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1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
“PLANEACIÓN DIDÁCTICA”
PRESENTAN:
HERNÁNDEZ SOLÓRZANO ROCÍO
CASTILLO FIGUEROA ALEJANDRA
MATERIA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
IV SEMESTRE GRUPO: “B”
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CD. IXTEPEC, OAX., ABRIL DEL 2012

2. PLANEACIÓN POR PROYECTO
PROYECTO: “DESCUBRAMOS LO QUE SOMOS”(SEXUALIDAD).
GRADO: 6° GRUPO: “A” N° DE NIÑOS: 17
¿QUÉ SABEMOS?
 Ocurren cambios en nuestro organismo, tanto físicos como
psicológicos.
 Empiezan a gustarte las personas del lado opuesto.
 Tus estados de ánimos cambian constantemente.
 Te sientes incomprendido por los demás.
 Al tener relaciones sexuales deben de usar algún preservativo para
evitar embarazos y enfermedades de transmisión sexual.

3. ¿QUÉ QUEREMOS APRENDER?
LA SEXUALIDAD
Cambios
físicos y
psicológicos
Anatomía y
fisiología
Prevención
de ETS
Personalidad
Educación
sexual
La ciencia y la técnica
en la reproducción
Influenciade
losmedios Autoestima y
valores

4. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA.
El tema se retomo a partir de la interrogativa ¿Qué es lo que le interesa a los alumnos a la edad de 11
años? Entendiendo que estamos en un proceso de ejemplo, fue algo difícil centrar nuestra atención en
algún centro de interés, así que tuvimos que enfocarnos a tratar de pensar como unos niños de 11 años
y optamos que a esta edad los niños tienen dudas acerca del tema de sexualidad, ¿Por qué están
ocurriendo ciertos cambios físicosy psicológicos en su organismo? O lo que han oído en los medios de
comunicación y por último los consejos que los padres de familia les han dado respecto al tema que
muchas veces no saben cómo abordarlo y les mienten o para evitar embarazos no deseados les
prohíben tener novios.
Por todo lo mencionamos creemos que este tema es interesante para los niños ya que los ayuda a
investigar, dialogar, escribir, reflexionar acerca de la sexualidad para resolver sus dudas, miedo e
inquietudes. Con esto se pretende que los alumnos seleccionen, reflexiones y puedan tomar decisiones
correctas respecto a su sexualidad.
Con esto pretendemos que por cada tema que surge a partir de la inquietud de los niños se logre:
Personalidad: Valoren y entiendan la sexualidad como una cosa propia que podemos compartir
libremente, que tiene implicaciones sociales y, a su vez que puede estar relacionada con la
reproducción.
Educación sexual: Tomen conciencia del carácter cultural de la sexualidad, y de la diversidad de
enfoques que se dan, según las épocas, los lugares, las religiones, las ideologías, etc.

5. Anatomía y fisiología: Tengan un conocimiento de la anatomía y la fisiología de los aparatos genitales
femenino y masculino, y relacionarlo con la conducta sexual y sus consecuencias (embarazo,
enfermedades, felicidad, placer...).
Cambios físicos y psicológicos: Comprendan el hecho de la pubertad: Cambios físicos (caracteres
sexuales secundarios)y cambios psicológicos.Captando la diversidad de ritmos de desarrollo para cada
persona.
La ciencia y la técnica en la reproducción: Conozcan y evalúen moralmente las diferentes
posibilidades que la ciencia y la técnica médicas ponen a nuestra disposición a fin de intervenir en la
reproducción: Reproducción asistida (inseminación), contracepción (anticonceptivos) e interrupción del
embarazo (aborto).
Prevención de ETS: Conozcan las enfermedades de transmisión sexual más frecuentes entre ellas el
(SIDA). Tomando conciencia de las consecuencias y así prevenirse.
Influencia de los medios: Darse cuenta de la influencia de los medios de comunicación, la publicidad y
el entorno social sobre la conducta sexual de las personas.
Autoestima y valores:Promuevan la autoestima, proporcionando elementos para apreciar y respetar el
propio cuerpo y el del otro, y entender y respetar las diferencias de aspecto físico entre las personas.

