Como parte de la maestría en Eduación, realizamos un trabajo sobre estrategias para fomentar los valores desde la escuela

1. ÁREA DE COMUNICACIÓN - NIVEL SECUNDARIO DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa : Víctor Andrés Belaúnde Dirección : Av. San Eugenio Nº 600 Urbanización : Santa Catalina Distrito : La Victoria Provincia : Lima Docente : Carolina Pérez Peña Grados : 4º y 5º Director : Eduardo Vilela PROGRAMA “FORTALECEMOS NUESTRA AUTONOMÍA”

2. APRENDIZAJES/CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce y acepta sus características personales, sus cualidades y sus limitaciones. Reflexiona y cuestiona su propio actuar y el de los demás. Reconoce y acepta las posibilidades y limitaciones de sus pares, de sus familiares y de las personas que les rodea. Establece metas personales, familiares, académicas y de proyección social como parte de su proyecto de vida. CONTENIDOS BÁSICOS El proyecto de vida en autonomía y libertad. La vida humana debe consistir más en ser que en tener. Tener conciencia moral significa ir ganando mayor autonomía. Desarrollo de la conciencia crítica. Todo individuo tiene que responder ante sí mismo y ante los demás. Los derechos básicos implican deberes. Compromiso con el interés común.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

4. EL AUTÓGRAFO PROPÓSITO Reconocen las cualidades del prójimo, así como se socializan. ESTRATEGIAS Se les entrega una hoja que contiene una serie de características físicas y psicológicas formuladas de manera positiva. Se les solicita que lean con detenimiento dichas características y que ubiquen a los compañeros que las presentan. Deben hacer firmar a sus compañeros, procurando llenar todos los espacios. Comparten sus respuestas, cómo se sintieron y determinan el propósito de la dinámica. MATERIALES Fichas. Lapiceros.

5. EL ÁRBOL DE MI AUTOESTIMA PROPÓSITO Desarrollan su auto conocimiento personal y autoestima. ESTRATEGIAS Se les pide que señalen las cualidades que poseen. Luego se les pide que mencionen que logros les han permitido alcanzar estas cualidades. Se les presenta un dibujo donde se observa un árbol. En las raíces deben colocar las cualidades y en los frutos, los logros. Comparten con sus compañeros su árbol y comentan qué les ha parecido las cualidades y logros de sus compañeros. MATERIALES Fichas. Lapiceros, colores y cinta adhesiva

6. TIENES UN E-MAIL PROPÓSITO Participan de una comunicación virtual positiva que los interpela permanentemente. ESTRATEGIAS Desde el primer día de clase se les solicita su correo electrónico para mantener contacto. Se les envía cada semana diapositivas que cuestionen y/o refuercen determinados valores. Como parte del curso, deben de leerlos y responder con un comentario personal. En clase, se conversa sobre sus impresiones así como el compromiso que debemos adquirir. MATERIALES Ficha de datos personales. Ordenador. Cuenta de correo electrónico.

7. DILEMAS MORALES: TÚ ELIGES PROPÓSITO Intercambia ideas y puntos de vista en torno a situaciones en las que entran en conflicto dos valores morales. ESTRATEGIAS Se realizarán a partir de situaciones que se presentan en las fábulas, cuentos, novelas, historietas, entre otros textos literarios. Se elegirá la actitud de algún personaje o alguna situación que genere cierta controversia. Se discutirán los puntos de vista, fundamentando cada una de las posiciones. Cada uno llegará a formar su propio punto de vista, pero luego de escuchar a los demás. MATERIALES Textos literarios diversos. Cuadernos y lapiceros.

8. EL CÓDIGO DE ___________ PROPÓSITO Establecen sus propios códigos de ética que permitan una mejor convivencia. ESTRATEGIAS Como parte del estudio de la literatura prehispánica y de literatura antigua oriental, se revisarán los distintos códigos éticos que presentaban estas culturas. Se discutirá la vigencia de los mismos, así como los castigos que se imponían. Se establecerán las semejanzas y diferencias entre dichos códigos con los actuales. De manera individual, pensarán a situaciones problemáticas que se presentan en su entorno familiar, escolar y local. Formularán un código de ética personal para tratar de abordar los problemas detectados anteriormente. Comparten sus códigos, conversan, debaten y llegan a conclusiones, formulando el código de ética del aula. MATERIALES Códigos precolombinos y orientales. Hojas y lapiceros.

9. EL CINE Y YO PROPÓSITO Observan situaciones de conflictos humanos desde la perspectiva del cine propiciando el cuestionamiento y la reflexión personal. ESTRATEGIAS Los estudiantes verán películas de dos tipos: versiones cinematográficas de obras literarias y versiones cinematográficas de guiones originales. Antes de la visión de las películas, se realizará una breve presentación así como se entregará una ficha sinóptica del film. Visión completa del film. Debate posterior a la visión de la película en torno a puntos determinados. Análisis formal y de contenido del film, mediante un informe escrito. MATERIALES Películas en VHS, VCD, DVD. CPU, teclado y Mouse. Proyector multimedia.

