El documento describe las estrategias que un maestro emplea en una escuela con estudiantes de estratos sociales bajos y familias disfuncionales. El maestro utiliza el aprendizaje flexible que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar, así como estrategias basadas en retos colaborativos. Estas estrategias han ayudado a mejorar el desempeño académico de los estudiantes con el uso de las TIC desde diferentes lugares. El maestro también reconoce los nuevos retos que plantea el sig
Este documento compara cuatro documentos relacionados a la profesión docente en México. Todos comparten el objetivo de mejorar la calidad de la educación para elevar el nivel de logro de los estudiantes y contribuir al desarrollo del país. Ofrecen beneficios como una mejor preparación de la población, escuelas dignas y con infraestructura moderna, y una educación pertinente.
El documento propone la creación de un pre básico en la educación ecuatoriana para satisfacer las necesidades del desarrollo humano y social. La propuesta se basa en aplicar reformas curriculares e innovaciones educativas centradas en el desarrollo de las inteligencias múltiples y la evaluación por competencias. El objetivo es ofrecer una educación con énfasis en los valores para elevar la autoestima de los niños y niñas, contando con un cuerpo docente comprometido y calificado.
la trazabilidad de la educación superior en América Latina y el CaribeEvangelinaTrivioleon1
El documento presenta una línea de tiempo de la educación superior en América Latina y el Caribe desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, destacando sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la agenda 2030. Entre los retos se encuentra garantizar el acceso igualitario a la educación superior para todas las personas y darles las herramientas para acceder a puestos de trabajo. Asimismo, la educación debe adaptarse a los nuevos modelos pedagógicos flexibles que promuevan el aprendizaje autónomo a lo largo de
Políticas y conceptualización de la educación integral en dificultad del apre...Leydis Rosales
Este documento define las dificultades de aprendizaje como cualquier inconveniente que un individuo pueda tener para seguir el ritmo de aprendizaje en comparación con los demás, y discute cómo estas dificultades se manifiestan en el lenguaje, escritura y cálculo. Explica que la educación de personas con dificultades de aprendizaje se basa en principios de derecho a la educación e igualdad de oportunidades. También describe el modelo de atención educativa integral en Venezuela, el cual se enfoca en las potencialidades del estudiante más
Indagar en la práctica cotidiana diferentes problemáticas en el marco de la i...Katherin Laguna
Este documento describe las problemáticas relacionadas con la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la Institución Educativa Normal Superior Indígena De Uribía. Actualmente, los docentes carecen de capacitación para implementar metodologías adecuadas para estos estudiantes, lo que ha dado lugar a bajo rendimiento académico y falta de creatividad. El documento argumenta que adoptando un enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje se podrían satisfacer mejor las necesidades individuales y maximizar las oportun
Propuesta diseño de un proyecto educativo institucionalFUNLAM
Este documento presenta la información básica sobre la Institución Educativa Willie Wonka. Resume que la institución ofrece educación básica primaria, secundaria y media en jornada mañana y tarde para niños y jóvenes entre 6 y 18 años en el barrio Compartir Suba en Bogotá. Presenta su misión, visión, plan de estudios y criterios de evaluación y promoción de estudiantes.
Este documento resume la historia de 15 años de un centro educativo, incluyendo su misión, visión y valores. También presenta su plan anual de 2014-2015 con objetivos, actividades y responsables. Finalmente, describe proyectos educativos como expresión lingüística, ecología, y uso de TIC para cumplir con lineamientos pedagógicos.
El documento describe las estrategias que un maestro emplea en una escuela con estudiantes de estratos sociales bajos y familias disfuncionales. El maestro utiliza el aprendizaje flexible que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar, así como estrategias basadas en retos colaborativos. Estas estrategias han ayudado a mejorar el desempeño académico de los estudiantes con el uso de las TIC desde diferentes lugares. El maestro también reconoce los nuevos retos que plantea el sig
Este documento compara cuatro documentos relacionados a la profesión docente en México. Todos comparten el objetivo de mejorar la calidad de la educación para elevar el nivel de logro de los estudiantes y contribuir al desarrollo del país. Ofrecen beneficios como una mejor preparación de la población, escuelas dignas y con infraestructura moderna, y una educación pertinente.
El documento propone la creación de un pre básico en la educación ecuatoriana para satisfacer las necesidades del desarrollo humano y social. La propuesta se basa en aplicar reformas curriculares e innovaciones educativas centradas en el desarrollo de las inteligencias múltiples y la evaluación por competencias. El objetivo es ofrecer una educación con énfasis en los valores para elevar la autoestima de los niños y niñas, contando con un cuerpo docente comprometido y calificado.
la trazabilidad de la educación superior en América Latina y el CaribeEvangelinaTrivioleon1
El documento presenta una línea de tiempo de la educación superior en América Latina y el Caribe desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, destacando sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la agenda 2030. Entre los retos se encuentra garantizar el acceso igualitario a la educación superior para todas las personas y darles las herramientas para acceder a puestos de trabajo. Asimismo, la educación debe adaptarse a los nuevos modelos pedagógicos flexibles que promuevan el aprendizaje autónomo a lo largo de
Políticas y conceptualización de la educación integral en dificultad del apre...Leydis Rosales
Este documento define las dificultades de aprendizaje como cualquier inconveniente que un individuo pueda tener para seguir el ritmo de aprendizaje en comparación con los demás, y discute cómo estas dificultades se manifiestan en el lenguaje, escritura y cálculo. Explica que la educación de personas con dificultades de aprendizaje se basa en principios de derecho a la educación e igualdad de oportunidades. También describe el modelo de atención educativa integral en Venezuela, el cual se enfoca en las potencialidades del estudiante más
Indagar en la práctica cotidiana diferentes problemáticas en el marco de la i...Katherin Laguna
Este documento describe las problemáticas relacionadas con la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la Institución Educativa Normal Superior Indígena De Uribía. Actualmente, los docentes carecen de capacitación para implementar metodologías adecuadas para estos estudiantes, lo que ha dado lugar a bajo rendimiento académico y falta de creatividad. El documento argumenta que adoptando un enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje se podrían satisfacer mejor las necesidades individuales y maximizar las oportun
Propuesta diseño de un proyecto educativo institucionalFUNLAM
Este documento presenta la información básica sobre la Institución Educativa Willie Wonka. Resume que la institución ofrece educación básica primaria, secundaria y media en jornada mañana y tarde para niños y jóvenes entre 6 y 18 años en el barrio Compartir Suba en Bogotá. Presenta su misión, visión, plan de estudios y criterios de evaluación y promoción de estudiantes.
