Formato para el análisis de lucia lopez
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Este informe resume una webquest (WQ) sobre cuerpos geométricos para estudiantes de primaria. La WQ introduce el tema de manera motivadora y describe claramente los pasos que los estudiantes deben seguir. Los recursos en línea funcionan bien pero están colocados en el proceso en lugar de tener su propia sección. La evaluación podría explicarse mejor para que los estudiantes entiendan los criterios. En general, el informe concluye que la WQ es una estrategia interesante e innovadora que podría dar buenos resultados al trabajar con objetos
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Web quests
WebQuests son actividades estructuradas guiadas que utilizan Internet para evitar que los estudiantes pierdan tiempo buscando información. En cambio, los estudiantes adquieren e interpretan información específica asignada por el profesor. WebQuests incorporan a los estudiantes en tareas efectivas, estimulan la colaboración y son fáciles de integrar en el plan de estudios.
Ensayo lia morales
El documento describe cómo las nuevas tecnologías permiten un aprendizaje más interactivo en el aula, ya que los estudiantes pueden visualizar lo que se les enseña en lugar de depender solo de su imaginación. Esto permite emular diferentes escenarios y no dejar el aprendizaje solo en manos de la imaginación del estudiante. En el futuro, los estudiantes podrán acceder a material didáctico y bibliografía relacionada a cualquier materia desde cualquier lugar con internet. Sin embargo, en México el acceso a internet sigue siendo limitado para muchos
Webquest
Una WebQuest es una estrategia educativa de aprendizaje basada en el uso de Internet que presenta a los estudiantes una tarea atractiva relacionada con un tema. Los estudiantes investigan el tema en la web para completar diferentes actividades y resolver un problema o conflicto presentado, guiados por los recursos provistos. Las WebQuest son cada vez más utilizadas en las aulas como un recurso didáctico para involucrar y motivar a los estudiantes.
Decalogo de webquet
Un documento describe una WebQuest como una actividad de investigación orientada que utiliza recursos de la web. Fue desarrollada por Bernie Dodge en 1995 para que los estudiantes analicen, sinteticen e interpreten información en lugar de simplemente responder preguntas o copiar datos. Las WebQuest son actividades estructuradas que asignan tareas específicas a los estudiantes utilizando recursos web seleccionados por el maestro. Pueden ser diseñadas para ser completadas individualmente o en grupos, y cubrir un solo tema o ser interdisciplinarias.
Web quest DEFINICION
Este documento describe las WebQuest, una estrategia didáctica desarrollada en 1995 que utiliza Internet para guiar a los estudiantes en la búsqueda y análisis de información en línea. Las WebQuest proporcionan a los estudiantes una tarea específica con recursos en línea seleccionados por el profesor, enfocándose en el análisis y evaluación de la información más que en su búsqueda. Existen dos tipos de WebQuest - cortas para una o dos clases, y largas para una semana o mes que culminan en una
Web quest[1]
Una WebQuest es una actividad didáctica guiada que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y el trabajo cooperativo entre estudiantes. Las WebQuest guían a los estudiantes a través de una tarea significativa utilizando recursos en línea específicos en lugar de horas de búsqueda no dirigida, fomentando así procesos de pensamiento crítico y creativo.
Webquest
Un WebQuest es una herramienta educativa que guía a los estudiantes a realizar investigaciones utilizando recursos de Internet para promover habilidades cognitivas avanzadas y trabajo cooperativo. Un WebQuest se construye en torno a una tarea atractiva que requiere pensamiento crítico o creativo para analizar información y resolver problemas de una manera similar a como lo harían los adultos fuera del aula.
Webquest
Este documento describe una WebQuest, una actividad didáctica basada en el aprendizaje constructivista que utiliza técnicas de trabajo en grupo y proyectos de investigación. Se originó cuando Dodge vio que sus estudiantes recopilaban y reelaboraban información sobre una aplicación informática. Las WebQuest provocan procesos cognitivos superiores mediante andamios cognitivos que ayudan a los estudiantes a organizar y analizar información. El diseño de una WebQuest implica elegir un tema, crear una tarea, desarrollar p
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Qué son las web quest y caza del tesoro
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Una webQuest es una actividad de aprendizaje diseñada para que los estudiantes usen recursos de Internet de manera productiva. Consiste en una tarea guiada que involucra la búsqueda de información en sitios web y su procesamiento para lograr un objetivo educativo. La webQuest suele dividirse en partes como introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión para orientar a los estudiantes sobre qué hacer y en qué orden. Surge en 1995 como una estrategia para aprovechar las ventajas educativas de Internet.
