El documento describe la estructura y función de diferentes áreas de la corteza cerebral humana. Resume las capas de la corteza, las conexiones con el tálamo, las principales áreas funcionales como las de Broca y Wernicke para el lenguaje, y el papel del cuerpo calloso en la comunicación entre hemisferios. También examina los mecanismos de la memoria a corto, mediano y largo plazo en el cerebro.
Mecanismos encefálicos del comportamiento y la motivaciónDiosa Oviedo
Lo anterior es una breve explicación del origen de las emociones, en especial las sensaciones de recompensa y castigo, también llamadas del placer o el desagrado, y la estrecha relación que éstas tiene con el sistema líbico y el hipotálamo.
Los neurotrasmisores juegan un papel muy importante en los procesos fisiológicos normales, por ende es imprescindible conocer sus mecanismos de acción.
La corteza cerebral es la capa de sustancia gris que rodea a la sustancia blanca de los hemisferios cerebrales; recibe fibras de procedencias internas y externas.
Mecanismos encefálicos del comportamiento y la motivaciónDiosa Oviedo
Lo anterior es una breve explicación del origen de las emociones, en especial las sensaciones de recompensa y castigo, también llamadas del placer o el desagrado, y la estrecha relación que éstas tiene con el sistema líbico y el hipotálamo.
Los neurotrasmisores juegan un papel muy importante en los procesos fisiológicos normales, por ende es imprescindible conocer sus mecanismos de acción.
La corteza cerebral es la capa de sustancia gris que rodea a la sustancia blanca de los hemisferios cerebrales; recibe fibras de procedencias internas y externas.
Capitulo 63
Guyton & Hall. Tratado de fisiología médica. 13a edición
Catedrático: Dr. Juan Daniel García Solorzano
Universidad Autónoma de Veracruz "Villa Rica"/UVM Campus Veracruz
Anatomía de los órganos endócrinos
Endocrinología, sistema endócrino, ubicacación en el cuerpo de las glándulas, funciones del sistema endócrino, glándula, hormona, tipos de hormonas.
Hipotalamo, anatomía del hipotalamo, hormonas del hipotalamo.
Hipofisis, localización, Neurohipofisis, Adenohipofisis, Hormonas de la adenohipofisis.
Tiroides, fisiolgía, funciones, hipertiroidismo, hipotiroidismo, paratiroides y funciones.
Timo
Glándulas suprarrenales, corteza y medula, funciones y hormonas de la corteza, funciones y horminas de la medula.
Páncreas, hormonas y sus funciones
Glándula pineal,
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. LOGO
Estructura de la corteza
cerebral, que muestra las
siguientes capas:
I. capa molecular
II. capa granular externa
III. capa de células
piramidales
IV. capa granular interna
V. capa de células
piramidales grandes
VI. capa de células
fusiformes o
polimorfas.
4. LOGO
Áreas de la corteza cerebral que conectan con porciones
específicas del tálamo.
7. LOGO
Mapa de las áreas funcionales específicas en la corteza cerebral, que muestra sobre todo
las áreas de Wernicke y de Broca para la comprensión del lenguaje y la producción del
lenguaje, situadas en el hemisferio izquierdo en el 95% de las personas.
9. LOGO
Organización de las
áreas de asociación
somática, auditiva y
visual dentro de un
mecanismo general
para interpretar la
experiencia
sensitiva. Todas ellas
también proveen
información
al área de Wernicke,
situada en la porción
posterosuperior del
lóbulo temporal.
Obsérvense
asimismo el área
prefrontal y el área
del lenguaje de
Broca en el lóbulo
frontal.
12. LOGO
CUERPO CALLOSO Y
COMISURA ANTERIOR:
transmisión de los
pensamientos,
recuerdos, aprendizaje y
otros tipos de
información entre los
dos hemisferios
cerebrales
15. LOGO
• Actividad nerviosa continua derivada de señales que dan vueltas y vueltas en
torno a una huella de memoria transitoria dentro de un circuito de neuronas
reverberantes.
