Este documento presenta las pautas para un proyecto de diseño arquitectónico de un refugio privado ubicado en las islas del Río Paraná. Se detallan los requisitos del proyecto, como las superficies requeridas y otros espacios a considerar. Se describe el proceso de desarrollo del proyecto en tres etapas: un pre-proyecto, el proyecto y la concreción final. La primera etapa involucra un viaje de reconocimiento de la zona y la definición de un sitio, mientras que la

1. INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA
Profesora Adjunta Arq. Esp. Nora Bianchi
Profesora Adjunta Arq. Natalia Jacinto
Jefa de Trabajos Prácticos Mg. Arq. Susana Baccaglio
Jefa de Trabajos Prácticos Mg. Arq. Viviana Brebbia
Jefa de Trabajos Prácticos Arq. Lorena Klanjscek
Jefa de Trabajos Prácticos Mg. Arq. Laura Lagorio
Jefa de Trabajos Prácticos Arq. María Fernanda Martino
Jefa de Trabajos Prácticos Arq. Adriana Montelpare
Jefe de Trabajos Prácticos Dr. Arq. Marcelo Salgado
Jefa de Trabajos Prácticos Mg. Arq. Laura Soboleosky
Adscripta Arq. María Valeria Svilarich
GUIA CUARTA UNIDAD
ENUNCIADO
Se realizará un propuesta proyectual y se construirán sus lecturas significativas graficándolas
según la "ecuación proyectual" de la misma.
Tema: Refugio de uso privado para 4 a 6 personas.
Superficies aproximadas:
Superficie cubierta: 60 a 80 m2, que incluye espacio para estar- dormir,
cocina y baño.
Otros lugares a considerar en el proyecto (sin superficie predeterminada):
galería exterior semicubierta, parrillero, terraza para observación y
avistaje, amarradero de lancha, muelle de acceso.
DESARROLLO
El terreno se ubicará en las islas del Río Paraná.
Se realizara un viaje por el río con el objetivo de reconocer las riberas en general y visualizar
el lugar que se elegirá para la ubicación del proyecto.
El terreno será definido por el alumno en relación a lo observado en el viaje, la clase teórica
y datos obtenidos en Internet.
Se reconocerán:
- Las características naturales y artificiales de las riberas de ambas márgenes, poniendo
énfasis en la margen este, sobre las islas.
- Las actividades que favorezcan las distintas condiciones geográficas detectadas.
- Las implantaciones propias de cada situación analizada: muelles, escaleras, barcos
fondeados, viviendas, espacios de recreación, etc.
- Los tipos constructivos más característicos, los materiales utilizados, etc.
- El valor del paisaje (desde y hacia los lugares considerados relevantes).

2. Estas observaciones deben registrarse durante el viaje mediante croquis rápidos
de ubicación y relevamiento fotográfico y/o en vídeo que permitan luego reconstruir
gráficamente los lugares más significativos.
Se considerará el formato del sitio: península, bahía, borde recto, etc. Este análisis y
relevamiento general del sitio se concretara en láminas según indicación docente.
Cada grupo realizará un modelo espacial provisorio, con materiales simples (cartón,
papel, etc.) del sector (Base de 50 x 50 cm, escala 1:200) que reproduzca las cualidades
topográficas que le son propias, permita la concientización del mismo y posibilite definir a
posteriori la maqueta definitiva del proyecto: playa, árboles, vegetación baja, agua y el borde,
se incluirán con un grado de síntesis apropiado.
PRIMERA ETAPA: pre-proyecto
Utilizando la modalidad de ENCIERRO se trabajara en equipo con la finalidad de producir las
ideas básicas de planteo de la propuesta proyectual. El docente propondrá (de acuerdo a los
primeros planteos del alumno) la profundización de una ESTRATEGIA PROYECTUAL.
La acción proyectual debe reconocer y valorar los siguientes aspectos:
-Relación con el lugar
topografía y geografía.
cota variable del agua.
ubicación, accesos, visuales, orientaciones.
Controles ambientales: luz, calor, vientos, seguridad, etc.
hábitos y modalidades de uso
materiales y tecnología habituales
- Constitución de la forma
modos de articulación.
posibilidades de transformación.
tratamiento de los límites.
Espacialidad interior y exterior:
tipos de espacios: cubiertos, cerrados y semi-abiertos, abiertos, relaciones.
- Uso de los espacios:
carácter de las actividades
compatibilidad, grados de privacidad
accesos, desplazamientos y permanencias
multifuncionalidad, flexibilidad, posibilidad de transformaciones.
- Materialidad y criterios de sostén, relación con la espacialidad potencial:
techos, cubiertas, muros, pisos,
muelles, rampas y escaleras
elementos fijos, móviles, transitorios (mecanismos sencillos de operación)
Cualidades de los materiales:
color, textura, etc.
Este listado no es un ordenamiento mecánico ni lineal. Se deberá tener en cuenta tanto la
ESTRATEGIA que decida las primeras ideas del proyecto como la interacción entre los
criterios reconocidos en cada cuestión y su consecuencia en las restantes.
El ejercicio esta planteado como una "puesta en acto" de las conceptualizaciones operadas
en la unidad anterior y tendrá como referentes los casos vistos en el curso, como así también
los casos bibliográficos que se incorporen como obras motivantes, de modo que sea una