la web quest
Una webquest es una herramienta didáctica que consiste en una investigación guiada utilizando recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía en los estudiantes. Se construye en torno a una tarea atractiva que requiere pensamiento crítico o creativo para analizar o sintetizar información. Una webquest típicamente incluye una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
Qué es una w ebquest
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Webquest
El documento describe diferentes tipos de WebQuest, herramientas de aprendizaje guiado que utilizan recursos de Internet. Explica que las WebQuest de corta duración se enfocan en la adquisición de conocimiento de uno o más temas y duran de 1 a 3 períodos de clase, mientras que las de larga duración se enfocan en la extensión y procesamiento del conocimiento y duran de 1 semana a 1 mes. También describe las Miniquest, versiones más breves con solo 3 pasos que duran 50 minutos e introducen a los estudiantes al uso de las
Miniquest TICS
Un MiniQuest es una versión reducida de una WebQuest que guía a los estudiantes a través de tres pasos (presentación, actividades e investigación) para completar un proyecto en el aula. Los MiniQuest son ideales para profesores nuevos o con poco tiempo porque solo toman 1-2 horas para crear y completar. Dirigen a los estudiantes a sitios web específicos para encontrar información y los obliga a procesarla y analizarla para demostrar comprensión a través de un producto final.
Compez
Los estudiantes de hoy en día son nativos digitales que aprenden de forma diferente a las generaciones anteriores, memorizando menos y dependiendo más de la tecnología para acceder a la información. Es necesario cambiar las formas de evaluación tradicionales, que se centran demasiado en la memorización, para enfocarse en la comprensión de los conceptos y el desarrollo de estrategias que los estudiantes puedan aplicar en diferentes contextos. Una evaluación auténtica debe considerar las habilidades que los estudiantes necesitarán en el futuro y
Web quest
Una WebQuest es una herramienta didáctica que consiste en una investigación guiada utilizando recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía en los estudiantes. Se construye alrededor de una tarea atractiva que requiere pensamiento crítico o creativo para resolver problemas o sintetizar información. Para desarrollar una WebQuest, se crea un sitio web con un editor HTML o servicio de blog que incluye introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
Exámen de Computación
El documento describe una webquest, que es una herramienta didáctica que guía a los estudiantes a través de una investigación en Internet. Promueve el desarrollo de habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía. Una webquest se centra en una tarea atractiva que requiere pensamiento crítico o creativo para resolver problemas o sintetizar información. Contiene secciones como introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
Proyecto Ntic Para Docentes
El documento describe diferentes tecnologías aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las TIC son las tecnologías de la información y comunicación y que su uso por parte de los docentes requiere repensar las prácticas pedagógicas. También describe herramientas como tutoriales, simuladores, webquests y miniquests que permiten a los estudiantes adquirir habilidades para buscar, analizar e interactuar con información de manera multimedial.
Webquest
El documento describe el modelo de Webquest desarrollado por Bernie Dodge en 1995 como una actividad de investigación donde la información proviene de recursos en la web. Explica que una Webquest se centra en una tarea atractiva que requiere pensamiento crítico como análisis o resolución de problemas. También describe las características clave de una Webquest como su estructura, objetivo de hacer un buen uso del tiempo enfocándose en usar más que buscar información. Finalmente, resume los tres tipos principales de Webquest - corta, larga duración y miniquest
Webquest
El documento describe la esencia y el propósito de las WebQuests. Explica que las WebQuests promueven el aprendizaje centrado en el estudiante a través de tareas auténticas que implican procesos de pensamiento superior como el análisis y la síntesis. También describen cómo las actividades de andamiaje pueden facilitar diferentes niveles de habilidades cognitivas en los estudiantes a medida que completan la tarea central de la WebQuest.
