Planeación

1. “ Lázaro
Cárdenas del
Río”
ALUMNA:
Luz Adriana Marín Díaz
Lic. Educación Preescolar 3° B
EDUCADORA: Luz Marlene Leyva Leyva
JARDIN DE NIÑOS, POZA RICA, VERACRUZ. Planeación
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

2. NOMBRE DE LA SECUENCIA “El globo mágico”
PROPÓSITO
Que el alumno pueda desarrollar la capacidad de observación
y comprensión de los procedimientos experimentales y exprese
las experiencias que tuvo como resultado.
CAMPOS FORMATIVOS
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTOS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS Y/O MATERIALES
Exploración del medio natural
 Sigue normas de seguridad al utilizar
materiales, herramientas e instrumentos
al experimentar.
 Comunica los resultados de
experiencias realizadas.
*Un globo del No. 7
*Una botella transparente
*100ml de vinagre
*20gr de bicarbonato de sodio
COMPETENCIAS
 Entiende en qué consiste un
experimento y anticipa lo que
puede suceder cuando aplica
uno de ellos para poner a
prueba una idea
ESTÁNDAR CURRICULAR EDAD TIEMPO
4.1. Expresa curiosidad por los
fenómenos científicos en una variedad
de contextos.
5-6 años 30 minutos
SECUENCIA DIDÁCTICA: “El globo mágico”

3. INICIO.-
Se les mostrará a los niños los materiales que se necesitan para realizar el experimento, luego se les dará una breve
explicación de cómo podemos relacionar el experimento con su vida diaria, se les preguntará si ¿han visto el efecto de
un sal de uvas? complementando que es el mismo resultado del experimento a realizar.
DESARROLLO.-
 Colocar el bicarbonato de sodio dentro del globo
 Agregar vinagre en la botella
 Coloca el globo en la boquilla de la botella, procurando que el bicarbonato que está en el globo no se vacié
dentro de la botella.
 Ya que esté el globo en el cuello de la botella, toma el globo y colócalo en posición vertical de tal forma que el
contenido se vacié en la botella.
CIERRE.-
Al terminar la actividad:
 Se les explicará a los niños que el experimento anterior es el fenómeno de la efervescencia.
 Después de ello, se les cuestionará:
- ¿qué pudieron observar?
- ¿han visto antes este proceso?

4. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA ESTIMATIVA
APRENDIZAJE ESPERADO MUY BIEN BIEN REGULAR OBSERVACIONES
 Sigue normas de seguridad
al utilizar materiales,
herramientas e instrumentos
al experimentar.
.
 Comunica los resultados de
experiencias realizadas.

5. INFORME DE PRÁCTICA
Al realizar este experimento con el grupo de 2° año B de preescolar, me pude percatar que ya
habían hecho algunos con su educadora y conocían el concepto, pero a pesar de ello, los
niños se interesaron en la aplicación, prestaron atención a los instrumentos que se utilizaron,
realizaron preguntas de cómo ocurrió y por qué, entonces les respondí que fue el fenómeno
de la efervescencia el que ocasionó que el globo se inflara de manera natural, es decir que
bicarbonato de sodio reaccionó al agregarle el vinagre. Los niños vincularon este fenómeno
con lo que ven en su vida diaria, es decir el uso del “Sal de uvas” o el bicarbonato en agua.
Comunicaron el proceso del experimento, los pasos que se llevaron a cabo para crear el
globo mágico.