTO ARQUIMIDEO”
LA RAZÓN ES SUFICIENTE
PARA UN CONOCIMIENTO
VERDADERO DEL MUNDO.
LA EXPERIENCIA ES LA ÚNICA
FUENTE DE CONOCIMIENTOS
VERDADEROS.
RENÉ DESCARTES
1596-1650
“EL DISCURSO DEL
MÉTODO”
“LAS MEDICIONES
METAFÍSICAS”
LA DUDA METÓDICA
PADRE DE LA
FILOSOFÍA MODERNA
THOMÁS HOBBES
1588 -1679
“EL HOMBRE ES UN
LOBO PARA EL
HOMBRE”
LEVIATÁN
DAVID HUME
1711 - 1776
CONOCEMOS LO QUE
PERCIBIMOS
“ENSAYO SOBRE EL
ENTENDIMIENTO
HUMANO”
JHOHN LOCKE
1632 – 1704
LAS IDEAS SON
PRODUCTOS DE
NUESTRAS
SENSACIONES.
XVII XVIII

44. 5. Filosofía Contemporánea
(del siglo XIX hasta nuestros días)
• El Positivismo
 El Positivismo es una
corriente o escuela filosófica
que afirma que el único
conocimiento auténtico es
el conocimiento científico.
 El conocimiento solamente
puede surgir de la afirmación
de las teorías a través del
método científico.

45. CONTEMPORÁNEA
ARTHUR
SCHOPENHAUER
(1778 – 1860)
PROFESOR
HARRIET TAYLOR
MILL
FRIEDRICH
NIETZSCHE
MARTÍN HEIDEGGER
(1807 -1858)
FILOSOFÍA EN
DEFENSA DE LOS
DERECHOS DE LAS
MUJERES.
(1889-1976)
ECLECIÁSTICO DE
FILOSOFÍA.
(1844-1900)
FILÓSOFO, MÚSICO
Y PSICÓLOGO.

46. TRABAJO DE EQUIPO
Conformados los equipos de trabajo desarrollan las
siguientes actividades de aplicación:
1. Elaboran un organizador de la información y donde
sistematicen la información brindada en clase respecto a
la filosofía, su concepto .
2. Exponen sus trabajos del papelógrafo mediante la
“Técnica del Museo” (pegados en la pizarra, pasando en
orden todos observan los productos de cada equipo)
3. Cada equipo socializa sus hallazgos exponiéndolos
brevemente y buscando la relación de lo trabajado con
su vida y futura profesión.
4. Cada equipo desarrolla la ficha de trabajo: Lectura N°1
ARISTÓTELES

47. FORMAMOS UNA
ASAMBLEA

48. REFLEXION
 Desarrolla la capacidad para gobernarse a sí
mismo, pacificar el espíritu y actuar conforme
a lo que nuestra razón y conciencia pueden
captar de nuestra armonía con el mundo.
 Concilia lenguaje, sentimiento, pensamiento y
acción. Enseña a pensar por uno mismo y a
resolver todas las dificultades de la vida siendo
consciente, con buen ánimo, usando la
inteligencia.

49. REFLEXION
La filosofía nos ayuda a pensar y reflexionar,
para buscar la sabiduría y llevarla luego a la
práctica.
La filosofía nos acerca al misterio de la vida,
del ser humano, de la sociedad y el universo,
con unos mente clara que trata de tomar lo
más útil de los grandes sabios de la
humanidad.
Adaptado de: http://filosofia.nueva-acropolis.es/

50. La filosofía del hombre
!Muchas gracias!

51. PRÓXIMO TEMA
La filosofía del hombre!Muchas gracias!