6. CONTENIDOS QUE PUEDEN DESARROLLARSE
ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL
 Redacte preguntas claras y precisas para una entrevista.
 Evalué el tipo de información que debe anotarse textualmente y
aquella que debe ser parafraseada en una entrevista.
 Distinga información relevante e irrelevante de diversas fuentes
para dar repuesta a sus dudas.
 Resuma información de diversas fuentes conservando los datos
esenciales.
 Construya preguntas en relación a información que desea
obtener.
 Use la puntuación de forma adecuada al escribir sus textos.
 Elija información útil para hacer su nota periodística, carteles,
exposiciones, trípticos e historietas.
 Lea en voz alta un texto de manera fluida y con sentimiento.
 Use expresiones llamativas para empezar y terminar un texto o
una narración.
 Comunique y conozca la estructura de los trípticos para
comunicar información.
 Identifique las partes de una historieta.
 Diferencie las partes de una biografía de una autobiografía:

7. ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS
introducción, desarrollo, conclusión.
 Identifique los elementos y organización de un guion de radio.
MATEMÁTICAS
 Interpreten información de distintos portadores para representar
información por medio de graficas y tablas.
 Resuelvan problemas que involucran el uso de las medidas
centrales (media, mediana y moda)
CIENCIAS NATURALES
 Valoren la importancia de tomar decisiones informadas al analizar
las implicaciones de los embarazos, las enfermedades de
trasmisión sexual en la adolescencia.
 Elijan información confiable de diversas fuentes a fin de
reflexionar y tomar decisiones en torno a su salud sexual.
 Describan y reconozcan los cambios que ocurren en el desarrollo
humano y los relacione con el mismo.
 Argumenten a favor de las conductas sexuales y responsables que
inciden en la prevención de ITS.
HISTORIA
 Identifique y describa los cambios acerca de las concepciones de
sus antepasados con su presente.
 Reconozcan como un ser social con una historia personal, familiar
y social a través del tiempo.
 Identifique las formas de ver la sexualidad en su cultura.

8. ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS
GEOGRAFÍA
 Identifique tendencias de índices de natalidad y mortandad en
géneros.
 Analice un problema del medio local en relación con el mundial...
 Ubique geográficamente dentro de su contexto para poder
realizar un censo de género.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 Explique los papeles tradicionales de género en la cultura
mexicana respecto a la sexualidad.
 Conozcan las medidas responsables para el cuidado responsable
de la salud sexual.
 Reconozca las diferencias y semejanzas que hay entre las
personas en cuanto a su género y aspecto físico.
 Tengan conocimiento y cuidado de sí mismos.
 Respeten a las demás personas en cuanto a aspectos físicos,
psicológicos y sociales.
 Reconozcan como seres sociales y se acepten tal y como son.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 Expresen ideas, sentimientos, experiencias empleando elementos
de su uso diario.
 Expresen ideas a partir de la plastilina.

9. ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS
EDUCACIÓN FÍSICA
 Utilicen el lenguaje corporal para comunicar ideas, emociones,
sensaciones, en la que explora aspectos de su propia identidad y
la de los demás.
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS.
SECUENCIA DIDÁCTICA RELACIÓNCONLASPREGUNTAS. MATERIAL DIDÁCTICO.
Que los alumnos:
LUNES
 Comenten acerca de ¿Qué es
la sexualidad? ¿qué es sexo?
¿qué es relaciones sexuales?
 Definan el concepto de sexo,
sexualidad y relaciones
sexuales a partir de un video
sobre la sexualidad. Registren
sus conceptos en láminas para
que puedan comentar ¿Qué
cambios hubieron entre lo que
sabían y lo que significan las
palabras?
Educaciónsexual.
Influencia de los
 Preguntas.
 Láminas.

10.  Formen parejas de sexo
opuesto y realicen la actividad
“espejo” y después en binas,
comenten acerca de cómo se
sintieron con el ejercicio y
comenten ¿qué es lo que
puedes hacer o no de acuerdo
a tu sexo?
 Disfracen con las prendas que
elijan, actué como tal y
argumente porque se vistieron
así (personalidad).
 Construyan un collage con
recortes de revistas y diarios
sobre que nos gusta y lo que
nos gustaría ser de grandes.
Comparta su collage con el
grupo.
MARTES
 Participen en los
cuestionamientos ¿Qué es
sexualidad? ¿Cuáles son sus
características?
 Investigue información acerca
de la sexualidad
 Analice ejemplos de historietas
y el concepto para realizar una
historieta de sexualidad.
 Escuchen un programa de radio
medios.Autoestima
y valores.
Personalidad.
Personalidad.
Autoestima y
valores.
Educación sexual.
Prevención de ETS.
 Actividad “espejo”
 Prendas de vestir.
 Cascaron, revistas,
periódicos,libros,
 Internet, libros, textos.
 Ejemplos de historietas.
 Programa de radio.