• Facilitación o la inhibición presinápticas: En las fibrillas nerviosas terminales
justo antes de que lleguen a unirse con la neurona siguiente. Las sustancias
químicas neurotransmisoras segregadas en tales terminales suelen originar
una facilitación o una inhibición que dura desde unos segundos hasta varios
minutos.
16. LOGO
• Cambios físicos o químicos transitorios o a ambos procesos,
ocurridos tanto en los terminales presinápticos de la sinapsis como
en su membrana postsináptica, y capaces de persistir desde unos
cuantos minutos hasta varias semanas.
• MECANISMO DE HABITUACIÓN
17. LOGO
Si el terminal facilitador no
funciona: ESTIMULO NEGATIVO.
La sinapsis disminuye hasta
finalmente desaparecer
18. LOGO
Si un estimulo nocivo excita el terminal facilitador al
mismo tiempo que se estimula el terminal sensitivo, la
fluidez de la transmisión se vuelve progresivamente
mayor, y seguirá siendo alta hasta unas 3 semanas
incluso sin necesidad de ninguna nueva estimulación del
terminal facilitador y hace que la vía quede facilitada
durante días o semanas a partir de ese momento.
19. LOGO
Cambios estructurales reales sucedidos en las sinapsis:
1. Aumento de los puntos para la liberacion de vesiculas de
secreción de la sustancia transmisora.
2. Aumento de la cantidad de vesiculas transmisoras liberadas.
3. Aumento del numero de terminales presinapticos.
4. Variaciones en la estructura de las espinas dendriticas que
permiten la transmision de senales mas potentes.
20. LOGO
• Asociado al proceso de
memoria
• Lesiones en hipocampo:
amnesia anterógrada
• No importante para el
aprendizaje reflejo
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1. El locus ceruleus y el sistema de la noradrenalina.
2. El locus ceruleus y el sistema de la noradrenalina.
3. El locus ceruleus y el sistema de la noradrenalina.
4. Las neuronas gigantocelulares del área excitadora reticular y el
sistema de la acetilcolina.
Control neurohormonal de la actividad encefálica:
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• Encefalinas
• acido g-aminobutirico
• glutamato
• Vasopresina
• Corticotropina
• hormona estimulante de melanocitos a (MSHa)
• Neuropeptido Y (NPY)
• Adrenalina
• Histamina
• Endorfinas
• Angiotensina II
• Neurotensina.
Otros neurotransmisores y sustancias neurohormonales
segregados en el encéfalo:
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• Regulación cardiovascular
• regulación de la frecuencia cardiaca
• regulación de la presión arterial
• Regulación de la temperatura corporal
• Regulación del agua corporal
• Regulación de la contractilidad uterina y de la expulsión de leche por la mama
• Regulación digestiva y de la alimentación
• Control hipotalámico de la secreción de hormonas endocrinas por la
adenohipófisis
HIPOTÁLAMO Y REGULACIÓN DE
LAS FUNCIONES CORPORALES
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Algunos de los efectos sobre el comportamiento son:
1. La estimulación del hipotálamo lateral (sed y ganas de comer): eleva el nivel
general de actividad presentado por el animal, lo que en ocasiones da lugar a
situaciones de cólera manifiesta y lucha.
2. La estimulación del núcleo ventromedial y de las zonas que lo rodean: sensación
de saciedad, disminución del consumo de alimentos y tranquilidad.
3. La estimulacion de una zona fina de los núcleos periventriculares: temor y
reacción frente al castigo.
4. El impulso sexual: porciones mas anteriores y posteriores del hipotálamo.
Funciones conductuales a cargo del hipotálamo y de
otras estructuras límbicas emparentadas con él
33. LOGO
Trayecto del fascículo prosencefálico medial,
sobre todo en los núcleos ventromedial y
lateral del hipotálamo
Sustancia gris central del mesencéfalo que
rodea al acueducto de Silvio y asciende por las
zonas periventriculares del hipotálamo y el
tálamo.
Centro de
recompensa
Centro de
castigo
COMPORTAMIENTO
APRENDIZAJE –
MEMORIA