INICIO: 04/07/16
programa de formación que busca contribuir al desarrollo profesional de competencias de Liderazgo y Gerencia, especialmente en la planificación y desarrollo de proyecto, ideas, negocios y gestión de personas, fortaleciendo su conocimiento a través de herramientas y técnicas que permitan potenciar la capacidad para la innovación de ideas orientada al desarrollo de un perfil integral
INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN EN UN MUNDO GLOBALIZADO
OBJETIVOS:
¿Quiénes son los gerentes?
¿Qué es la administración?
¿Qué hacen los gerentes?
¿Qué es una Organización?
Quiénes son los gerentes
Gerente
Quien coordina, supervisa y dirige el trabajo de otras personas para que se logren los objetivos de la organización.
Qué es la administración?
Es la coordinación y supervisión de las actividades laborales de otros, para que éstas se lleven a cabo de forma eficiente y eficaz.
Eficiencia y eficacia en la administración
Eficacia es la capacidad de lograr un efecto deseado, esperado o anhelado. En cambio, Eficiencia es la capacidad de lograr ese efecto en cuestión con el mínimo de recursos posibles o en el menor tiempo posible.
¿Qué hacen los gerentes?
Tres enfoques para describir lo que hacen los gerentes
Funciones que realizan
Habilidades que necesitan
Roles que desempeñan
Cómo está cambiando el trabajo de un gerente
La creciente importancia de los clientes
Clientes: la razón de que existan las organizaciones.
Administrar las relaciones con los clientes es responsabilidad de todos los gerentes y empleados.
Proporcionar un servicio de alta calidad al cliente es básico para la supervivencia.
La innovación
Hacer las cosas de modo distinto, explorar nuevos territorios y tomar riesgos.
Los gerentes deben animar a los empleados a estar atentos y actuar cuando surjan oportunidades de innovación.
¿QUÉ ES UNA ORGANIZACIÓN?
Es una asociación deliberada de personas para cumplir determinadas finalidades (que los individuos de manera independiente no podrían lograr).
INICIO: 04/07/16
programa de formación que busca contribuir al desarrollo profesional de competencias de Liderazgo y Gerencia, especialmente en la planificación y desarrollo de proyecto, ideas, negocios y gestión de personas, fortaleciendo su conocimiento a través de herramientas y técnicas que permitan potenciar la capacidad para la innovación de ideas orientada al desarrollo de un perfil integral
INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN EN UN MUNDO GLOBALIZADO
OBJETIVOS:
¿Quiénes son los gerentes?
¿Qué es la administración?
¿Qué hacen los gerentes?
¿Qué es una Organización?
Quiénes son los gerentes
Gerente
Quien coordina, supervisa y dirige el trabajo de otras personas para que se logren los objetivos de la organización.
Qué es la administración?
Es la coordinación y supervisión de las actividades laborales de otros, para que éstas se lleven a cabo de forma eficiente y eficaz.
Eficiencia y eficacia en la administración
Eficacia es la capacidad de lograr un efecto deseado, esperado o anhelado. En cambio, Eficiencia es la capacidad de lograr ese efecto en cuestión con el mínimo de recursos posibles o en el menor tiempo posible.
¿Qué hacen los gerentes?
Tres enfoques para describir lo que hacen los gerentes
Funciones que realizan
Habilidades que necesitan
Roles que desempeñan
Cómo está cambiando el trabajo de un gerente
La creciente importancia de los clientes
Clientes: la razón de que existan las organizaciones.
Administrar las relaciones con los clientes es responsabilidad de todos los gerentes y empleados.
Proporcionar un servicio de alta calidad al cliente es básico para la supervivencia.
La innovación
Hacer las cosas de modo distinto, explorar nuevos territorios y tomar riesgos.
Los gerentes deben animar a los empleados a estar atentos y actuar cuando surjan oportunidades de innovación.
¿QUÉ ES UNA ORGANIZACIÓN?
