Planeaciones del 1er año de licenciatura en educación preescolar para el campo formativo Exploración y Conocimiento del Mundo

1. "2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"
ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Experimento
Presenta:
Gloria Trujillo Cristina Aidee
Loyo Alverdín Andrea Azucena
Curso: Exploración del medio natural en preescolar
Profesor: Estela Gonzales Vargas
Grado: 1º Grupo: Único
Nezahualcóyotl, México, a ________________
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
SAN MATEO ESQ. NARVARTE S/N, COL. AMP. VICENTE VILLADA
NEZAHUALCOYOTL, MÉXICO, 57710
TEL/FAX 57-97-16-43
normal3neza@prodigy.net.mx

2. "2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"
ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Secuencia Didáctica: Líquido que también es sólido (Fluido no Newtoniano)
Campo Formativo: Exploracióny Conocimientodel mundo Aspecto:Mundo Natural
Competencia:
 Formulasuposicionesargumentadassobre
fenómenosyprocesos.
AprendizajesEsperados:
• Especulasobre loque cree que va a pasar enuna
situaciónobservable;porejemplo,al herviragua,al
mezclarelementoscomoaguacon aceite,contierra,
con azúcar, y observalasreaccionesyexplicaloque
ve que pasó.
• Reconoce que haytransformacionesreversibles,
como mezclayseparaciónde agua y arena,cambios
de agua líquidaa sólidayde nuevoa líquida,e
irreversibles,comococinar.
Propósito:
Que losniñosobservenel cambiode propiedadesde la
materiaal mezclarlaconotras sustancias.
Recursos:
Recipiente(largoypocoprofundo), Maizena,alcohol oagua.
Aspectos Tiempoestimado: 20 min
Fechade laActividad: Edad de losniños: de 5 años o más Característicasdel Grupo
Secuencia Didáctica
Inicio
Se presentanlosmaterialesalosniñospara que expresenque creenque pasaraconellos.
Tambiénse lescuestionarasobre dónde hanvistoestosmaterialesypara que losusan.
Se lesplantearáncuestionamientoscomo¿algolíquidopuede sertandurocomo un sólido?,¿unsólido
puede seratravesado fácilmente comounlíquido?Se lesdaráunespaciopara que hagan susinferencias
y de esta manerapasar al desarrollodel experimento.
Desarrollo
Se verterá en el recipienteunpocode Maizenay poco a poco se ira agregandoagua, debentener
cuidadode que al mezclarlolohagansuavemente,yaque si lohacenrápidocomenzarana hacerse
grumosy se perderálafacilidadparamoldearlamezcla,lacual a simple vistadeberáparecerliquida,la
cual al atravesarlacon rapidezserádura comoun sólido,perosi se le atraviesaconsuavidadserácomo
un líquido.
Despuésde ciertotiempode estarmanipulandolamezclaperderásuhidrataciónycomenzaráahacerse
polvonuevamente,peroal serhidratadoserámoldeable nuevamente.
Cierre
Se lespreguntaráa losniñossi conocenalgunaotra sustanciacon las característicasde unlíquidoque
tambiénessólido,se lescomentaráque lagelatinaesunade estas,yellostrataránde explicarporque
puede ono compartirestascaracterísticas

3. Indicadores de evaluación
Participoenlaejecucióncolaborativadel productode clase
Participoenladiscusióne inferenciasexpresandosusideasdudasyconclusiones
Escucho con atenciónlaparticipaciónde suscompañerosymostrointerés ytoleranciaenla
participaciónde suscompañeros.
Reconoce latransformaciónreversible de lamezcla.
Conclusiones
Es necesariotomarencuentalas medidasenlasque se agregará lasustancia,puestoque si se hace de
maneradesordenadael experimentopodráfallar.