Diseño de material educativo
El documento presenta un proyecto educativo para alumnos de quinto grado de primaria enfocado en mejorar la comprensión y resolución de operaciones matemáticas básicas como suma, resta, multiplicación y división a través del método Singapur. El objetivo general es que los alumnos aprendan a aplicar estas operaciones para resolver problemas de la vida cotidiana.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Este documento presenta las respuestas de dos estudiantes, Anitza Jenny y July Matilde, a varias preguntas sobre conceptos relacionados con el tiempo, el capital, el trabajo, la tecnología y el conocimiento en la sociedad. Explican que para los antiguos el tiempo no era importante debido a que vivían enfocados en satisfacer necesidades básicas. También describen cómo el sistema binario convierte elementos analógicos en ceros y unos a nivel informático y cómo el conocimiento es más importante que otros recursos debido a que permite generar nuevos
Matriz de indicadores de desempeño de docentes tutores
Este documento presenta una matriz de indicadores de desempeño para tutores que incluye actividades, indicadores e instrumentos de medición en las áreas de planificación y organización, tutoría grupal, tutoría individual, orientación a familias y evaluación. La matriz contiene más de 30 indicadores agrupados en estas 5 áreas clave de la labor tutorial.
Currículo ii-exposición
Este documento presenta lineamientos generales para la planificación curricular. Explica que las competencias se adquieren resolviendo problemas en contextos variados y transfiriendo conocimientos de forma autónoma. Las competencias se desarrollan a partir de situaciones desafiantes que requieren combinar habilidades aprendidas. El aprendizaje ocurre a través de la experiencia y la interacción, y se ve influenciado por factores personales. Los aprendizajes más duraderos son producto de experiencias significativas en un clima emocional favorable.
Sustentacion tbdec iv
Este informe resume las actividades realizadas por la estudiante durante su práctica docente en la Escuela Inicial "Edén Maravilloso". Participó en 6 actividades que incluyeron presentaciones, celebraciones del Día de la Madre y de la Educación Inicial, y la aplicación de una sesión de aprendizaje sobre posturas adecuadas. Logró demostrar sus habilidades pero identificó debilidades en el carácter para manejar a los niños y sugirió dedicar más tiempo individual a cada estudiante y ser más dinámica.
Matematica
Este taller de matemática se centra en el enfoque de resolución de problemas. Los participantes discuten sus expectativas y el propósito del taller es conocer y valorar este enfoque. Se presenta una situación problemática sobre la elaboración de cajas de regalo y los participantes trabajan en equipo para identificar las características, estrategias, competencias, capacidades e indicadores matemáticos involucrados en su resolución.
Proyecto de Tesis Doctoral: "La evaluación de centros educativos desde la per...
Proyecto de Tesis Doctoral: "La evaluación de centros educativos desde la per...Gabinete Psicopedagógico Kaposkly
En esta presentación, expongo el proyecto completo que estoy desarrollando para mi Tesis Doctoral, aún en fase de desarrollo, para una exposición que haré dentro de una actividad formativa. Expongo el planteamiento del problema, la planificación de la investigación, la metodología y los pasos a seguir para llevarlo a cabo y redactar el informe final.Prueba Tipo ECE de Matemática 1
Elaborado para la aplicación en la UGEL Tayacaja durante el mes de junio. Los Items obedecen en muchos casos al contexto de la localidad.
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Análisis
La actividad grupal propone analizar la webquest "Me llamo triángulo" y transferir ese análisis a un documento para su publicación. El análisis encuentra que la página inicial presenta claramente el tema pero carece de autores. La introducción despierta el interés con preguntas y la tarea solicita crear dibujos originales. El proceso presenta pasos enumerados para guiar a los estudiantes en el uso de recursos en línea.
Ppa.con tic. finalflor alba gil hernandez
Este proyecto busca promover el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de preescolar y primaria a través de actividades lúdicas, juegos recreativos y la implementación de recursos tecnológicos. El proyecto se organiza en tres etapas: diseño y aplicación de guías, construcción y aplicación de juegos matemáticos, e implementación de las TIC. La metodología se enfoca en el aprendizaje significativo mediante la lúdica, permitiendo a los estudiant
Informe del proyecto
Este informe evalúa una webquest sobre los cuerpos geométricos destinada a estudiantes de segundo ciclo de primaria. La tarea propuesta es interesante y relevante para los estudiantes. El proceso está claramente delineado de modo que los estudiantes sabrán qué hacer en cada paso. Los recursos se vinculan de manera significativa a la información necesaria para completar la tarea. Los criterios de evaluación se describen a través de una rúbrica que mide claramente lo que los estudiantes deben saber y hacer.