Es una asociación deliberada de personas para cumplir determinadas finalidades (que los individuos de manera independiente no podrían lograr).
En este resumen podrá encontrar una síntesis de como hacer para construir una filosofía de gestión, manejo del talento humano, pensamiento sistemático en la organización, liderazgo y evaluación de la gestión organizativa.
Es un método aplicable al desarrollo de futuras aptitudes, que se fundamenta en la colocación del colaborador en puestos de trabajo cuidadosamente estudiados para proporcionarle la oportunidad de desarrollarlas competencias necesarias para puestos de exigencias mayores.
En este resumen podrá encontrar una síntesis de como hacer para construir una filosofía de gestión, manejo del talento humano, pensamiento sistemático en la organización, liderazgo y evaluación de la gestión organizativa.
Es un método aplicable al desarrollo de futuras aptitudes, que se fundamenta en la colocación del colaborador en puestos de trabajo cuidadosamente estudiados para proporcionarle la oportunidad de desarrollarlas competencias necesarias para puestos de exigencias mayores.
Taller Habilidades Sociales y Comunicativas a través del TeatroTeatrea
El mundo actual, tan cambiante, exige personas con altas habilidades sociales y de comunicación, con capacidad para ofrecer respuestas creativas y originales, personas asertivas, que sepan gestionar correctamente y de forma eficaz aspectos como el trabajo en equipo o el trabajo por objetivos.
En este taller pretendemos aproximarnos a estos temas pero a través del juego y del teatro.
• Del juego porque esta es la forma natural con la que el niño se relaciona y aprende a reproducir diferentes situaciones; tomamos, así, su medio natural para desarrollar las potencialidades del niño.
• Del teatro porque se trata de un potente instrumento para el desarrollo de habilidades sociales y educación en valores por su fuerte carácter interpersonal y relacional.
Objetivos:
• Trabajo en equipo: refuerzo del aprendizaje colaborativo en el que se respetan las ideas y la propia forma de expresión. Respeto de las normas de convivencia.
• Habilidades comunicativas: enriquecimiento de las capacidades expresivas y lingüísticas, enriquecimiento del vocabulario.
• Controlar los componentes de la comunicacion no verbal: voz, gestos, postura corporal…
• Refuerzo de la autoestima y seguridad personal.
• Potenciar la creatividad como habilidad necesaria para el desarrollo personal, puesto que se trata de una herramienta que ayuda a la persona a desarrollar su potencial de forma innovadora.
habilidades comunicativas, una manera de comunicarnos en nuestra sociedad, teniendo en cuenta la lectura y sus derivados así mismo la escritura ..
a partir de las habilidades aprendemos a escuchar, argumentar, persuadir y preguntar.
Este modulo pretende dar pautas sencillas para una comunicacion efectiva, no solamente a nivel escrito sino tambien a nivel gestual.
Las comunicaciones humanas se pueden tornar dificiles o verse interrumpidas si no sabemos manejar las estrategias adecuadas para crear y mantener el interes en nuestros interlocutores, de lo que queremos comunicar.
Una idea acompanada de un gesto incoherente puede interrumpir el flujo de la comunicacion y perjudicar una negociacion.
El manual esta dirigido al publico en general y a estudiantes universitarios, asi como profesionales que deseen potencializar sus habilidades de comunicacion.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. EQUIPO
Es una unidad formada por dos o mas individuos que se comprometen y
responsabilizan de un propósito en común, fijándose objetivos y expectativas de
desempeño, es fundamental en la estructura organizacional de una empresa.
Se diferencia de un grupo en que el equipo tiene sentido de misión y
responsabilidad colectiva compartida, mientras que el grupo mantiene un trabajo
independiente con un menor grado de compromiso.
3. CLASES DE EQUIPOS
Funcionales: Mantiene una estructura de línea jerárquica, con un jefe de
línea y sus subordinados. Generalmente se identifica en los departamentos
funcionales de una empresa.