4. "2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"
ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Secuencia Didáctica: El globo mágico
Campo Formativo: Exploracióny Conocimientodel mundo Aspecto:Mundo Natural
Competencia:Entiende enqué consisteunexperimentoy
anticipaloque puede sucedercuandoaplicaunode ellos
para ponera pruebauna idea.
AprendizajesEsperados:
• Propone qué hacer,cómoprocederpara llevara
cabo un experimentoyutilizalosinstrumentoso
recursosconvenientes,de acuerdoconlasituación
experimental concreta.
• Explicaloque sucede cuandose modificanlas
condicionesdel aguaenunprocesoque se está
observando.
Propósito:
Que losalumnosobservenlosefectosde la efervescenciaen
relaciónauna reacciónquímica
Recursos:
Una botellade 600 ml aproximadamente (derefresco,agua,
etc.),vinagre,bicarbonatode sodio,unglobo.
Aspectos Tiempoestimado: 20 min
Fechade laActividad: Edad de losniños:de 5 años o más Característicasdel Grupo
Secuencia Didáctica
Inicio
Se permitiráa losalumnos,laexpresiónde loque pasarácon losmaterialesparalaexperimentación.Se
lespediráque propongasalternativasde uso respectoaloque creenque pasará con ellos.
Se lesdarán “pistas”sobre sí lo que hacenes parte del procedimientoonomientrasse lesexplicaparte
del efectode laefervescencia.
Desarrollo
Cuandolosalumnoshayanpropuestolasalternativasde usoparael material,se daránlasindicaciones
correctas para aquellosque nohayanlogradoarmar el prototipodel experimento.
Se lespediráque observenatentamenteque esloque sucede conel líquidodentrode labotella
mientrasestáencontacto con el bicarbonatoycomo afectala reacciónal globo.
Cierre
Para finalizarel niñoharáundibujoenel cual represente loobservadoduranteel experimentoyde esta
maneracompartiráal grupo susexperiencias.Tambiénse lespreguntarási conocenalgunaotra
sustanciaque tengael mismoefectoque el bicarbonato,porejemplopastillasefervescentesparael
dolorde estómago.

5. Indicadores de evaluación
Participoenlaejecucióncolaborativadel productode clase
Participoenladiscusióne inferenciasexpresandosusideasdudasyconclusiones
Escucho con atenciónlaparticipaciónde suscompañerosymostrointerésytoleranciaenla
participaciónde suscompañeros.
Explicaloque sucede cuandose modifican lascondicionesdel aguaenunprocesoque se está
observando.
Es capaz de proponeralternativasde usoal material propuestoparalosexperimentos
Conclusiones
Realizael experimentode formademostrativa.
Cuidaque la botellaseatransparente para que se veamejorel fenómenode efervescencia.
Es necesariotomarencuentalas medidasenlasque se agregará lasustancia,puestoque si se hace de
maneradesordenadael experimentopodráfallar.

6. "2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"
ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Secuencia Didáctica: El Sonido de la Gallina
Campo Formativo: Exploracióny Conocimientodel mundo Aspecto:Mundo Natural
Competencia:Identificay usa mediosa su alcance para
obtener,registrar y comunicar información
Aprendizajesesperados
• Registra,mediantemarcaspropiasodibujos,loque
observadurante laexperienciayse apoyaendichos
registrosparaexplicarloque ocurrió.
Propósito:Que losniñosseancapaces de identificarque el
sonidoviajaa travésde vibraciones,yseancapacesde
Materiales:Dos metrosde hilo cáñamo,unvaso de plástico
o unicel,unpalillo,unclavo.
Aspectos Tiempoestimado: 20 min
Fechade laActividad:
Edad de losniños:de 4 años o más;
se requiere el apoyode tutor.
Característicasdel Grupo
Secuencia Didáctica
Inicio
Desarrollo
Cierre
Indicadores de evaluación
Participoenlaejecucióncolaborativadel productode clase
Participoenladiscusióne inferenciasexpresandosusideasdudasyconclusiones
Escucho con atenciónlaparticipaciónde suscompañerosymostrointerésytoleranciaenla
participaciónde suscompañeros.
Es capaz de proponeralternativasde usoal material propuestoparalosexperimentos

7. Conclusiones