Este documento resume la historia de 15 años de un centro educativo, incluyendo su misión, visión y valores. También presenta su plan anual de 2014-2015 con objetivos, actividades y responsables. Finalmente, describe proyectos educativos como expresión lingüística, ecología, y uso de TIC para cumplir con lineamientos pedagógicos.
Docencia, derecho a la educación y propuestas de transformaciónAlfredo López Pardo
Este documento presenta las propuestas de un docente de Ciencias Sociales para mejorar la educación en Ecuador. Propone fomentar la igualdad y diversidad cultural en las instituciones educativas y garantizar una educación sostenible y de calidad. También sugiere involucrar a los padres en los valores y capacitarlos para acompañar la educación en casa.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI establece objetivos para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a principios como la equidad, calidad e inclusión. Además, ordena y da sentido a la gestión educativa de la escuela. El énfasis del PEI está en el desarrollo integral, la excelencia académica, la formación de valores y la participación artística y deportiva de manera inclusiva. La esc
Circulos integrales de desarrollo de educación preescolar cidepjohnjairomaig
Este documento presenta el modelo pedagógico CIADEP para la educación preescolar. Explica que el objetivo general es desarrollar estrategias que permitan a los docentes adquirir fundamentos teóricos y prácticos de los lineamientos del MEN mediante este modelo. Entre los objetivos específicos se encuentra identificar los referentes conceptuales y metodológicos del modelo, articularlo al PEI y desarrollar proyectos de aula CIADEP. Finalmente, concluye que es necesario cambiar las prácticas pedagó
Este documento discute la importancia de desarrollar escuelas inclusivas y el papel fundamental de los docentes en este proceso. Para lograr una educación inclusiva de calidad para todos, los docentes deben estar capacitados para atender la diversidad de estudiantes, personalizar las experiencias de aprendizaje, y trabajar en colaboración. Asimismo, la formación de docentes debe prepararlos para enseñar en diferentes contextos y realidades, y darles conocimientos básicos sobre atención a la diversidad y adaptación curricular.
La educación ecuatoriana ha mejorado en términos de inclusión, aunque todavía queda trabajo por hacer para lograr una educación de calidad para todos. El documento propone que los profesores adopten nuevas pedagogías centradas en el estudiante, creando un ambiente de aprendizaje cómodo y práctico que despierte la curiosidad y el pensamiento crítico. Un buen profesor en el siglo 21 promoverá el aprendizaje a través de variadas estrategias, se preocupará por el progreso individual de cada estudiante y los
La Asesoría Académica es un programa institucional de la Universidad Central de Venezuela, dirigido a sus estudiantes desde el momento de su ingreso hasta la culminación de sus estudios...
Este documento describe el modelo educativo de Post-primaria en Colombia, el cual busca brindar educación básica secundaria a la población rural a través de estrategias flexibles que incluyen educación formal, no formal e informal. El modelo se basa en principios como el aprendizaje social y contextualizado, y busca objetivos como garantizar la educación básica en zonas rurales y desarrollar proyectos productivos.
El documento presenta un resumen del proyecto de análisis del Buen Vivir realizado por Marjorie Lilian Diaz Loor para su asignatura de Proyectos. El proyecto analiza las políticas y lineamientos estratégicos del sistema de educación ecuatoriano relacionados con alcanzar la educación universal, mejorar la calidad educativa, potenciar el rol de los docentes, y promover la interacción entre educación, sector productivo e investigación.
La inclusión educativa reconoce el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o necesidades. Implica identificar y responder a la diversidad de necesidades a través de una mayor participación y reduciendo la exclusión. Una escuela inclusiva valora las diferencias positivamente, elimina barreras de aprendizaje e involucra a toda la comunidad educativa para desarrollar mecanismos que respondan a la diversidad.
Este documento presenta la planificación estratégica de una institución educativa en Puno, Perú. Incluye una matriz FODA, siete objetivos estratégicos, resultados y políticas/tareas para cada objetivo, y varios proyectos de innovación educativa. El objetivo general es convertirse en una comunidad de aprendizaje con enfoque ecoeficiente que ofrezca una educación de calidad con valores como el respeto y la responsabilidad ambiental.
El documento describe un programa de aceleración de aprendizaje en Colombia para niños y jóvenes que se encuentran en extra-edad en la educación básica primaria. El programa ofrece una metodología de aprendizaje flexible a través de siete módulos y materiales educativos para ayudar a los estudiantes a completar los logros de los primeros cinco grados en aproximadamente un año y medio. El objetivo es resolver el problema de desfase entre la edad y el grado para mejorar el desarrollo de competencias básicas
03 lineas generales de actuacion pedagogicaceipnsdelapaz
El documento presenta las líneas generales de actuación pedagógica de un colegio en Jaén. Busca proporcionar una educación integral a los estudiantes que promueva valores como la libertad, igualdad e inclusión. También quiere formar personas autónomas, con hábitos saludables y que aprendan a lo largo de la vida. Para lograrlo, se enfocará en crear una escuela inclusiva que ofrezca recursos a todos y una formación rica en valores.
Este documento describe la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Educación Infantil de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. El objetivo es formar profesionales de la educación infantil desde una perspectiva científica y humanista para desarrollar niños como sujetos en camino del perfeccionamiento humano. La carrera busca forjar educadores comprometidos con los valores humanos y entender la problemática educativa en la educación infantil a través de la investigación.
