GUÍA PARA 2° MEDIO ubicada en el gobierno de Arturo Alessandri Palma en Chile (1932-1938). ORGANIZADOR TEMÁTICO: CONTENIDO: Fortalecimiento del Estado en el Chile de la 1ra mitad del siglo XX, Guerra y Totalitarismo en Europa y el Mundo HABILIDAD: Reconocer la sucesión y la simultaneidad de acontecimientos o procesos históricos vistos en el nivel. Comprender y aplicar conceptos más complejos del tiempo histórico: diacronía y sincronía.

1. Pensamiento Temporal
Reconocer la sucesión y la simultaneidad de acontecimientos o procesos históricos vistos en el nivel.
Comprender y aplicar conceptos más complejos del tiempo histórico: diacronía y sincronía.
Fortalecimiento del Estado en el Ch ile de la 1ra mitad del siglo XX – Guerra y Totalitarismo en Europa y el Mundo
Analizar la reconstrucción de la Institucionalidad a través de la Constitución de 1925 y del fortalecimiento del Régimen Presidencial, frente a un contexto de irrupción de nuevos partidos y movimientos políticos, donde algunos fueron proclives a los Totalitarismos en Europa y su oposición a la Democracia Liberal.
H istoria,
Geografía y
Ciencias
Sociales
OA
PROFESORES:
Cristoph er Sepúlveda Sandoval y Nicolás Morán Aguirre
GUÍA No 3: Pensamiento Temporal
2do
Medio
ESTUDIANTES:
Fech a:

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Una torta de mil h ojas
Se leyó que una torta puede dividirse en edades y que es posible diferenciar las consistencias del manjar en el bizcocho. Pero, ahora se verá otro tipo de torta, la cual contiene delgadas capas de masa: la de milhojas. Estas capas se presentan en distintas dimensiones y profundidades. Imagina que cada una de estas capas son “diferentes niveles temporales en que se mueven las personas”, los cuales forman la “historia humana”. Desde esta mirada, identificarás que las capas son “tiempos históricos” que se interponen “unos de otros y sin que se puedan separar del conjunto”. Cuando sacas un trozo de esta torta verás esas capas de tiempo, donde algunas siguen después de otra (diacronía) y, también, hay otras que se ponen encima o debajo de otras capas (sincronía). Además, después de un punto de ese trozo, podrás observar que una capa terminó y siguió otra diferente (cambio) o que continuó tras ese punto.
Por otra parte, en la historia y en la vida de cualquier persona hay hechos que se van repitiendo y también acontecimientos únicos, o sea, hechos que “son vividos…como sorprendentes e irreversibles, de lo que cualquiera tiene experiencia en su biografía”. Por ejemplo, el profesor pasa la asistencia todos los días escribiendo, en el Libro de Clases, los números de los alumnos ausentes mirando la lista. Así, se da cuenta qué estudiante viene y quién no. Hay alumnos que asisten a todas las clases y otros no. Además, cada una de las materias son diferentes: hubo una clase sobre la crisis del Parlamentarismo, otra para atender dudas y consultas sobre la Guía, otra para explicar la Constitución de 1925 y otra sobre el Período de Inestabilidad Política. Hubo una alumna que preguntó al profesor acerca de qué opinión tuvo de los trabajos, en otra clase otra estudiante expresó que no sabe por dónde empezar el ensayo. ¿Cuáles son los hechos únicos? Y, ¿Qué se va repitiendo aquí? Se sabe que una secuencia de hechos únicos e irrepetibles está presente en las diferentes temáticas de las clases; además, el profesor ya puso las notas de las pruebas ¿qué más irreversible y único que eso? Pero, los alumnos tendrán más oportunidades de evaluación, ya sea en trabajos en grupo y en forma individual avisados oportunamente. El punto es que los hechos que se van repitiendo conviven con aquello que no se repite y, por tanto, no se acaban.
Secuencia o diacronía: un hecho ocurre después de otro.
Ejemplo: A las 2 de la tarde se prende la vela, después, a las 4 se gastó la mitad y, finalmente, a las 6, se apaga.

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Actividad: Profundidades del Tiempo H istórico
PROCEDIMIENTO:  Observe el Histomap del período 1914-1945 que reúne diferentes capas temporales de Chile y del Mundo, y después responda lo siguiente:
1) ¿Con qué procesos históricos coincide? ¿qué período se ubica antes y después del segundo gobierno de Arturo Alessandri?
2) Respecto a la fundación del Movimiento Naci en Chile (1932), reconozca y fundamente: ¿Con qué contexto mundial se ve reflejado el nacimiento de dicho movimiento? ¿Por qué?
Simultaneidad o sincronía: dos o más hechos ocurren al mismo tiempo.
Ejemplo: A las 6 de la tarde se apaga la vela, se hace el pan y, a la vez, Andrea llama a los bomberos porque hay un incendio.

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Bibliografía
 Koselleck, R. (2001). Estratos del tiempo: estudios sobre historia. Barcelona: Paidós.