SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
Informe sobre la clase de Guillermo O
 Fecha: 07/10/16
 Cantidad de alumno: 25
 Duración de la clase: 45 min
 Tema: corrección de ejercicios de sumas y resta en los enteros
 Clase:
o los alumnos pasan a la pizarra para realizar la corrección de la
actividad. A medida que va pasando o realizando sus aportaciones el
docente pregunta como lograron llegar a ese resultado con el fin de
que si en algún caso alguno se haya equivocado.
 solo dos alumnas no atienden a la corrección
 todos participan en la misma y de forma acertada
o Grupo que se encuentra en constante bullicio
o Explica de forma correcta como deben de restar aunque hay
alumnos que siguen sin entender como lo deben de hacer. En dichos
caso el docente busco otra forma de explicarle y sus compañeros
también quisieron hacerlo.
o teniendo en cuenta lo anterior fue posible evacuarle las dudas a dos
de sus alumnos
o logra conseguir el silencio sin necesidad de levantar la voz, lo cual
considero que es algo muy rescatable
o tiene muy buen trato con los alumnos y buen manejo del tema

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (10)

Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
 
Transcripción de la entrevista
Transcripción de la entrevistaTranscripción de la entrevista
Transcripción de la entrevista
 
Diario de clase. fase toma de curso
Diario de clase. fase toma de cursoDiario de clase. fase toma de curso
Diario de clase. fase toma de curso
 
Experiencias propias sobre evaluacion
Experiencias propias sobre evaluacionExperiencias propias sobre evaluacion
Experiencias propias sobre evaluacion
 
Reflexión "Mi educasión escolar"
Reflexión "Mi educasión escolar"Reflexión "Mi educasión escolar"
Reflexión "Mi educasión escolar"
 
Estrategias de comunicación..
Estrategias de comunicación..Estrategias de comunicación..
Estrategias de comunicación..
 
Mi experiencia con la evaluacion
Mi experiencia con la evaluacionMi experiencia con la evaluacion
Mi experiencia con la evaluacion
 
Session 01 unidad ii
Session 01 unidad iiSession 01 unidad ii
Session 01 unidad ii
 
Qué ha sucedido,exposicion de aritmetica
Qué ha sucedido,exposicion de aritmeticaQué ha sucedido,exposicion de aritmetica
Qué ha sucedido,exposicion de aritmetica
 
Reflexión
ReflexiónReflexión
Reflexión
 

Destacado (20)

Unidad fracciones, números decimales, porcentaje y proporcionalidad
Unidad fracciones, números decimales, porcentaje y proporcionalidadUnidad fracciones, números decimales, porcentaje y proporcionalidad
Unidad fracciones, números decimales, porcentaje y proporcionalidad
 
Clase 20 10
Clase 20 10Clase 20 10
Clase 20 10
 
Parcial 2
Parcial 2Parcial 2
Parcial 2
 
Informe sobre la clase de virginia b
Informe sobre la clase de virginia bInforme sobre la clase de virginia b
Informe sobre la clase de virginia b
 
Clase 29 9
Clase 29 9Clase 29 9
Clase 29 9
 
Escrito de matemática lucas y nahuel
Escrito de matemática lucas y nahuelEscrito de matemática lucas y nahuel
Escrito de matemática lucas y nahuel
 
Ficha de divisibilidad 1º año
Ficha de divisibilidad 1º añoFicha de divisibilidad 1º año
Ficha de divisibilidad 1º año
 
Clase 6 9...
Clase 6 9...Clase 6 9...
Clase 6 9...
 
Clase 20 9
Clase 20 9Clase 20 9
Clase 20 9
 
Repaso para el parcial
Repaso para el parcial Repaso para el parcial
Repaso para el parcial
 
Clase 28 9
Clase 28 9Clase 28 9
Clase 28 9
 
Reflexión de la clase 05
Reflexión de la clase 05Reflexión de la clase 05
Reflexión de la clase 05
 
Parcial 1
Parcial 1Parcial 1
Parcial 1
 
Clase 12 10
Clase 12 10Clase 12 10
Clase 12 10
 
Clase 13 10
Clase 13 10Clase 13 10
Clase 13 10
 
Clase 6 9
Clase 6 9Clase 6 9
Clase 6 9
 
Clase 6 10
Clase 6 10Clase 6 10
Clase 6 10
 
Escrito de matemática divisibilidad
Escrito de matemática divisibilidadEscrito de matemática divisibilidad
Escrito de matemática divisibilidad
 