Este documento presenta información sobre pedagogía y didácticas para la inclusión. Explica conceptos claves como pedagogía inclusiva, inclusión educativa, currículo, diseño universal y estrategias pedagógicas. Incluye mapas mentales y conceptuales sobre educación inclusiva. También describe una experiencia aplicando el Índex para la Inclusión en el Colegio Liceo Integral del Saber en Yopal, Casanare, analizando dimensiones e indicadores de inclusión. Finalmente, presenta una planeación didáctica y
Este documento describe una problemática en una institución educativa relacionada con la falta de inclusión social en los procesos educativos. Identifica síntomas como el temor a participar, el bullying y la desmotivación estudiantil. Propone como objetivo hacer una inclusión participativa de todos los involucrados como estudiantes, docentes y padres para fomentar la autonomía y el interés por el aprendizaje.
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de la Unidad Educativa Fiscal "Numa Pompilio Llona" para el año lectivo 2016-2017. Describe la historia, misión, visión e ideario de la institución, la cual busca ofrecer una educación de calidad que contribuya al desarrollo holístico de los estudiantes y la sociedad ecuatoriana.
El documento describe el rol del docente especialista en la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales. El docente especialista trabaja de forma coordinada con el docente regular para brindar una educación integral e inclusiva a estos estudiantes, ya sea en el aula regular u especial. También forma parte de un equipo interdisciplinario para ayudar a los estudiantes con problemas. El rol del docente especialista ha evolucionado para enfocarse cada vez más en un enfoque pedagógico y en brindar orientación a docentes y familias.
Este documento convoca a instituciones educativas públicas y privadas de Uruguay a presentar experiencias innovadoras que promuevan la inclusión educativa y la continuidad educativa de niños, jóvenes y adultos. Las instituciones deben describir experiencias inclusivas siguiendo el formato provisto y enviar la documentación antes del 14 de octubre. Dos experiencias serán seleccionadas y reconocidas con diplomas, materiales educativos y difusión de sus prácticas.
Este documento presenta el syllabus de un curso de "Tópicos de Filosofía Contemporánea" para estudiantes de Derecho en la Universidad Nacional de Trujillo. El syllabus incluye la identificación del curso, la fundamentación y descripción, los aprendizajes esperados, la estrategia con tres unidades de aprendizaje, las normas de evaluación y la bibliografía.
NOMBRAMIENTO DOCENTE 2015 - AQUI TIENE TODO EL KIT PARA PREPARARSE PARA EL NOMBRAMIENTO, ESTA DESARROLLADO DE ACUERDO A LA MATRIZ PRESENTADO POR EL MED. LO PUEDES COMPRAR DE LA SIGUIENTE MANERA:
LLAMAR AL NUMERO 964546752
CORREO: juajjo@hotmail.com
VISITAR ALA FACE: JUAN JOSÉ MORÁN REQUENA
Este documento contiene tres oraciones dedicadas a San José. La primera oración pide a San José que sea el protector y abogado, especialmente en la hora de la muerte. La segunda oración pide a San José los dones de la pureza, la aceptación del plan de Dios, y vivir en desprendimiento de las seguridades terrenales. La tercera oración elige a San José como protector en vida y muerte, y pide gracias como conocer las propias culpas y recibir fortaleza y perseverancia.
Docencia, derecho a la educación y propuestas de transformaciónAlfredo López Pardo
Este documento presenta las propuestas de un docente de Ciencias Sociales para mejorar la educación en Ecuador. Propone fomentar la igualdad y diversidad cultural en las instituciones educativas y garantizar una educación sostenible y de calidad. También sugiere involucrar a los padres en los valores y capacitarlos para acompañar la educación en casa.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI establece objetivos para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a principios como la equidad, calidad e inclusión. Además, ordena y da sentido a la gestión educativa de la escuela. El énfasis del PEI está en el desarrollo integral, la excelencia académica, la formación de valores y la participación artística y deportiva de manera inclusiva. La esc
Circulos integrales de desarrollo de educación preescolar cidepjohnjairomaig
Este documento presenta el modelo pedagógico CIADEP para la educación preescolar. Explica que el objetivo general es desarrollar estrategias que permitan a los docentes adquirir fundamentos teóricos y prácticos de los lineamientos del MEN mediante este modelo. Entre los objetivos específicos se encuentra identificar los referentes conceptuales y metodológicos del modelo, articularlo al PEI y desarrollar proyectos de aula CIADEP. Finalmente, concluye que es necesario cambiar las prácticas pedagó
Este documento discute la importancia de desarrollar escuelas inclusivas y el papel fundamental de los docentes en este proceso. Para lograr una educación inclusiva de calidad para todos, los docentes deben estar capacitados para atender la diversidad de estudiantes, personalizar las experiencias de aprendizaje, y trabajar en colaboración. Asimismo, la formación de docentes debe prepararlos para enseñar en diferentes contextos y realidades, y darles conocimientos básicos sobre atención a la diversidad y adaptación curricular.
La educación ecuatoriana ha mejorado en términos de inclusión, aunque todavía queda trabajo por hacer para lograr una educación de calidad para todos. El documento propone que los profesores adopten nuevas pedagogías centradas en el estudiante, creando un ambiente de aprendizaje cómodo y práctico que despierte la curiosidad y el pensamiento crítico. Un buen profesor en el siglo 21 promoverá el aprendizaje a través de variadas estrategias, se preocupará por el progreso individual de cada estudiante y los
La Asesoría Académica es un programa institucional de la Universidad Central de Venezuela, dirigido a sus estudiantes desde el momento de su ingreso hasta la culminación de sus estudios...
Este documento describe el modelo educativo de Post-primaria en Colombia, el cual busca brindar educación básica secundaria a la población rural a través de estrategias flexibles que incluyen educación formal, no formal e informal. El modelo se basa en principios como el aprendizaje social y contextualizado, y busca objetivos como garantizar la educación básica en zonas rurales y desarrollar proyectos productivos.