10. CREANDO JUNTOS PROPÓSITO Expresan sus valores personales mediante la creación de ficciones. ESTRATEGIAS Se les presenta el comienzo de una historia, luego cada uno de los alumnos continúan el relato, poniendo de manifiesto no sólo su creatividad sino su propia valoración humana. Al término de la creación colectiva, se conversa qué les ha parecido la actividad, qué versión les pareció más interesante y por qué, qué han descubierto de sus compañeros a través de sus intervenciones. MATERIALES Papelotes. Textos. Hojas y lapiceros.

11. DÉJAME QUE TE CUENTE PROPÓSITO Expresan sus valores por medio de la lectura y la producción de cuentos. ESTRATEGIAS Por grupos, recopilan cuentos de todas partes del mundo, incluyendo su propia localidad. Cada grupo presenta brevemente los cuentos antologados y explican por qué los seleccionaron. Conversan y presentan sus puntos de vista. Elaboran sus propios cuentos y explican cuál ha sido el propósito que tuvieron al hacerlo. Leen en voz alta los cuentos elaborados. MATERIALES Libros de cuentos. Fólderes. Hojas y lapiceros.

12. ENTRE AMIGOS PROPÓSITO Buscan ejemplos y modelos de personas de su entorno cuyas experiencias sean estimulantes en sus propias vidas. ESTRATEGIAS Revisan diversas entrevistas, ya sean en diarios, radio o TV a personalidades. Conversan sobre por qué se eligieron a dichas personalidades para ser entrevistadas. Se les solicita que formen grupos de tres a cuatro personas. Mencionan a personas de su entorno familiar, escolar o local que resulten interesantes para entrevistar. Preparan el guión de la entrevista, el cual es revisado tanto por el docente como por los demás estudiantes. Realizan la entrevista y luego la presentan en el aula. Determinan qué aspectos positivos y negativos encontraron en la entrevista hecha, en la persona entrevistada, en el mismo proceso del trabajo en equipo. MATERIALES Diarios y revistas, programas radiales y televisivos grabados. Grabadoras y cámaras de video.

13. COMO LA VIDA PROPÓSITO Representan situaciones que les preocupan como jóvenes por medio de dramatizaciones. ESTRATEGIAS Forman grupos de 6 a 8 integrantes. Seleccionan situaciones problemáticas que los estén afectando. Debaten al interior de los grupos, para luego realizar un conversatorio en el aula. Elaboran el guión a representar en dos versiones: una donde sólo se vea el problema y otra dónde se proponga una solución. Reparten los roles, preparan la puesta en escena y representan su obra. Conversatorio en torno a lo observado. MATERIALES Recortes de noticias. Hojas y lapiceros. Material reciclable para utilería.

14. MI RETRATO PROPÓSITO Descubren sus potencialidades y sus necesidades a través de la descripción de sí mismos. ESTRATEGIAS Leen retratos realizados por autores literarios. Señalan las características físicas, psicológicas, emocionales y de valores que se presentan en las descripciones. Mencionan las características propias y luego elaboran un autorretrato que acompañan con un dibujo o fotografía de sí mismos. Leen sus trabajos y comentan qué les ha parecido. MATERIALES Textos. Hojas, lapiceros, lápices, colores. Cámara fotográfica.

15. NOSOTROS LOS JÓVENES PROPÓSITO Comunican sus vivencias e inquietudes juveniles mediante viñetas. ESTRATEGIAS Forman grupos de 4 a 6 integrantes. Elaboran una historia cuyos protagonistas sean jóvenes y que trate de las vivencias comunes a ellos. Eligen los dibujos que representen la historia y colocan los diálogos. Presentan sus trabajos en una exposición de materiales. Realizan un conversatorio sobre las diversas historietas presentadas. MATERIALES Historietas. Hojas, lapiceros, lápices, goma, tijeras, colores. Paneles.

16. DÍAS DE RADIO PROPÓSITO Toman conciencia de sus derechos y deberes como niños y jóvenes y los comunican en programas radiales. ESTRATEGIAS Escuchan programas radiales. Se les propone abordar los derechos y deberes de los niños y de los jóvenes. Eligen algunos de esos temas y elaboran un guión radial. Graban el programa. Se escuchan los programas realizados. Conversatorio. MATERIALES Radio grabadora, cassettes y CDs. Hojas y lapiceros. Ordenador.

17. LA MAGIA DEL TEATRO PROPÓSITO Observan situaciones de conflictos humanos desde la perspectiva del teatro propiciando el cuestionamiento y la reflexión personal. ESTRATEGIAS Se les propone una salida a un espectáculo teatral. Se les propone una ficha de análisis teatral para elaborar un informe posterior a la salida. Se organizan para asistir. Observan la obra teatral y elaboran su informe personal. Comparten sus impresiones en clase. MATERIALES Carteleras de teatro local. Ficha de análisis teatral. Hojas y lapiceros. Cámaras fotográficas.

18. TE PRESENTO A ____________ PROPÓSITO Toman conciencia de sus posibilidades y limitaciones, proyectándose en lo que será su vida. ESTRATEGIAS Se precisa qué es un obituario. Se les pide que revisen cómo es su presente y cómo se imaginan que será su futuro. Elaboran su obituario como si fueran los mejores amigos de sí mismos. Voluntariamente dan lectura a los obituarios y conversan en torno a ellos. Exponen sus trabajos en periódicos murales. MATERIALES Obituarios de personalidades nacionales e internacionales. Hojas y lapiceros. Ilustraciones. Periódico mural.