El documento analiza la identificación de necesidades de aprendizaje como parte fundamental del diseño curricular de posgrados. Explica que identificar las necesidades es un tipo de investigación educativa basada en la investigación-acción. Clasifica diferentes tipos de necesidades educativas y cómo determinarlas, estudiando conceptualmente las necesidades de aprendizaje desde la situación de salud, el trabajo y las insuficiencias individuales de los profesionales. Propone una metodología integral para abordar las necesidades de aprendizaje.

1. Identificación de necesidades de aprendizaje:<br />Se analiza la identificación de necesidades de aprendizaje como eje del diseño curricular de la superación de posgrado y su consideración como un tipo de investigación educacional, sobre la base de la investigación-acción. Se clasifican las diferentes necesidades educacionales y cómo determinarlas. Se estudian conceptualmente las necesidades de aprendizaje y su abordaje en sistema, a partir de la situación de salud, el proceso de trabajo y las insuficiencias individuales de los profesionales, y se clasifican. Se valora una metodología para su abordaje integral<br />El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.<br />El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.<br />La motivación<br />y su implicación con el aprendizaje<br />Es muy frecuente oír comentarios del tipo de “A Fulano le va muy mal en los estudios y tiene muy<br />poca o ninguna motivación” o “Nunca ha estado Mengano tan motivado, y la prueba de ello es su<br />buen rendimiento.” Estos comentarios implican que cuanto mayor es el grado de motivación<br />mejor será el rendimiento.<br />El aprendizaje y la motivación están estrechamente relacionados y los psicólogos los han<br />estudiado con bastante frecuencia a la vez.<br />LA JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES<br />l investigador Abraham Maslow, propuso una teoría sobre la cual las personas tienen cinco<br />necesidades jerarquizadas, establecidas en el orden en que se debe satisfacer. La categoría<br />más elemental de esta jerarquía es fisiológica: necesidad de alimento. Una vez cumplidas las<br />necesidades fisiológicas se debe satisfacer la necesidad de seguridad o protección. A continuación<br />habrá una necesidad de amor, afecto o pertenencia. Tras ésta vendría una necesidad de estima,<br />aprecio o auto-respeto. Y finalmente, una vez satisfechas todas estas necesidades, quedaría la<br />necesidad de autorrealización. La autorrealización se podría definir como la necesidad de<br />realizarse, de perfeccionarse, de utilizar más plenamente las capacidades y habilidades de que se<br />dispone.<br />