El documento presenta un resumen del proyecto de análisis del Buen Vivir realizado por Marjorie Lilian Diaz Loor para su asignatura de Proyectos. El proyecto analiza las políticas y lineamientos estratégicos del sistema de educación ecuatoriano relacionados con alcanzar la educación universal, mejorar la calidad educativa, potenciar el rol de los docentes, y promover la interacción entre educación, sector productivo e investigación.
La inclusión educativa reconoce el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o necesidades. Implica identificar y responder a la diversidad de necesidades a través de una mayor participación y reduciendo la exclusión. Una escuela inclusiva valora las diferencias positivamente, elimina barreras de aprendizaje e involucra a toda la comunidad educativa para desarrollar mecanismos que respondan a la diversidad.
Este documento presenta la planificación estratégica de una institución educativa en Puno, Perú. Incluye una matriz FODA, siete objetivos estratégicos, resultados y políticas/tareas para cada objetivo, y varios proyectos de innovación educativa. El objetivo general es convertirse en una comunidad de aprendizaje con enfoque ecoeficiente que ofrezca una educación de calidad con valores como el respeto y la responsabilidad ambiental.
El documento describe un programa de aceleración de aprendizaje en Colombia para niños y jóvenes que se encuentran en extra-edad en la educación básica primaria. El programa ofrece una metodología de aprendizaje flexible a través de siete módulos y materiales educativos para ayudar a los estudiantes a completar los logros de los primeros cinco grados en aproximadamente un año y medio. El objetivo es resolver el problema de desfase entre la edad y el grado para mejorar el desarrollo de competencias básicas
03 lineas generales de actuacion pedagogicaceipnsdelapaz
El documento presenta las líneas generales de actuación pedagógica de un colegio en Jaén. Busca proporcionar una educación integral a los estudiantes que promueva valores como la libertad, igualdad e inclusión. También quiere formar personas autónomas, con hábitos saludables y que aprendan a lo largo de la vida. Para lograrlo, se enfocará en crear una escuela inclusiva que ofrezca recursos a todos y una formación rica en valores.
Este documento describe la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Educación Infantil de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. El objetivo es formar profesionales de la educación infantil desde una perspectiva científica y humanista para desarrollar niños como sujetos en camino del perfeccionamiento humano. La carrera busca forjar educadores comprometidos con los valores humanos y entender la problemática educativa en la educación infantil a través de la investigación.
Este documento presenta información sobre pedagogía y didácticas para la inclusión. Explica conceptos claves como pedagogía inclusiva, inclusión educativa, currículo, diseño universal y estrategias pedagógicas. Incluye mapas mentales y conceptuales sobre educación inclusiva. También describe una experiencia aplicando el Índex para la Inclusión en el Colegio Liceo Integral del Saber en Yopal, Casanare, analizando dimensiones e indicadores de inclusión. Finalmente, presenta una planeación didáctica y
Este documento describe una problemática en una institución educativa relacionada con la falta de inclusión social en los procesos educativos. Identifica síntomas como el temor a participar, el bullying y la desmotivación estudiantil. Propone como objetivo hacer una inclusión participativa de todos los involucrados como estudiantes, docentes y padres para fomentar la autonomía y el interés por el aprendizaje.
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de la Unidad Educativa Fiscal "Numa Pompilio Llona" para el año lectivo 2016-2017. Describe la historia, misión, visión e ideario de la institución, la cual busca ofrecer una educación de calidad que contribuya al desarrollo holístico de los estudiantes y la sociedad ecuatoriana.
El documento describe el rol del docente especialista en la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales. El docente especialista trabaja de forma coordinada con el docente regular para brindar una educación integral e inclusiva a estos estudiantes, ya sea en el aula regular u especial. También forma parte de un equipo interdisciplinario para ayudar a los estudiantes con problemas. El rol del docente especialista ha evolucionado para enfocarse cada vez más en un enfoque pedagógico y en brindar orientación a docentes y familias.
Este documento convoca a instituciones educativas públicas y privadas de Uruguay a presentar experiencias innovadoras que promuevan la inclusión educativa y la continuidad educativa de niños, jóvenes y adultos. Las instituciones deben describir experiencias inclusivas siguiendo el formato provisto y enviar la documentación antes del 14 de octubre. Dos experiencias serán seleccionadas y reconocidas con diplomas, materiales educativos y difusión de sus prácticas.
Este documento presenta el syllabus de un curso de "Tópicos de Filosofía Contemporánea" para estudiantes de Derecho en la Universidad Nacional de Trujillo. El syllabus incluye la identificación del curso, la fundamentación y descripción, los aprendizajes esperados, la estrategia con tres unidades de aprendizaje, las normas de evaluación y la bibliografía.
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CORREO: juajjo@hotmail.com
VISITAR ALA FACE: JUAN JOSÉ MORÁN REQUENA
Este documento contiene tres oraciones dedicadas a San José. La primera oración pide a San José que sea el protector y abogado, especialmente en la hora de la muerte. La segunda oración pide a San José los dones de la pureza, la aceptación del plan de Dios, y vivir en desprendimiento de las seguridades terrenales. La tercera oración elige a San José como protector en vida y muerte, y pide gracias como conocer las propias culpas y recibir fortaleza y perseverancia.
Este documento trata sobre el acoso escolar o bullying. En primer lugar, justifica la necesidad de abordar este problema desde una perspectiva pedagógica debido a que afecta negativamente la calidad de vida y formación de los estudiantes. Luego, describe el bullying como un maltrato físico o psicológico deliberado e intencionado de un estudiante hacia otro. Finalmente, identifica algunas de las causas principales de este problema como la violencia familiar, la influencia de los medios de comunicación y la agresividad natural del ser humano.