Informedel proyecto.pdf
Este informe resume una webquest sobre los cuerpos geométricos dirigida a estudiantes de tercer año de primaria. La tarea propuesta es interesante y relevante para los estudiantes. Cada paso del proceso está claro y los recursos se conectan significativamente con la información necesaria para completar la tarea. Los criterios de evaluación se describen en una rúbrica que mide claramente lo que los estudiantes deben saber y hacer. En conclusión, la webquest cumple con todos los criterios solicitados utilizando un tema cotidiano que
Informedel proyecto.pdf
Este informe resume una webquest sobre los cuerpos geométricos dirigida a estudiantes de tercer año de primaria. La tarea propuesta es interesante y relevante para los estudiantes. Cada paso del proceso está claro y los recursos se conectan significativamente con la información necesaria para completar la tarea. Los criterios de evaluación se describen en una rúbrica que mide claramente lo que los estudiantes deben saber y hacer. En conclusión, la webquest cumple con todos los criterios solicitados utilizando un tema relevante para
Webquest
Una WebQuest es una actividad estructurada guiada que proporciona a los estudiantes una tarea definida y los recursos para completarla, evitando que pierdan tiempo buscando información. Se compone de una introducción, una tarea, un proceso con roles y recursos preseleccionados, una evaluación y una conclusión. El objetivo es que los estudiantes construyan el conocimiento de forma colaborativa en lugar de simplemente buscar información.
webquest
El documento describe las características principales de una WebQuest, incluyendo que se centra en una tarea atractiva que implica el pensamiento superior y el uso de recursos en línea para completarla. Explica que una tarea bien diseñada es atractiva, factible y promueve el pensamiento más allá de la comprensión mecánica. También describe diferentes tipos de tareas como tareas de repetición, diseño, persuasión y análisis.
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Este documento presenta un proyecto de intervención en geometría en una escuela primaria. El proyecto busca mejorar los resultados deficientes en geometría mediante el uso de nuevas tecnologías y enfoques prácticos. Se realizó un diagnóstico que mostró necesidad de mejorar la enseñanza de geometría y capacitar docentes en tecnología. El proyecto propone objetivos como promover conceptos geométricos en estudiantes y capacitar docentes en tecnología para innovar la enseñanza.
Paso a paso una Webquest IV
Algunos pasos para la realización de mi Webquest "El Arqueólogo" del diplomado Aprender a Aprender con TIC
Las webquest
Este documento resume el origen y estructura de las WebQuest. Explica que las WebQuest se desarrollaron en 1995 como una técnica para integrar Internet en la escuela. Consisten en actividades de investigación donde los estudiantes interactúan con recursos en línea para completar una tarea. Las WebQuest siguen una estructura definida que incluye introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión. También describe diferentes tipos como WebQuests cortas y largas, y Miniquests.
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Sugerencias de Yuliana Buralli
El documento resume una webquest creada por tres docentes sobre el uso de las letras "V" y "B". Señala que la introducción presenta un tema interesante de manera coherente. La tarea plantea claramente el problema sobre cómo escribir con estas letras. El proceso indica detalladamente las actividades a realizar en un orden lógico. Los recursos son claros y productivos. La evaluación es perfecta aunque se recomienda incluir criterios cuantitativos. La conclusión resume las reglas básicas del uso de la "b" de manera
Sugerencias de Laura Vallejos
Este documento resume una revisión de una webquest (WQ) para estudiantes de 6to grado sobre el uso de la letra "B". En general, la revisión encuentra que la WQ está bien estructurada y es adecuada para los estudiantes, aunque sugiere algunas mejoras como incluir una pregunta para generar más interés e imágenes para hacerla menos formal. La revisión elogia que los pasos están claramente explicados y los recursos son apropiados para la edad, pero podrían revisarse los enlaces. Finalmente, concluye
Sugerencias de Enzo Ceballos
El informe evalúa una webquest sobre la letra "v" y "b" destinada a estudiantes de primaria. Resalta que la introducción carece de elementos motivadores y que la sección de tareas debería especificar el uso de un procesador de texto. El proceso y recursos están bien detallados, pero la evaluación necesita criterios cuantitativos. La conclusión resume claramente el valor de la actividad.