11. acerca de las enfermedades de
transmisión sexual y realicen un
cuadro de los aprendizajes que
obtuvieron. Comenten con el
grupo.
TAREA: Investiguen sobre las
enfermedades de transmisión sexual
y complementen su cuadro.
MIERCOLES
 Participen en la explicación
sobre la nota informativa y sus
partes.
 Elaboren una nota informativa
sobre las ETS.
 Lean en voz alta la nota
informativa.
 Formen equipos e Investiguen
la ciencia y la técnica en la
reproducción (inseminación,
anticonceptivos, abortos).
Expongan la información con el
grupo.
JUEVES
 Participen en una lluvia de
ideas acerca de ¿cómo se
realiza una entrevista?¿Qué
estructura tiene las entrevistas?
Prevención de ETS.
Prevención de ETS.
La ciencia y la
técnica en
reproducción.
La ciencia y la
técnica en
reproducción.
 Cuadro de información.
 Nota informativa.
 Informaciónde internet, libros.
 Informaciónde internet, libros.
 Visita a un centro de salud.
 Ejemplos de trípticos.

12.  Participen en la explicación de
los pasos para elaborar sus
entrevistas.
 Elaboren su guion de entrevista
sobre lo que les gustaría
reforzar acerca de los
anticonceptivos.
 Visiten un centro de salud para
obtener más información acerca
de los anticonceptivos y su
forma de usarlos, pueden
adquirir algunos para mostrarle
al grupo.
 Comparta con el grupo los
resultados de su entrevista.
VIERNES.
 Participen en la
retroalimentación sobre los
anticonceptivos.
 Analicen las características de
un tríptico presentado por el
docente.
 Realicen un tríptico sobre los
anticonceptivos.
 Lean el libro de texto de sexto
año del plan 93 y realicen un
cuadro comparativo acerca de
las partes internas y externas de
los aparatos reproductores
Anatomía y fisiología.
Anatomía y
fisiología.
Cambios físicos y
psicológicos.
 Libro del plan 1993 de
ciencias naturales.
 Plastilina, cartón o papel
cascaron.
 Laminas de los órganos
reproductores.
 Buzón de dudas.
 Informaciónsobre las
entrevistas.

13. femeninos y masculinos.
Comenten.
 Elaboren un esquema de los
aparatos reproductores
femenino y masculino con
plastilina individualmente
identificando las partes.
LUNES
 Elaboren un buzón de dudas
anónimas, donde todos los días
se irán respondiendo las dudas
que aun existen en ellos y que
conjuntamente con el docente
se aclararan y si es necesario
se investigara.
 Revisen las características de
una entrevista.
 Elaboren una entrevista sobre
las concepciones de los
antepasados que tenían de los
cambios físicos y psicológicos
en la pubertad.
TAREA: Entrevisten a sus abuelos.
MIERCOLES
 Elaboren un cuento con los
resultados de su entrevista para
formar una antología del grupo.
 Lean en voz alta el cuento y
comenten al respecto.
Personalidad.
Cambios físicos y
psicológicos.
Anatomía y fisiología.
 Tabla

14.  Comenten y definan que es una
autobiografía y las formas en
que se escribe.
 Escriban su autobiografía de
cambios físicos, psicológicos,
personales desde su infancia
hasta la pubertad.
 Narren su historia personal
(autobiografía).
JUEVES.
 Realicen un censo en grupo
sobre género y los cambios del
cuerpo. Registren sus
resultados en una tabla.
 Localicen en su tabla la moda,
mediana, media de hombres y
mujeres y los cambios del
cuerpo.
 Grafiquen diagramas de barras
de índices con los datos del
censo.
 Elaboren un periódico mural,
eligiendo la información más
pertinente en cada tema que se
trato en clase.
 Investiguen sobre ¿Cómo se
hace un programa de radio?
 Organicen su programa de radio
Sexualidad.
 Hojas de colores,información,
plumones,estampas,
láminas, dibujos,papel
cascaron.
 Informaciónde internet.
 Bocinas, micrófono,música.