Este documento presenta el programa para el Día del Padre en una escuela. El programa incluye oraciones, himnos, presentaciones artísticas de estudiantes de diferentes niveles educativos como danza, canto y poesía. Las presentaciones rinden homenaje a los padres y celebran la importancia de los padres en la vida de los hijos. El programa concluye agradeciendo a los padres por su asistencia a la celebración.
Gestión por competencias. Una reflexión desde la EBARaul Febles Conde
Este documento discute la gestión educativa por competencias desde la perspectiva de la educación básica alternativa. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar competencias en los estudiantes como aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También analiza los retos y perspectivas de implementar un enfoque de gestión por competencias en las escuelas básicas alternativas, incluyendo los roles de docentes y directivos y las fortalezas y debilidades de este modelo.
El documento presenta información sobre la seguridad de los teléfonos móviles. Discute si las ondas de radio emitidas por los teléfonos pueden ser peligrosas para la salud o no, presentando argumentos a favor y en contra. También menciona algunos estudios que han encontrado posibles riesgos como tumores cerebrales o alteraciones genéticas en gusanos, aunque otros estudios no han podido confirmar tales riesgos. Finalmente, da algunas recomendaciones sobre cómo usar los teléfonos de manera más segura, como limitar el
Este documento describe un programa de actualización docente en didáctica de matemáticas. Los objetivos incluyen consolidar conocimientos sobre el enfoque centrado en la resolución de problemas, identificar competencias y capacidades que se desarrollan en una sesión de aprendizaje de matemáticas, e identificar actividades en libros de texto que se vinculan a situaciones problemáticas. El documento también discute conceptos clave como competencias matemáticas, capacidades, indicadores y escenarios metodológicos.
Este documento presenta un libro titulado "EVALUACIÓN PARA DIRECTORES – SOLUCIÓN DE CASOS" que desarrolla la matriz de evaluación propuesta por el Ministerio de Educación para evaluar a los directores de instituciones educativas públicas. El libro contiene 10 capítulos que abordan el marco teórico y presentan evaluaciones a través de la solución de casos y comprensión de textos funcionales. El objetivo es permitir a los docentes prepararse de manera autónoma para la evaluación de directivos.
ESTE ES UN LIBRO EXCLUSIVO PARA LA EVALUACIÓN A DIRECTORES.
CONSTA DEL LIBRO Y UN SOTWARE LA CUAL CONTIENE EXAMENES QUE NOS PERMITE EVALUARNOS AUTOEVALUARNOS Y DOCUMENTOS DE ACUERDO A LA MATRIZ DE LA EVALUACIÓN. EL COSTO DEL LIBRO ES DE S/. 15 00 CON EL CD.
Este documento presenta los fundamentos generales de un currículo para la Educación Básica en el Perú. En la introducción, describe los desafíos actuales de la educación peruana y la necesidad de formar personas competentes para el desarrollo del país. Luego, establece que el currículo debe tener baja densidad, gradualidad y claridad. También destaca la importancia de la diversificación regional. Finalmente, identifica los principales desafíos a los que debe responder la educación peruana como la formación de identidad, el desarrollo econó
TE PRESENTAMOS TODO UN KIT PARA PREPARARSE PARA EL NOMBRAMIENTO DE PROFESORES 2015
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VISITA AL FACE: JUAN JOSÉ MORÁN REQUENA
El documento anuncia un evento teatral que tendrá lugar en la Región La Libertad en el Teatrín de Humanidades de la UNT los días 3 y 4 de diciembre de 2015. El evento está dirigido a estudiantes de inicial, primaria y secundaria de los años 2014-2015.
Simulacro nombramiento y contrato 2015 maestro educaColegio
Este documento anuncia un simulacro para un concurso de nombramiento docente que se llevará a cabo del 3 al 22 de agosto en la I.E. Manuel Gonzales Prada en Chimbote. Proporciona la dirección, números de contacto e instrucciones para la inscripción. También incluye 25 preguntas de razonamiento lógico y matemáticas para nivel primario y secundaria que serán parte del examen de selección.
Este documento presenta las matrices de aprendizaje para el tercer ciclo de acuerdo a las rutas de aprendizaje y los estándares curriculares nacionales para el año 2015. Incluye los mapas de progreso y las competencias, capacidades e indicadores para las áreas de comunicación y lectura.
EXPLICACIÓN DETALLADA DE LA CÉLULA : ESTRUCTURA, FISIOLOGÍA , CLASIFICACIÓN, HISTORIA Y DIFERENCIAS ENTRE CÉLULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA, ANIMAL Y VEGETAL.
Enfoque psicolingúístico. Comprensión y producción de textosRaul Febles Conde
Presentación de la Conferencia Comprensión y Producción de texto desde un enfoque psicolingüístico y sociocultural, considerando el Enfoque Comunicativo Textual, realizada en el II Congreso Nacional de Comprensión Lectora y Producción de Textos, organizado por la Marina de Guerra de Perú y el Liceo Naval Manuel Clavero, el día 14 de octubre de 2015. Para la realización del taller se utilizó adicionalmente un artículo extraído de Gestión. (http://gestion.pe/empleo-management/solo-22-millennials-peruanos-esta-satisfecho-rumbo-su-vida-2144892)
El documento discute los desafíos que enfrenta la educación actual para preparar a los estudiantes para el futuro en un mundo en constante cambio. Señala que la educación tradicional ya no es suficiente y que se requieren nuevos enfoques, como una mayor flexibilidad, énfasis en el aprendizaje del estudiante, y una escuela más conectada con su entorno. También enfatiza la importancia de fortalecer a los docentes para lograr una transformación educativa efectiva.
Este documento discute los desafíos de la educación en el nuevo siglo XXI. Señala que la tecnología ha cambiado la forma en que los estudiantes aprenden y que la escuela tradicional necesita transformarse en una organización más flexible centrada en el aprendizaje. También enfatiza la importancia de mejorar la formación de los maestros y de adoptar un estilo de gestión escolar participativo para enfrentar los cambios.
