bkjlh

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Historia
CAMPO DE FORMACIÓN: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Nombre de la escuela:PrimariaJose Maria
Morelos
Nombre del practicante: TorresOrtizJesusEduardo
Nombre del maestro:
Competenciasque se favorecen:
 Comprensión del tiempoydel espaciohistóricos
 Manejode información histórica
 Formaciónde una concienciahistóricaparalaconvivencia
Fecha:
Del 28 de
septiembreal
09 de
octubre
Propósito:
Establezcanrelacionesde secuencia,cambioy multicausalidadparaubicartemporal
y espacialmente losprincipaleshechosyprocesoshistóricosdel lugardonde viven,
del país y del mundo.
Grupo:
5°A
Aprendizaje esperado:
• Explicalosinteresesde EstadosUnidos,Francia,Españae InglaterraenMéxico.
Bloque:I
Contenido:Los interesesextranjerosyel reconocimientode México.
Enfoque didáctico: Estudiaruna historiatotal que tome encuentalasrelaciones
entre economía,política,sociedady cultura,conmúltiplesprotagonistasque van
desde lagente del pueblohastalosgrandespersonajes
Sesión:
1
Materiales y recursos didácticos: Duración:
60 minutos
Para el maestro:
 Mapamundi
 Plumonesverdes,azules,rojosy
negros
Para el alumno:
 Significadode globalización
 Mapamundi
 Colores
Indicacionesprevias:
Un día antesde presentartrabajarcon el contenidopediré alosalumnosque investiguenenel diccionariooen
internetacercadel término“globalización”.Tambiéndeberántraerun mapamundi condivisiónpolíticacono
sinnombres.
Secuencia didáctica Evaluación
INICIO()
Tiempoestimado:
Para comenzarusaré un videoque hable de laconsumaciónde independenciapara
despuéscomenzar.Conel que ubicare alosalumnosenel tiempohistórico
correspondiente.
¿Qué y cómo se evalúa?

2. Despuéspediré alosalumnosque saquensutareasobre el significadode
globalización,preguntaresi nuestropaís esparticipe, ycomose relacionaconotros
paísesdel mundo,lespediré que observenalgunasde lascosasque traenen su
mochilayme digandonde fueronhechas.
Posteriormente localizaremos losterritoriosenloscualesnosdeberemosde
enfocar,estose marcara como objetivoenel pizarrónde loque se quiere lograr.
Los diferenciaranconcoloresdistintos.Lesdiré que puedenapoyarseensuatlas
mundial.
DESARROLLO ()
Tiempoestimado:
Pediré que habránel librode historiaenlapágina25, de maneragrupal iremos
leyendoel textoyrelacionandoconlosdiferentespaísesque estabaninteresados
enMéxicocada uno por susdiferentesrazones.
Cuandoseanecesariose hará pausapara hablarde losacontecimientosde una
maneramás extensa,hare usode materialescomoespadasinflables,yvideospara
que comprendande maneramás sencilla.Todose harásiguiendounesquemaenel
mapamundi.
¿Qué y cómo se evalúa?
CIERRE ()
Tiempoestimado:
Para finalizardividiré al grupoen8 equipos2representaranaInglaterra,2 a
estadosunidos,2a España,2 a Francia,cada uno colocara enuna hojalosintereses
tanto económicoscomopolíticosque tiene planeadorealizarconMéxico,todose
incluiráenunatabla que deberáncopiarytenerensu cuaderno.
¿Qué y cómo se evalúa?
Logros obtenidos: Adecuaciones:
Observaciones:
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Vidal López Ornelas