Inter-Funcionales: Lo integran individuos de distintos departamentos
para crear un proyecto.
Equipos Auto Administrativos: Esta constituido por integrantes de
departamentos diferentes a quienes se les confiere autoridad y
responsabilidad para que tomen decisiones administrativas para lograr los
objetivos del conjunto.
4. VENTAJAS
Cooperación creativa.
Evita errores importantes.
Apoyo y evaluación reciproca.
Mejoramiento e innovación continuos.
Mayor satisfacción de necesidades.
5. DESVENTAJAS
Ajuste a normas de desempeño grupal.
Ocio social.
Reflexión grupal.
Exceso de cohesión.
6. DESARROLLO DE DESTREZAS DE
LIDERAZGO GRUPAL
Se basa en la consecución de 4 resultados de desempeño:
Innovación/ Adaptación.
Eficiencia.
Calidad.
Satisfacción del empleado.
7. FUNCION DE LOS LIDERES
Destacar el reconocimiento del grupo y las recompensas.
Identificar y edificar basándose en las fortalezas del conjunto.
Generar confianza y una norma de trabajo en equipo.
Consolidar las capacidades del conjunto para que anticipe y enfrenten los
cambios de manera efectiva.
Conferir autoridad al grupo para que realice con la menor interferencia.
Inspirar y motivar al equipo para que realice niveles de desempeño elevados.
Reconocer las necesidades individuales y de grupo y atenderlas de manera
oportuna.
Alentar y apoyar las decisiones del equipo.
Ofrecer a los equipos un trabajo que represente un desafío y los motive.
8. FUNCIONES DE LA
ORGANIZACION
Apoyo incondicional de alta dirección.
Información y recursos adecuados.
Flexibilidad en la estructura de tareas.
Tamaño e integrantes adecuados.
Misión y objetivos claramente definidos.
Adecuada estructura de liderazgo compartido.
Liderazgo de equipo competente.
Evaluación y solicitud de retroalimentación sobre la efectividad del equipo.
Socialización adecuada de los integrantes.
9. ANALISIS DOFA
Determina si la organización esta capacitada para desempeñarse en su medio.
Debe incluirse mercados, competencia, recursos financieros, infraestructura,
recurso humano, inventarios, sistemas de mercadeo y distribución. Así como
también la investigación y desarrollo, tendencias, políticas sociales, económicas
y tecnológicas, variables de competitividad.
Debilidades
Oportunidades
Fortalezas
Amenazas
10. PLANEACION ESTRATEGICA
Proceso mediante el cual quienes toman decisiones en una organización
obtienen, procesan y analizan información con el fin de evaluar la situación
presente de la empresa, nivel de competitividad para anticipar y decidir sobre el
direccionamiento de la organización a futuro.
Donde queremos ir?
Donde estamos hoy?
A donde debemos ir?
A donde podemos ir?
A donde iremos?
Como estamos llegando a nuestras metas.
11. COMPONENTES
FUNDAMENTALES
Estrategas.
Direccionamiento.
Principios corporativos, visión, misión.
Diagnostico. (DOFA)
Opciones.
Objetivos globales y planes de acción.
Formulación estratégica.
• Índices de gestión, planeación estratégica en cascada, difusión y alineación
estratégicas.
Auditoria estratégica.
12. PENSAMIENTO ESTRATEGICO
Proceso que comprende en el aprendizaje para convertir la visión de la
organización en una realidad, mediante el desarrollo de habilidades en su equipo
de trabajo, solución de problemas y análisis critico.
CRITERIOS:
Organización
Observación
Puntos de vista
Liderazgo
Posición ideal
13. COMPETENCIAS
Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes, son de carácter
verificable y se aplican para evaluar el desempeño de una función productiva.
CLASIFICACION:
Metahabilidades.
Betahabilidades.
Habilidades Operativas.
Habilidades Interpersonales.
Habilidades Directivas.