Ute lorena chacon dr.gonzalo remache_fortalecer las capacidades y potencialid...Lorena Chacon
“FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
Universalización en el acceso a la educación,
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa José María Arguedas para el periodo 2021-2024. Describe los datos generales de la IE, su identidad, misión y visión, los valores que practican, y su propuesta pedagógica. La IE busca mejorar los aprendizajes de sus estudiantes mediante una educación de calidad, el desarrollo de competencias, y un enfoque inclusivo y basado en derechos.
Escuela y territorio. trayectoria educativa. 2021Fernando Mello
Este documento propone mejorar la articulación entre la escuela y otras instituciones del territorio para apoyar trayectorias educativas continuas y de calidad para los estudiantes. Plantea iniciar proyectos de colaboración con instituciones de primera infancia, secundaria y salud para acompañar a cada estudiante. También busca fortalecer los vínculos entre la escuela y las familias e implementar un sistema para registrar información relevante sobre cada estudiante.
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación actual para preparar a los estudiantes para el futuro. Vivemos bajo el impacto del avance científico y tecnológico, la internacionalización de las economías y la revolución de la información. Se necesita transformar la escuela en una organización que aprende, donde todos aprenden continuamente, no solo los estudiantes. Los docentes desempeñan un papel clave en este proceso de cambio educativo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Domingo Savio. El PEI describe la misión, visión y valores de la institución, así como su modelo pedagógico centrado en la formación integral de los estudiantes desde una perspectiva humanista cristiana y salesiana. Además, explica cómo el PEI se articula con el Sistema de Gestión de Calidad para dirigir los procesos académicos, de convivencia, pastoral y bienestar estudiantil de la institución.
El diseño curricular como factor de calidad educativaVictor Ullauri
Este documento describe el diseño de un nuevo espacio curricular llamado "Formación para la Vida y el Trabajo" en la educación secundaria de la provincia de Córdoba, Argentina. El objetivo es contribuir a una educación de calidad que permita a los estudiantes desarrollar su autonomía y proyectarse a futuro en términos vocacionales y socio-ocupacionales. El espacio curricular busca generar vínculos entre los saberes escolares y extraescolares, promover la participación de los jóvenes en la comunidad, y a
La misión de la institución es formar profesionales de calidad mediante la investigación científica y la vinculación con la sociedad, a través de un modelo educativo holístico y sistémico con docentes capacitados e infraestructura moderna. Su visión es ser referente por sus logros académicos, de investigación y vinculación, promoviendo la formación integral de los estudiantes. La carrera de Educación Inicial es importante para el desarrollo de niños de 0 a 5 años y rescata valores familiares a través de activ
El documento describe el plan de una institución educativa rural para implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el fin de mejorar los procesos educativos y preparar a los estudiantes para los avances tecnológicos. La institución busca educar de manera integral a los estudiantes en el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales utilizando un enfoque pedagógico activo.
El documento presenta el Proyecto Curricular Institucional Educativo (PCIE) de la Institución Educativa "Santa María Reina" para los próximos años. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante la aplicación de un currículo diversificado y el desarrollo de competencias en los estudiantes. Se identifican problemas como el bajo rendimiento académico y la falta de valores, y se proponen soluciones como talleres de lectura, tutoría y capacitación docente. El proyecto también define los objetivos y el plan de estudios
Este documento describe una movilidad académica entre una escuela normal de educación preescolar en México y una escuela normal en Argentina. Se comparten las experiencias y aprendizajes obtenidos al comparar los planes de estudio, actividades y metodologías de enseñanza. Se identificaron diferencias en la duración y enfoque de las prácticas docentes, así como en los sistemas de evaluación. La movilidad permitió conocer el énfasis en el desarrollo socioemocional en Argentina y los campos de experiencia usados en la educación infant
Este documento proporciona información sobre el Colegio La Alegría de Aprender, incluyendo su historia, misión, visión, enfoque pedagógico y perfil del egresado. Fue fundado en 1995 en Bogotá por cuatro maestras y actualmente atiende a 240 estudiantes de preescolar a cuarto grado. Su misión es formar sujetos bilingües mediante un modelo constructivista-significativo que promueva el aprendizaje y mejoramiento de vida. Su visión es ser líder en procesos de formación
Este documento presenta un proyecto de educación continua para adultos presentado por la Institución Educativa Santa Rosa. El proyecto busca continuar brindando educación a los 400 estudiantes adultos que completaron la primaria a través del programa CAFAM, ofreciendo ciclos de educación secundaria y media. El proyecto se justifica por la necesidad de reducir el analfabetismo y mejorar la calidad de vida de la comunidad a través de la educación continua de adultos. La institución busca formar personas competentes e integrar a la com
El documento presenta la política nacional de ampliación de la jornada escolar en el nivel primario en Argentina. Explica que la ampliación de la jornada busca ofrecer una experiencia educativa más rica y relevante para los niños, generando igualdad de oportunidades. Propone repensar el modelo pedagógico y organizativo de las escuelas primarias para fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes. Incluye algunas orientaciones y propuestas didácticas para las áreas del currículo en el contexto de la j
El documento presenta el Proyecto Curricular Institucional Educativo (PCIE) de la Institución Educativa "Santa María Reina" para los próximos años. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante la aplicación de un currículo diversificado y el desarrollo de competencias en los estudiantes. Se identifican problemas como el bajo rendimiento académico y la falta de valores, y se proponen soluciones como talleres de lectura, tutorías efectivas y la educación en valores. El proyecto también describe los objetivos y el plan de
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Este documento discute las oportunidades laborales que deberían dar las empresas a personas con ansiedad y depresión. Argumenta que esto generaría cambios laborales positivos y fomentaría el bienestar psicológico de los empleados. Primero, rompería los estigmas de los trastornos mentales y mejoraría la inclusión. Segundo, beneficiaría la economía y la sociedad al permitir que más personas trabajen. Finalmente, promovería ambientes de trabajo saludables que reducen factores de riesgo para la salud mental.