Examen de práctica
Examen de prácticaExamen de práctica
Examen de práctica
 
Clase 05 10
Clase 05 10Clase 05 10
Clase 05 10
 

Similar a Informe sobre la clase de guillermo o

El aula diversificada
El aula diversificadaEl aula diversificada
El aula diversificada
issatellez
 
El aula diversificada
El aula diversificadaEl aula diversificada
El aula diversificada
issatellez
 
3 crítica constructiva aritmetica
3 crítica constructiva aritmetica3 crítica constructiva aritmetica
3 crítica constructiva aritmetica
Laura Garcia
 
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Dariana Pérez Urías
 
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Dariana Pérez Urías
 
Diario de Observacion 9/Marzo /15
Diario de Observacion 9/Marzo /15Diario de Observacion 9/Marzo /15
Diario de Observacion 9/Marzo /15
LizzAngeles
 
A1017 g1 registro_analisis_informe de una clase
A1017 g1 registro_analisis_informe de una claseA1017 g1 registro_analisis_informe de una clase
A1017 g1 registro_analisis_informe de una clase
fernandabinaghi
 

Similar a Informe sobre la clase de guillermo o (20)

Pedagogia observaciones 2
Pedagogia observaciones 2Pedagogia observaciones 2
Pedagogia observaciones 2
 
El aula diversificada
El aula diversificadaEl aula diversificada
El aula diversificada
 
El aula diversificada
El aula diversificadaEl aula diversificada
El aula diversificada
 
3 crítica constructiva aritmetica
3 crítica constructiva aritmetica3 crítica constructiva aritmetica
3 crítica constructiva aritmetica
 
Reporte miguel-hidalgo
Reporte miguel-hidalgoReporte miguel-hidalgo
Reporte miguel-hidalgo
 
informe
informeinforme
informe
 
diarios
diariosdiarios
diarios
 
Diarioscomplettos
DiarioscomplettosDiarioscomplettos
Diarioscomplettos
 
Informe practicas 33.
Informe practicas 33.Informe practicas 33.
Informe practicas 33.
 
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
 
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
Reporte de la experiencia en la aplicación de propuesta de adecuación curricu...
 
Diarioscomplettos
DiarioscomplettosDiarioscomplettos
Diarioscomplettos
 
Técnicas trabajo colaborativo
Técnicas trabajo colaborativoTécnicas trabajo colaborativo
Técnicas trabajo colaborativo
 
Diario de Observacion 9/Marzo /15
Diario de Observacion 9/Marzo /15Diario de Observacion 9/Marzo /15
Diario de Observacion 9/Marzo /15
 
Producto15
Producto15Producto15
Producto15
 
Observación no participante.docx
Observación no participante.docxObservación no participante.docx
Observación no participante.docx
 
Informe de las escuelas.
Informe de las escuelas. Informe de las escuelas.
Informe de las escuelas.
 
Producto15
Producto15Producto15
Producto15
 
Planificación de una unidad con flipped classroom
Planificación de una unidad con flipped classroomPlanificación de una unidad con flipped classroom
Planificación de una unidad con flipped classroom
 
A1017 g1 registro_analisis_informe de una clase
A1017 g1 registro_analisis_informe de una claseA1017 g1 registro_analisis_informe de una clase
A1017 g1 registro_analisis_informe de una clase
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
amelia poma
 

Último (20)

CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO DEL MES DE MAYO PARA TRABAJAR CON ESTUD...
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 

Informe sobre la clase de guillermo o

  • 1. Informe sobre la clase de Guillermo O  Fecha: 07/10/16  Cantidad de alumno: 25  Duración de la clase: 45 min  Tema: corrección de ejercicios de sumas y resta en los enteros  Clase: o los alumnos pasan a la pizarra para realizar la corrección de la actividad. A medida que va pasando o realizando sus aportaciones el docente pregunta como lograron llegar a ese resultado con el fin de que si en algún caso alguno se haya equivocado.  solo dos alumnas no atienden a la corrección  todos participan en la misma y de forma acertada o Grupo que se encuentra en constante bullicio o Explica de forma correcta como deben de restar aunque hay alumnos que siguen sin entender como lo deben de hacer. En dichos caso el docente busco otra forma de explicarle y sus compañeros también quisieron hacerlo. o teniendo en cuenta lo anterior fue posible evacuarle las dudas a dos de sus alumnos o logra conseguir el silencio sin necesidad de levantar la voz, lo cual considero que es algo muy rescatable o tiene muy buen trato con los alumnos y buen manejo del tema