3. verificación de la vigencia de los conceptos adquiridos.
Se producirán las gráficas en croquis que con un número mínimo de trazos expresarán los
rasgos mas destacados de la propuesta. El grado de síntesis gráfica será acorde al nivel de
definición alcanzado, utilizando geometrales, axonometrías y perspectivas.
Paralelamente se realizará una maqueta que de cuenta de las decisiones de proyecto
adoptadas y permitan su ajuste, verificación y / o alteración o modificación. Este será un
proceso interactivo entre los modelos gráficos y el modelo espacial.
SEGUNDA ETAPA: proyecto
Se resolverá la materialidad del proyecto utilizando la tecnología adecuada a cada
propuesta, considerando las condiciones del lugar. Se consultará material bibliográfico
indicado por la cátedra, así como ejemplos paradigmáticos de obras que destaquen la puesta
en valor de la materialidad adoptada en relación a los otros aspectos significativos.
En la ejecución del modelo espacial final se tendrá en cuenta la materialidad resultante
de los criterios utilizados en la materialización del proyecto con una adecuada síntesis
expresiva. Deberá estar inserto en el sitio elegido, por tanto deberá extenderse el modelo lo
necesario para una clara explicitación de la relación obra – sitio.
Las gráficas finales de esta etapa deberán dar cuenta del proyecto con precisión y
coherencia para su comprensión a fin de poder abordar la etapa siguiente. Cada alumno
conservará un juego de copias completo para la realización de la misma.
TERCERA ETAPA: concreción final
Elaboración de la propuesta y graficación de los rasgos más significativos del proyecto.
Cada alumno elaborará los geometrales de la propuesta y realizará, además, los dibujos que
a su criterio sean necesarios para el reconocimiento de las ideas proyectuales expuestas,
organizándolas en secuencias significativas de la interpretación realizada.
.
Reflexión crítica: los grupos expondrán los proyectos realizados. A tal efecto cada equipo
organizará su exposición en una presentación digital (formato de archivo jpg). en 4 laminas
de tamaño 50 x 70 apaisadas.
Imágenes 150 dpi a tamaño real.
BIBLIOGRAFÍA
F. BOIX y E. RODRIGUEZ CEBRIAN. “El dibujo arquitectónico en croquis. (1ª y 2ª parte)” ;
Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño (Ed.) Rosario
F. BOIX y E. RODRÍGUEZ CEBRIÁN. “Perspectiva: Sistema y productos.”; Facultad de
Arquitectura, Planeamiento y Diseño (Ed.) Rosario
E. RODRÍGUEZ CEBRIÁN. “La Axonometría como instrumento analítico de la Arquitectura”. ;
Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño (Ed.) Rosario
A. MUÑOZ COSME. “El proyecto” . Ed. Reverté, Barcelona 2008.