Este documento presenta un álbum digital sobre pedagogos destacados. Incluye biografías breves de Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Humberto Maturana, Xavier Roegiers, David Ausubel y Antonio Pérez Esclarín, describiendo sus principales aportes a la pedagogía. También incluye reflexiones sobre diferentes enfoques pedagógicos como el constructivismo, la ternura, la integración, la emancipación y el aprendizaje significativo.
Este documento presenta la revista "LA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUAC" de la Institución Educativa No 81524 de Quirihuac. La revista busca proyectar el quehacer pedagógico y cultural de la institución a estudiantes, docentes y la comunidad. La segunda edición incluye contribuciones de invitados, docentes y estudiantes. Se espera que la edición tenga buena acogida entre los lectores.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la identificación de las raíces culturales de la familia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las costumbres y tradiciones de sus familias, así como los cambios y permanencias a lo largo del tiempo, para fortalecer su identidad y lograr una buena convivencia. Se revisan tres fuentes de información sobre las raíces culturales y la diversidad étnica en el Perú para completar un cuadro comparativo.
La Revista “LA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUAC”, que nace el presente año 2021, trata de cristalizar la proyección cultural y educativa de nuestra Institución Educativa, en cumplimiento de nuestra Visión concebida en el PEI; además, los que trabajamos en Quirihuac, sabemos que toda contribución o innovación promovida por cualquiera de los trabajadores., es bien recibida y apoyada para su concreción.
La presente edición es sin lugar una edición especial, y una satisfacción para quienes asumimos el compromiso de publicar este aporte cultural, con el propósito de proyectar el quehacer pedagógico y cultural a los quirihuaquenses de ayer, hoy y siempre.
La I.E Nº 81524 de Quirihuac al cumplir 63 años de creación institucional, se siente orgullosa de contar con “LA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUAC”, pues es el medio que la une educativa y culturalmente a Quirihuac y todos los pueblos del Valle Santa Catalina y Comunidad Educativa laredina, trujillana y liberteña.
Este año, nuestra revista “LA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUAC”, se siente orgullosa de sobremanera, pues sus páginas están enriquecidas con los conocimientos y contribuciones de invitados, docentes y estudiantes de esta casa de estudios.
Esperamos, que la presente edición tenga la acogida y el respaldo de sus lectores, lo que será un estímulo para continuar con futuras ediciones. Agradecemos infinitamente a quienes han contribuido cultural, moral y económicamente para que “LA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUAC” vea la luz.
El documento lista tres fuentes de información sobre el desarrollo económico y turismo en la provincia de Otuzco, Perú: la Gerencia de Desarrollo Económico Local, la Sub gerencia de Turismo, y la Sub gerencia de Imagen Institucional de la Municipalidad Provincial de Otuzco.
Este documento presenta información sobre vulnerabilidad ante enfermedades en el Perú. Incluye un texto sobre las epidemias de cólera en los años 90 y la actual pandemia de COVID-19. Señala que factores como la insalubridad, falta de servicios sanitarios e higiene, y crecimiento desordenado aumentan la vulnerabilidad. También presenta instrucciones para que los estudiantes analicen estas situaciones y propongan acciones para reducir la vulnerabilidad ante COVID-19.
Este documento presenta información sobre migraciones internas en Perú durante la pandemia de COVID-19. Explica que miles de personas emprendieron un retorno masivo a sus regiones de origen debido a la falta de trabajo e ingresos en Lima. Aunque el gobierno coordina el traslado de manera ordenada, acceder a las pruebas de COVID-19 no es sencillo. También identifica factores como la pobreza y búsqueda de mejores condiciones de vida que históricamente han impulsado la migración interna en el país.
Este documento presenta una situación de discriminación racial vivida por un estudiante llamado Alberto que se mudó de la sierra a la costa. Alberto sufría burlas por su forma de hablar y su origen. El texto explica que el racismo es un problema en la sociedad peruana y que incluso las propias víctimas a veces ejercen discriminación. Finalmente, se propone a los estudiantes crear un afiche y texto sobre el racismo como parte de una campaña contra la discriminación.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El documento habla sobre disponerse al aprendizaje, posicionarse en el aprendizaje y planificar la experiencia de aprendizaje a partir de una guía de aprendizaje continuo diversificando las experiencias educativas.
La institución educativa debe elaborar un Proyecto Educativo Institucional (PEI) que oriente su gestión hacia el logro de los aprendizajes de los estudiantes, asegurando su acceso y permanencia en la educación básica regular. El PEI debe contener un diagnóstico de la situación actual de la institución, así como su identidad, propuesta pedagógica y de gestión, definidos a través de un proceso participativo que involucre a la comunidad educativa. El documento describe los elementos que debe considerar el PEI y su proceso de
El documento ofrece respuestas a preguntas frecuentes sobre el trabajo remoto en la empresa. Explica que el trabajo remoto es una opción viable para algunos puestos y depende de la aprobación del gerente. También cubre temas como equipos de trabajo, seguridad de datos y horarios.
Este documento presenta las bases teóricas y metodológicas para la evaluación diagnóstica de competencias que se propone en los fascículos. Explica que la evaluación debe ser formativa para identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes. Además, propone que la evaluación se haga a través de situaciones significativas que planteen retos abiertos para que los estudiantes produzcan evidencias que serán analizadas con criterios previamente definidos.
LA I.E. N° 80631 "ANTONIO RAIMONDI" DE LA PERLA DE MACABI - DISTRITO DE RAZURI - ASCOPE, TIENE EL AGRADO DE PRESENTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA RAZURINA, ASCOPANA, LIBERTEÑA Y PERUANA, SU PROGRAMA DE BODAS DE ORO (50 AÑOS AL SERVICIO DE LA EDUCACION).