Sugerencias de Caceres Romina.
Este documento resume una webquest creada por tres estudiantes sobre sustantivos, artículos y su género para sexto grado. Señala que la introducción presenta el tema de manera formal y curiosa pero podría necesitar más claridad. La tarea es creativa ya que requiere que los estudiantes analicen e investiguen en forma conjunta. El proceso necesitaría mayor claridad en el primer párrafo y usar sinónimos para evitar repeticiones. Los recursos conducen a información básica. La evaluación describe criterios para evaluar conceptos
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Este documento presenta una actividad para estudiantes de 6to grado sobre sustantivos, artículos y su género. Los estudiantes formarán grupos y crearán tarjetas con palabras que clasificarán en cartulinas según su género, artículo y número. Luego intercambiarán sus respuestas con otros grupos y las evaluarán basándose en criterios como la corrección y participación. El objetivo es que los estudiantes se sorprendan al pasar palabras del singular al plural y debatan sobre los cambios de género.
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Este documento presenta una actividad para estudiantes de 6to grado sobre sustantivos, artículos y su género. Los estudiantes formarán grupos y crearán tarjetas con palabras que clasificarán según su género y número en cartulinas. Luego agregarán artículos a las palabras y cambiarán las palabras al plural clasificándolas nuevamente. Esto les permitirá aprender sobre el género y número de los sustantivos.
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Este documento presenta una actividad de clasificación para estudiantes de 6to grado sobre los sustantivos, artículos y su género. Los estudiantes formarán grupos y crearán tarjetas con palabras que clasificarán en cartulinas según su género, artículo y número. Luego intercambiarán sus clasificaciones con otros grupos para debatir y corregirse. El objetivo es que los estudiantes se sorprendan al colocar incorrectamente artículos y entiendan mejor cómo cambia el género de los sustantivos
Discurso
El documento describe la lucha para lograr la provincialización del Chaco. Originalmente el Chaco era un territorio nacional gobernado por designados nacionales sin voz de sus habitantes. Líderes chaqueños se movilizaron para pedir la provincialización, logrando el apoyo de Eva Perón. Finalmente, en 1951 el Congreso sancionó una ley convirtiendo al Chaco en provincia, permitiendo a los chaqueños elegir sus propios representantes por primera vez.
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- 1. Informe sobre la WQ Nombre de la WQ… Jugando con los cuerpos geométricos Nivel: Primaria // Área: matemática // Destinatarios: no se encuentra explicito el año, ni el ciclo al que pertenecen los niños. Webquest creada por: Olszaniecki, Silvia -Pucheta, Claudio-Gómez, Daniela A. Respecto a la introducción y descripción de la WQ: Se plantea una introducción informal pero motivadora que no solo lo preparan al niño para la tarea propuesta posteriormente sino que puede captar fácilmente su atención. Tarea Nombra la propuesta de actividad que los niños deben realizar aunque no menciona en ningún momento que tipo de de trabajo harán utilizando la red internet. Proceso Se especifica claramente los pasos de la actividad. Estas pueden llevar al alumno a que obtenga el conocimiento que se propone (cuerpos geométricos) de manera original y motivante. Además permite que los niños puedan ver fácilmente el uso cotidiano de situaciones matemáticas, de esta forma, utilizando materiales concretos y llevarlos a situaciones concretas facilita la comprensión de saberes matemáticos Recursos Los enlaces proporcionados funcionan perfectamente y brindan información adecuada pero están colocados en el proceso directamente y se saltea este paso de la webquest que son los recursos. Evaluación Requiere una buena explicación de la rubrica por parte del docente (en el momento de dar la clase) para que los niños puedan comprender los aspectos que se evaluara. Conclusión El tema de la evaluación creo que se debería explicar bien al niño porque si solamente se encuentra con la rubrica puede parecerle que se le esta evaluando demasiadas cosas. Pero realmente me pareció muy interesante la propuesta, creo que si se la aplica de la forma correcta pueden darse resultados interesantes, es buena la estrategia, también innovadora y como mencione anteriormente trabajar con objetos concretos beneficia sobre todo en matemática donde generalmente se dan las mayores dificultades.