El documento describe un enfoque de aprendizaje basado en retos donde los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver desafíos. Los estudiantes de octavo grado en una escuela en Colombia trabajaron en grupos pequeños usando problemas de álgebra para formular y resolver desafíos relevantes a su comunidad. Los estudiantes analizaron situaciones problémicos individualmente y en grupos para desarrollar soluciones y mejorar su comprensión de los conceptos matemáticos. El objetivo final era que los estudiantes aprendan a resolver problemas del

1. 1. Aprendizaje Basado en Retos
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el
que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los
estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en
comunidades de todo el mundo y así desarrollar un conocimiento más profundo
de los temas que estén estudiando.
● PASO 1. Conceptualización: La experiencia educativa se ha desarrollado
con estudiantes de grado 8 (octavo) de la Institución educativa la Merced, del
Municipio de el Agrado, con jóvenes con edades que oscilan entre 13 y 15
años. Las actividades convenientes para trabajar con ellos en el Área de
Matemáticas basándonos en retos que el mismo estudiante formula y
desarrolla de acuerdo a las necesidades de su entorno; por ello utilizan el
álgebra como guía de desarrollo de aquellas actividades que favorezcan y
faciliten el aprendizaje.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
Las actividades desarrolladas por los estudiantes son las siguientes:
Los estudiantes se reúnen en grupos de máximo 3 personas, socializan algunos
ejemplos planteados en el álgebra y sacan sus propias conclusiones.
Desarrollan situaciones problemas planteadas y mediante la socialización se
crean condiciones versátiles que faciliten el entendimiento de los mismos y
después formular interrogantes de solución a las dudas que han de ser

2. encontrados en su ambiente sociocultural, no olvidando corregir aquellas
falencias presentadas durante su ciclo estudiantil.
La importancia de adquirir nuevos retos a partir de las nuevas tecnologías,
enfoques que permiten la investigación y la solución precisa de las dificultades
del medio que rodea a los jóvenes.
Se plantean situaciones problemas en las cuales se enfrentan los análisis entre
los grupos formados por los mismos estudiantes para crear una solución general
y así mismo facilitar la agilidad de aprendizaje de los mismos estudiantes.
Dejando de un lado las actividades grupales se encuentran los análisis
individuales desarrollados por cada uno de los estudiantes, donde se logra
realizar un razonamiento completo de los pro y contras, las ventajas y
desventajas formuladas dentro del contexto sociocultural, no olvidando que
cuenta con una mayor rigurosidad de análisis entre ellos mismos.
Se tiene en cuenta los preconceptos adquiridos por los estudiantes durante el
ciclo escolar, para así reforzarlos y que se conviertan en conocimientos a largo
plazo y que sean aptos frente a las problemáticas del contexto y de los problemas
solución formulados por la sociedad y que a la vez los convierten en individuos
competentes.
 PASO 3. Cierre: El análisis de cada una de las posibles soluciones son factor
principal para que el estudiante se enfrente a las condiciones de la vida
cotidiana y formule con sus propias palabras opiniones que favorezcan su
aprendizaje significativo.
la motivación como ente fundamental en el aprendizaje de los estudiantes, una
nueva manera de afrontar las problemáticas del entorno y la creación de

3. soluciones innovadoras para la socialización de aprendizajes significativos
propios de su espacio sociocultural.
Finalmente se debe involucrar al padre de familia para que facilite y apoye los
procesos de aprendizaje de los estudiantes ya sean ellos del casco urbano o
rural. Puesto que se presentan diversos obstáculos para abordar el aprendizaje,
y más aún, cuando el contexto familiar no es apto para ello.
Facilitar y agilizar los recursos para que el aprendizaje sea optimo y conlleve a la
solución de las necesidades educativas de la institución.