Este documento evalúa las habilidades de comunicación oral de un estudiante. Resume que el estudiante saluda y se despide de su maestra de manera apropiada, conoce los nombres de sus compañeros, puede escuchar conversaciones y resumir información previa. El estudiante también hace preguntas cuando tiene dudas y expresa sus emociones. El documento indica que el estudiante puede resolver problemas entre compañeros de manera pacífica y generalmente respeta los turnos para hablar.

2. COMPETENCIA
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Aspecto: LENGUAJE ORAL:
 Saludo:
Saluda cuando llega al salón sí o no: si
Variantes del saludo: buenos días maestra, buenos días
Sujetos a quienes saluda: maestra
 Despedida :
Se despide sí o no: si
Que frases emplea: adiós, hasta mañana maestra
 Conoce su nombre y el de sus compañeros: si
Que adjetivos emplea: su nombre
 Conversaciones:
Escuchar la conversación cuando menos una mesa:
 Volumen y tono de voz: media
 Resume información pasada
Facilidad para recordar. Buena
 Pregunta sus dudas : si
 Expresa sus emociones: si
 Actitudes : con valores, y de mucho respeto

3. COMPETENCIA:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los
demás.
 Su reacción y manera para solucionar un problema entre sus compañeros y el
docente:
Pide ayuda a sus compañeros o al docente, dialoga o se dirige agresivamente.
(Ejemplifica)
Maestra como puedo hacer el dibujo del pajarito, ¿me ayudas Alexander?
La educadora o el niño proponen posibles soluciones: ¿Como cuáles?
Pueden prestarse los colores, si no te sale inténtalo de nuevo.
 Respeta el turno para hablar y guarda silencio para escuchar:
Levanta la mano para pedir la palabra
A veces, en ocasiones no muestran mucho respeto o no esperan turno para participar.