La guía de contenidos describe la Constitución de 1833 y la República Conservadora en Chile. La Constitución de 1833 estableció un gobierno fuertemente presidencialista y centralizado, con amplios poderes para el Presidente. Diego Portales creó las bases para el orden y la estabilidad en Chile a través de un gobierno autoritario que puso fin al caos político de la década anterior. La República Conservadora se caracterizó por el desarrollo económico, educativo y cultural bajo tres gobiernos presidenciales sucesivos

1. LICEO INDUSTRIALY DE MINASIGNACIODOMEYKO
Departamentode HistoriayCienciasSociales
Guía de Contenidos
“Constitución de 1833 y Republica Conservadora”
Nombres: Curso: Fecha:
Desafío: ¿Cuál es la importancia dela Constitución de1833?
Contenidos: Constitución de1833
Habilidades: Analizar YSintetizar
I) Constituciónde 1833
Esta Constitución,redactada por JoséManuel Gandarillasy Mariano Egaña,seconvertirá en la herramienta clave
del sistema, ya que legaliza la autoridad del Poder Ejecutivo, aun cuando plantea la división de los poderes del
Estado.
Las características esenciales de la Constitución de 1833 son las siguientes:
 El Presidente podía ser elegido en votación indirecta por cinco años y ser reelecto para el período
siguiente. Su función era administrar el Estado y era el jefe supremo de la Nación.
 El Presidente contaba con amplias atribuciones (Jefe de las Fuerzas Armadas, nombra a todos los
magistrados del poder judicial,cuenta con el voto absoluto,puede convocar a sesiones extraordinarias
en el Congreso, etc.)
 Durante el ejercicio de sus funciones, el Presidente no tiene responsabilidad política alguna.
 Mantuvo a la Religión Católica,Apostólica y Romana como oficial,y también la división del Congreso en
dos cámaras: de Diputados y de Senadores.
 El Parlamento tenía la facultad deaprobar anualmentela Ley de Presupuestos,y cada 18 meses el cobro
de las contribuciones,además del presupuesto de las fuerzas armadas de mar y de tierra en tiempo de
paz o de guerra.
 Para ser ciudadano, se requiere ser chileno, tener como mínimo 25 años de edad (21 años si se es
casado),saber leer y escribir,poseer una propiedad o capital,cuyo monto sedetermina anualmentepor
ley y que estén en los registros de electores de la Municipalidad a que pertenezcan (voto censitario).
La constitución en sí no es claramente presidencial ni parlamentaria, pues establecía la interdependencia de
ambos poderes. Sin embargo, el predominio del Poder Ejecutivo sobreel Legislativo sedebió más que nada a la
práctica o costumbredela intervención electoral,quepermitió a los Presidentes imponer su voluntad al reducido
cuerpo electoral,y así hacerlo elegir Congresos dóciles dispuestos a secundarsu política;en síntesis,el Ejecutivo
fue "el gran elector".
II) Diego Portales
Diego Portales Palazuelos, nacido el 15 de julio de 1793, fue, mucho antes de
hacerse político, ensayador de metales, y posteriormente se hizo comerciante,
manejando el estanco del tabaco junto con su socio JoséLuis Cea. Sin embargo, los
contrabandos de estos productos causaron serios problemas económicos a los
socios, tantos, que en 1826 el Congreso determinó que el estanco retornara al
gobierno. Entretanto, la administración del estanco por parte de Portales y Cea
había causado algunas sospechas, sobre todo cuando, después de la decisión del
gobierno, mantuvieron, en parte, el control del negocio.

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A pesar de su fracaso económico, esa experiencia le sirvió a Portales para formarse una idea del estado de
desorden que existía en el Chile post independencia. Poco a poco comenzó a frecuentar el ambiente político y
en 1830 fue nombrado como ministro de Interior, de Relaciones Exteriores y de Guerra y Marina, por el
presidente José Tomás Ovalle.Luego de la victoria delos conservadores en la batalla deLircay, el 17 de abril de
ese año, Portales ejerció toda su influencia en la marcha de la nación. Dio de baja a varios jefes militares del
bando contrario, creó la Guardia Cívica, para equilibrar el poder del ejército, y controló a la prensa opositora.
Ahora bien, con respecto a su pensamiento político, se debe recalcar que Portales jamás se definió a sí mismo
como un político de una nutrida ideología;muy por el contrario,es el prototipo de hombre práctico que logrará
rescatar los resabios coloniales para nuestra ruta política.Sostenía, y en esto concordaba con la aristocracia,la
necesidad de un gobierno autoritario, fuertemente centralizado, que organizara un gobierno, si bien de corte
republicano,capazdeponer fin a los ensayos político dela década anterior.Según sus propias expresiones,Chile
no se encontraba preparado para gobernarsesegún los principiosdeun estado netamente liberal,pues,todavía
imperaban en los hábitos políticos y conductas sociales los modelos coloniales.Esto es lo que llamaba "el peso
de la noche".
Su idea de gobierno la expresó en los siguientes términos:
"La democracia que tanto pregonan los ilusos, es un absurdo en los países como los americanos, llenos de
vicios y donde los ciudadanos carecen de toda virtud, como es necesario para establecer una verdadera
república. La monarquía no es tampoco el ideal americano: salimos de una terrible para volver a otra y ¿qué
ganamos? La república es el sistema que hay que adoptar; pero ¿sabe cómo yo la entiendo para estos
países? Un gobierno fuerte, centralizador cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo, y
así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y de las virtudes. Cuando se haya moralizado, venga
el gobierno completamente liberal, libre y lleno de ideales, donde tengan parte todos los ciudadanos".
Carta de Diego Portales a José Manuel Cea, Marzo de 1822
Su tarea continuará entablando relaciones con otro poder, que es la Iglesia, institución de tanto prestigio que
tenía un papel importante en nuestros destinos. Con un decreto, devolverá los bienes confiscadospor Freireal
Clero Regular, también logrará crear los obispados de La Serena y Ancud, y en 1830, por intervención papal,
obtendrá la consagración del Arzobispado deSantiago.Deesta forma, mantiene relaciones con la Iglesia,aunque
ésta seguirá sujeta al Estado,mediante el patronato y las prácticasregalistas.Por lo tanto, esta restauración de
la dualidad Estado- Iglesia, permitirá que el poder recaiga en el grupo heredero de la colonia: la aristocracia
castellano- vasca.
III) República Conservadora
Síntesis de Principales Hechos y Obras durante la República Conservadora:
A) José Joaquín Prieto (1831-1841)
 Promulgación de la Constitución de 1833
 Reestructuración de la economía, a cargo de Manuel Rengifo.
 Descubrimiento del Mineral de Chañarcillo
 Guillermo Wheelwright funda la Pacific Steam Navigation Company.
 Creación de las escuelas de Medicina y Farmacia, de Obstetricia y de Minas
 Guerra Contra la Confederación Perú- boliviana
 Llegada de los primeros intelectuales extranjeros: Claudio Gay y Andrés Bello.
 El Papa reconoce la independencia de Chile

