El documento describe las cuatro etapas del aprendizaje: 1) incompetencia inconsciente, cuando el individuo no es consciente de lo que no sabe; 2) incompetencia consciente, cuando el individuo se da cuenta de lo que no sabe; 3) competencia consciente, cuando el individuo ha adquirido la habilidad pero requiere esfuerzo para demostrarla; y 4) competencia inconsciente, cuando el individuo ha practicado tanto la habilidad que puede demostrarla sin esfuerzo y enseñarla a otros.
Generalidades sobre la materia de Liderazgo Educativo en la Licenciatura de Ciencias de la Educación. Presentación elaborada por alumna del Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México
Generalidades sobre la materia de Liderazgo Educativo en la Licenciatura de Ciencias de la Educación. Presentación elaborada por alumna del Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México
Los cinco momentos del proceso de aprendizaje. El proceso de aprendizaje sigue un proceso más o menos universal, aunque cada sujeto desarrolla sus propias estrategias para lograrlo.
Dentro de una perspectiva bíblica, el aprendizaje sería un cambio en el grado de gobierno sobre sí mismo y sobre la creación, en función de un criterio de autoridad. Por esto, el aprendizaje termina cuando se ha llegado a dominar lo que en un principio no se podía (cuando la autoevaluación llega a decir “lo que hago ya coincide con el criterio que tenía para hacerlo”). Este grado de dominio está culturalmente determinado.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Incompetencia inconsciente. El individuo no sabe que no sabe algo; ni lo comprende ni lo sabe hacer, ni reconoce la deficiencia, ni tiene deseo de enfrentarse a ello INCOMPETENCIA INCONSCIENTE
3. Incompetencia consciente. El individuo sabe que no sabe algo; aunque no comprende o no sabe hacer algo, sí que ahora reconoce la deficiencia. INCOMPETENCIA CONSCIENTE
4. Competencia consciente. El individuo desarrolla una destreza; comprende o sabe hacer algo. Sin embargo, demostrar su adquisición de la destreza requiere mucha concentración COMPETENCIA CONSCIENTE
5. Competencia inconsciente El individuo ha adquirido la destreza. Ha tenido tanta práctica en la destreza que le sale con naturalidad y puede demostrar su adquisición sin apenas esfuerzo. Hasta podría ser capaz de enseñarlo a otros. COMPETENCIA INCONSCIENTE
6. REFLEXION: El lenguaje natural es un ejemplo de competencia inconsciente; no todos los hablantes nativos son capaces de enseñar su lengua porque no comprenden su funcionamiento y con frecuencia se usa el término "kinestheticcompetence" (competencia cinestésica) para describir la capacidad de usar pero no enseñar, mientras que el término "competencia teórica" se refiere a la capacidad de hacer las dos cosas.
