Este documento describe el método de palabras normales para enseñar lectura y escritura. El método utiliza una palabra generadora común conocida por los estudiantes y la descompone en sílabas y letras para formar nuevas palabras. El proceso implica motivar a los estudiantes, presentar la palabra generadora, analizarla y luego combinar sus elementos fonéticos para crear oraciones, practicando la escritura y lectura de las nuevas palabras y oraciones.
Estrategias para la comprensión y producción de textoshogar
MATERIAL VALIOSO PARA PROFESORES DE EDUCACION PRIMARIA BASADO EN EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL DEL AREA DE COMUNICACION, REALIZADO POR EL PROFESOR JUAN PORTAL PIZARRO DE LA ASOCIACIÓN EDUCATIVA CUTURAL DE ALTA CAPACITACIÓN "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS" DE CAJAMARCA
Estrategias para la comprensión y producción de textoshogar
MATERIAL VALIOSO PARA PROFESORES DE EDUCACION PRIMARIA BASADO EN EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL DEL AREA DE COMUNICACION, REALIZADO POR EL PROFESOR JUAN PORTAL PIZARRO DE LA ASOCIACIÓN EDUCATIVA CUTURAL DE ALTA CAPACITACIÓN "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS" DE CAJAMARCA
Contiene el calendario de evaluaciones 2014, tanto para docentes como para los alumnos. Al parecer sí habrá Olimpiada del Conocimiento Infantil, programada para el 24 de mayo, el examen EXCALCE para una muestra de alumnos de 3° grado de toda la República Mexicana será el 4 de junio y después de la noticia de que no habrá ENLACE en este año está programada una evaluación para los alumnos, de los docentes frente a grupo inscritos en la XXIII etapa de CM, en la semana del 16 al 20 de junio.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. QUE ES ?
Es un método que consiste en partir de una palabra normal
denominada también generadora o generatriz.
3. ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DEL
MÉTODO?
La idea es que de la palabra
generadora se puedan
desglosar el resto del juego
de palabras.
La palabra de origen debe
ser conocida por el niño y se
le presenta a través de una
imagen.
4. PROCESO:
- Motivación: Conversación o utilización de literatura
infantil que trate de palabra normal.
- Se presenta la palabra normal manuscrita y se
enuncia correctamente.
- Se hace descubrir entre otras palabras, la palabra
aprendida.
7. 3- Motivación: conversación sobre el objeto presentado en la
ilustración, para extraer la palabra normal (generadora o
generatriz), también puede ser una canción, un poema, una
adivinanza relacionada con la palabra.
4- Los alumnos y alumnas dibujan la ilustración en sus
cuadernos.
9. 7- Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos.
8- Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar
a la letra que se desea enseñar:
Ejemplo:
Palabra Normal mamá (palabra)
Análisis por tiempos ma - má (sílabas)
Por sonidos m - a - m - á (letras)
10. 9- síntesis de la palabra, empleando los mismos
elementos así:
Por sonido m - a - m - á (letras)
Análisis por tiempo ma -má (sílabas)
Palabra normal mamá (palabra)
10- Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en
sus cuadernos.
11. 11- Escritura de la letra por enseñar en este caso la m.
12- combinación de la letra m con las cinco vocales,
formando las silabas: ma, me, mi, mo, mu, y la lectura
y escritura en el pizarrón.
12. 13 - Combinación del las sílabas conocidas para formar otras
palabras: ama, mima, amo, memo, meme.
14 - Lectura y escritura por los alumnos en el pizarrón y
después en sus cuadernos, de las palabras estudiadas.
13. 15 - Formación de oraciones con las palabras conocidas,
ejemplo : mi mamá me ama, amo a mi mamá.
16 - Lectura y escritura de las oraciones por los alumnos
en el pizarrón y luego en sus cuadernos.
14. 17- Ejercicios de escritura al dictado, en el pizarrón
o en los cuadernos.