Este documento presenta una lista de las investigaciones y publicaciones de un autor. Entre sus investigaciones se encuentran trabajos sobre la formación de la identidad nacional en estudiantes de educación secundaria, aspectos de la psicología como ciencia, y la realidad histórica y sociocultural de un distrito. El autor también ha publicado textos teórico-prácticos para la enseñanza de varias materias, guías de investigación y publicaciones homenajeando a figuras históricas.
Este documento presenta información sobre dos pueblos pintorescos en Perú, Santiago de Cao y Chiclin, y sus tradiciones. Fue publicado en 2020 por Daniel Jhony Dionicio Gonzáles y diseñado e impreso por Bailon's Impresores S.R.L. en Trujillo.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
I.E. SAN JOSE EN EL PERSPECTIVA DEL SIGLO XXI
1. I.E. "SAN JOSE EN LA PERSPECTIVA DEL SIGLO XXI
Dr. Daniel Jhony Dionicio Gonzales (*)
Han pasado 51 años, desde que el Colegio Nacional San José
viera la luz en el año 1964. Durante este tiempo ha obtenido grandes
logros no solo estudiantiles sino también de sus profesores y ex
alumnos, logros que engrandecen la rica historia y tradición de este
plantel sanjosefano. En el presente siglo XXI, su denominación ha
cambiado, ahora se llama Institución Educativa Publica “San José” y por
los documentos que ostenta, ahora tiene una nueva Propuesta de
Gestión y Pedagógica de la I.E. "San José", la cual está centrada en su
prospectiva, es decir en el escenario futuro que se desea para los alumnos. Las
variables que la I.E. trabaja son las siguientes: Calidad humana, Aprendizaje
significativo, Estándares de calidad, Tecnología y Competitividad:
Gracias a esta prospectiva, la I.E. San José, se enfrenta al mundo actual
altamente competitivo y globalizado, estos cambios que indudablemente afectan al
sistema educativo exige asumir tareas
fundamentales en la formación de
ciudadanos con convivencias
democráticas, con condiciones de
producir bienestar, práctica de valores
que una cultura de calidad en todos sus
aspectos.
Por consiguiente, la I.E. "San
José", después de recorrer 51 años de
vida institucional, está empeñada en
seguir cumpliendo su rol protagónico,
de formar al futuro "HOMBRE SANJOSEFANO", en la perspectiva de lograr un país
humanizado y progresista.
La institución tiene como instrumento de gestión estratégica el P.E.I., cuya
función es articular el trabajo pedagógico e institucional en el mediado y largo plazo,
hacia el logro de aprendizaje de calidad y con la participación real y activa de los
actores educativos, de la comunidad. El personal docente está aplicando los cambios
pedagógicos en el proceso educativo de acuerdo a la visión de la NUEVA EDUCACION
PERUANA, con la finalidad de lograr una educación de calidad y formar a nuestros
púberes y adolescentes una educación integral, enmarcadas en las prácticas de valores
que atenta la vida, la paz, propicia el diálogo intercultural, es democrática, participativa,
emprendedora, productiva, ética y espiritual.
Todo el personal que labora en la I.E. trabaja en equipo y cada docente
intercambia sus experiencias en sus áreas para mejorar la propuesta curricular, y lograr
la competencia desde la simple evolución de los aprendizajes significativos hasta las
formas más complejas. Todos los proyectos realizados por los alumnos en las diversas
áreas serán expuestas al término del año escolar a nivel distrital y provincial con
presencia de autoridades, padres de familia, docentes, administrativos y comunidad en
general.
2. Como resultado del trabajo
cooperativo, democrático, creativo y
aplicando diferentes estrategias
metodológicas en el aprendizaje, se ha
logrado que nuestros alumnos se perfilen
con buenos rendimientos tanto en sus
aprendizajes, como en los diferentes
concursos donde participan. Conocemos
de cerca que la I.E., tiene como objetivo
institucional brindar una educación de
calidad aprovechando el uso de los medios de información y comunicación, de las
innovaciones pedagógicas y la biodiversidad que se tiene en todas las áreas
curriculares y que nuestros estudiantes tengan su acceso altercado laboral, mejorando
su calidad de vida, de los padres de familia, de su comunidad. Todo esto se viene
logrando dentro del marco axiológico y el perfil que debe cumplir cada uno de los
actores de la comunidad involucrados en la sociedad de la información y la
globalización.
El programa Perúeduca, se desarrolla en la I.E. con gran éxito, gracias a la
donación de computadoras de última generación por parte de la Municipalidad Distrital
de Educación, con lo cual de promueve el USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE
LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN, para que los alumnos tenga acceso al mundo
conocimiento y puedan desarrollar sus habilidades y destrezas en los proyectos de
investigación, que su rendimiento sea óptimo en las diferentes estilos de aprendizaje;
facilitando y mejorando la labor del docente. El aula de Innovación pedagógica ( ex –
centro de computo), beneficia a toda la
Comunidad Educativa (alumnos, docentes,
administrativos, padres de familia), pues
cuenta con servicio de Internet Para su buen
uso en la investigación con el fin de lograr la
formación integral de la persona.
Con estos cambios tecnológicos,
pedagógicos y curriculares, la I.E. "San
José", marcha por el siglo XXI, rumbo a
constituirse en líder en el Distrito, Provincia y
Región, pues tanto sus alumnos como sus docentes están preparados para afrontar la
"ACREDITACION" que el Estado Peruano, por intermedio del Ministerio de Educación
viene ejecutando en todo el territorio nacional.
En estos 51 años de vida institucional, vaya mi reconocimiento y felicitación al
señor Director Mg. Walter Flores Sánchez y, a todo el personal que labora en esta alma
mater, por los logros alcanzado y que estas fiestas aniversarias nos encuentre unidos a
docentes, padres de familia, alumnos, ex alumnos, autoridades y comunidad en general.
(*) Doctor en Educación, profesor de Historia, Geografía, Filosofía y CC.SS. de la I.E. San José
desde 1998, actualmente es Formador Líder del Ministerio de Educación - UNT