15. para presentarlo ante la escuela
en el recreo.
VIERNES
 Ensayen su programa de radio.
 Organicen el lugar, los recursos
para presentar su programa de
radio.
 Presenten sus productos, el
periódico y el programa de radio
a la escuela.
ORGANIZACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES

16. FECHA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA
COMPRENDID
A DEL 4 AL 9
DE JUNIO DE
2012
Comentar que
saben acerca de la
sexualidad.
Definir conceptos
de sexo,
sexualidad y
relación sexual.
Realizar la
actividad del
espejo.
Dibujar la
representación de
la sexualidad.
Realizar la
dinámica
del disfraz.
Comentar.
Construir un
collage con
recortes de
revistas y
diarios.
Realizar
una
historieta
sobre
sexualidad.
Investigar
sobre las
ETS.
Guion de
entrevistas.
Visitar un
centro de
salud.
Presentar un
ejemplo de
una nota
informativa,
revisar sus
característica
s.
Elaborar una
nota
informativa
sobre las
ETS.
Leer en voz
alta la nota
informativa.
Investigar la
ciencia y la
técnica en la
reproducción
(inseminación,
anticonceptivo
s, abortos).
Comentar y
socializar la
información.
Exponer la
información
con láminas.
.
Elaborar
un buzón
de dudas
anónimo.
Revisar las
característi
cas de una
entrevista.
Elaborar
una
entrevista
sobre las
concepcio
nes de los
antepasad
os que
tenían de
los
cambios
físicos y
psicológico
s en la
pubertad.

17. FECHA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA
COMPRENDID
A DEL 11 AL
15 DE JUNIO
DE 2012
Revisar y leer en
voz alta la
información
recabada de la
entrevista
Realizar un cuento
sobre la
información
recabada..
Escribir una
historia personal.
Presentar la
Narración de una
historia
personal(autobiogr
afía).
Hacer un
censo en
grupo sobre
género y los
cambios del
cuerpo.
Graficar
diagramas
de barras
de índices
con los
datos del
censo.
Realizar
una
investigació
n sobre los
índices de
natalidad,
mortalidad y
género de
su
población y
de los
países con
Graficar la
información
recabada por
equipos.
Presentar al
grupo.
Aplicación de
juegos de
socialización
con ambos
sexos.
Investigar los
esquemas de
los aparatos
reproductore
s.
Elaborar
esquemas de
los aparatos
reproductore
s femenino y
masculino
con plastilina
individualmen
te.
Elaboración
de periódico
Investigar los
anticonceptivo
s.
Presentar un
ejemplo de
tríptico y
analizar sus
características.
Elaborar un
tríptico sobre
los
anticonceptivo
s.
Organización y
ensayo de su
programa de
radio.
 Organicen
el lugar, los
recursos
para
presentar
su
programa
de radio.
 Presenten
sus
productos,
el periódico
y el
programa
de radio a
la escuela.

18. FECHA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
más alto
índices de
los tres
aspectos.
mural.

19. EVALUACIÓN.
Fecha:12 de abril de 2012
Profesor:
Actividad:todaslasde la unidaddidáctica.
Prestar atención a
PARTICIPAVERBALMENTE
REALIZALASDIFERENTESDINÁMICAS
REPRESENTALASEXUALIDADCONUN
DIBUJO
CONSTRUYEUNCOLLEGE
REALIZAUNAHISTORIETA
BUSCAYSELECCIONAINFORMACIÓN
PERTINENTE
ELABORAUNANOTAINFORMATIVA
EXPONEINVESTIGACIONES
ELABORAUNAENTREVISTA
HACEUNCENSO
GRAFICADIAGRAMASYTABLAS
ELABORATRÍPTICOS.
Nombre
de los
niñosdel
Comentarios.

20. grupo.
EVIDENCIASDE APRENDIZAJE:
 Tríptico.
 Autobiografía
 Antología de cuentos.
 Maqueta de los aparatos reproductores.
 Periódico mural
 Nota informativa
 Guion de entrevista
 Programa de radio
 Tablas