Este documento describe dos actividades para niños de 4-5 años sobre figuras geométricas. La primera actividad, "Ensalada de figuras", involucra a los niños identificando y moviéndose de acuerdo a figuras geométricas específicas. La segunda actividad, "Observando el paisaje", tiene a los niños observando un paisaje e identificando qué figuras geométricas faltan basadas en las que ellos tienen, y luego colocándolas en el paisaje. Ambas actividades buscan que los niños reconozcan figuras

1. Titulo de la actividad:
Ensalada de figuras geométricas Edad: 4- 5 años
Campo formativo:
Pensamiento matemático.
Propósito:
Que el niño relacione las figuras con objetos
del entorno y realice la descripción
Y comparta el conocimiento previo que ya
posee.
Materiales:
Figuras de foamy
5 cuadrados rojos
5 círculos azules
4 triángulos verdes
4 rectángulos amarillos
Velcro
Aspecto:
Forma, Espacio y medida
Aprendizajes esperados:
Hace referencia a diversas formas que observen en su entorno.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra figuras.
Tiempo estimado 20 a
30 minutos.
Inicio:
Se explicaran las reglas del juego a los niños.
Se le proporcionara a cada uno una figura geométrica. La figura dada se le pegara al pecho.
Cuando cada niño tenga ya una figura geométrica con colores específicos pegada a su pecho, se
colocaran las sillas de todos los niños menos uno que será el que de las indicaciones
posteriormente.
Desarrollo:
Al principio de la actividad comenzare yo dándole un ejemplo, como Ayer en mi casa busque
un...Circulo, todos los niños con la figura indicada deberán cambiar de lugar entre ellos, pero al
faltar una silla uno de ellos quedara de pie.
El niño que quedo de pie deberá decirme alguna característica de la figura que le toco. (Yo soy un
circulo y no tengo líneas rectas o soy un circulo soy una figura plana).
El niño dará otra orden como “la puerta de mi casa es un… rectángulo” y ahora los que cambiaran
de lugar serán los rectángulos y deberán de repetir el procedimiento anterior.
Cierre:
También se puede variar el juego mezclando diferentes figuras como ahora se mueven rectángulos y
cuadrados.
Utilizando como el nombre lo dice, “ensalada de figuras” y al oír esto todos deberán de cambiar de
lugar.
Al término del juego se hará una reflexión sobre lo visto.

2. Titulo de la actividad:
Observando el paisaje Edad: 4- 5 años
Campo formativo:
Pensamiento matemático.
Propósito:
Que el niños observe e identifique figuras
iguales y las relacione, además que
relaciones estas figuras con cosas que se
encuentran en su entorno.
Materiales:
Figuras de foamy
5 cuadrados rojos
5 círculos azules
4 triángulos verdes
4 rectángulos amarillos
Velcro
1 paisaje en pellón
Aspecto:
Forma, Espacio y medida
Aprendizajes esperados:
Hace referencia a diversas formas que observen en su entorno y dice que otros objetos se
ven de esas mismas formas.
Usa y combina figuras geométricas para formar otras.
Tiempo estimado 30
minutos.
Inicio:
Les presentare la actividad y se explicaran las reglas del juego.
Dado que los niños ya tendrán su figura después de realizarse la actividad “ensalada de figuras”,
se les dará órdenes como soy un cuadrado y estoy saltando, los niños con la figura nombrada
deberán realizar la orden indicada.
Desarrollo:
Posteriormente después de haber realizado los movimientos, regresaran al salón donde habré
colocado un pellón con un paisaje, al cual le faltaran figuras especificas que son las que tendrán los
niños en su pecho, les pediré que observen la imagen para después preguntarles qué es lo que
observan que falta en ella, ellos tendrán que identificar que las figuras que faltan en la imagen son
las que llevan pegadas al pecho.
Cierre:
Después de que lo identifiquen, les pediré uno a uno que se levanten y coloquen su figura en el
lugar que lo crean correcto, y después de hacerlo les pediré que me digan el porqué la colocaron
en ese lugar, que me digan las características y el nombre de la figura que colocaron.