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B) Manuel Bulnes (1841-1851)
 Creación de la Oficina de Estadísticas
 Fundación de la Universidad de Chile y de la Escuela Normal de Preceptores
 Creación de las Escuelas de Bellas Artes, Arquitectura y de Artes y Oficios.
 Creación del Conservatorio Nacional de Música.
 Fundación del Fuerte Bulnes y de Punta Arenas
 Se promulga la Ley de Colonización, que autoriza a extranjeros a poblar el sur del país.
 Creación de obras pública: Penitenciaría, Palacio de la Moneda, Instituto Nacional
 Surgen las Sociedades Literaria (Generación de 1842) y la Sociedad de la Igualdad.
 Fundación del Partido Liberal.
 España reconoce la Independencia de Chile
C) Manuel Montt (1851-1861)
 Desencadenamiento de revoluciones contra el Estado 1851 y 1859
 Conflicto de la Cuestión del Sacristán.
 Creación de centros financieros: La Caja de Crédito Hipotecario, Banco de Valparaíso, etc.
 Construcción de la primera red ferroviaria, que une las ciudades de Copiapó y Caldera
 Colonización de la zona del lago Llanquihue: Fundación de Puerto Montt, Puerto Varas, Frutillar, etc.
 Embellecimiento de la ciudad de Santiago: telégrafo, alumbrado público, sistema de tranvías.
 Creación de la Escuela Normal de Preceptoras y se dicta la Ley de Instrucción Primaria
 Se consagra la intelectualidad chilena, gracias a las obras de Alberto Blest Gana, Diego Barros Arana,
Benjamín Vicuña Mackenna, entre otros.
 Aprobación de Código Civil, obra de Andrés Bello.
IV) Actividades
1) Realiza un mapa Conceptual para comprender “La Constitución de 1833”
2) Realiza una línea de tiempo de la “Republica Conservadora”
(Incluye sus tres gobiernos y principales obras).
3) A partir del texto “Diego Portales”, contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Quién fue Diego Portales?
b) Hay algunos historiadores, que señalan que es gracias al pensamiento portaliano,
“La temprana estabilidad de la República”. Según el texto, ¿A qué crees que se deba está
Situación?

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VI) Evaluación
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Excelente
3
Aceptable
2
Insuficiente
1
ORGANIZACIÓN
El mapa conceptual se
encuentra presentado de
manera original, ordenado
de manera jerárquica,
lógica y secuencial
El mapa conceptual
se encuentra presentado
de manera lógica, la
información no está
ordenada de manera
jerárquica, lógica y
secuencial
El mapa conceptual
no tiene relación
con el tema
CONEXIÓN DE
CONCEPTOS
Clasificación de conceptos
presentados de manera
lógica, estos se encuentran
relacionados unos con otros
a través de palabras claves y
/o conectores, de tal manera
que resulta fácil su
comprensión
Clasificación de
conceptos presentados
de manera lógica, estos
se encuentran
medianamente
relacionados a través
de palabras claves y/o
conectores. Lo que
dificulta su comprensión
No existe lógica
entre
los conceptos a
través de
conectores
CONCEPTOS Incluye todos los conceptos
obligatorios, incorpora otros
conceptos relacionados con
la temática
Incluye todos los
conceptos obligatorios,
no incorpora conceptos
adicionales
Los conceptos
utilizados no
concuerdan con
la temática
PRESENTACIÓN El mapa conceptual se
encuentra impecablemente
presentado, no incluye faltas
ortográficas
El mapa conceptual se
encuentra
medianamente
presentado y presenta
algunas faltas
ortográficas
El mapa conceptual
se encuentra mal
presentado, con
muchas faltas
ortográficas
LINEA DE
TIEMPO
Selecciona más de 20
conceptos para la línea de
tiempo, los cuales están
señalados claramente y
ubicados correctamente.
Selecciona más de 10
conceptos para la línea
de tiempo, los cuales
están señalados y
ubicados correctamente.
No selecciona más
de 10 conceptos
para la línea de
tiempo, los cuales
están señalados
claramente y
ubicados
correctamente.
PREGUNTAS Contesta las 2 preguntas de
forma desarrollada y
correctamente.
Contesta 1 preguntas de
forma desarrollada y
correctamente.
Contesta las tres
preguntas de forma
incompleta.