El documento describe el desarrollo e importancia de la informática y su aplicación en diversos sectores como la medicina y la ingeniería. También explica el surgimiento de la computadora personal con el lanzamiento de la IBM 5150 en 1981 y cómo esto condujo al desarrollo de computadoras personales modernas. Además, define hardware, software, lenguajes informáticos y aplicaciones multimedia e hipermedia, y analiza el uso educativo de la tecnología informática.

2. DESARROLLO DE LA INFORMÁTICA
El desarrollo de la informática en las actividades del ser humano es sumamente importante y
transcendental ya, que hoy en día es aplicada en numerosos y diversos sectores de la actividad
humana .Solo algunas de ellos son la medicina, biología, física química, meteorología, ingeniería,
industrias entre otras .En los inicios del progreso de la información, con la informática solo se
facilita los trabajos repetitivos y monótono del área consecuencia directa una disminución de los
costos y crecimiento en la producción actualmente es difícil concebir un área que n use el apoyo de
la informática .Esta puede cubrir enormes abanicos de funciones que van desde las más simples
cuestiones domésticas hasta cálculos científicos más complejas .Entres las funciones principales de
la informática se cuenta las siguientes:
creación de nuevas especificación de trabajo.
optimización de procesos.
desarrollo e implementación de sistema informáticos.
Las invenciones tecnológicas de una y otra manera han mejorado nuestra calidad de vida, Pero lo más
importante es que juntos con este desarrollo tecnológico se ha cambiado la mentalidad de millones
de personas, ahora una nueva visión del mundo, ya no de acaparar ideas y conocimientos sino de
compartirlos.
La tecnología de la informática actualmente son elementos fundamentales para la superación y
desarrollo de un país.

3. EL SURGIMIENTO DE LA PC.
El origen de la computadora [tal y como ahora la conocemos] se inició un día como hoy , pero 30 años
atrás ,un 12 de agosto del 1981 cuando IB lanzo al mercado , la primera computadora personal
IBM 5150con procesador de Intel 8088 de la 477 administración pública se vuelve accesible a
los hogares.
El equipo de ingenieros, bajos el liderazgo de DON ESTREGE, diseñado de la parte pc a partir de
hardware y software terceros, ahorrando costo de tiempo y dinero .En lugar de construir la
maquina desde el principio, el procesador estuvo a cargo de Intel y el software seleccionado fue el
ms. Dos de Microsoft .Esta política ayudo a la política a la pc de IBM a tener el éxito que tuvo en
la industria.
Con un sistema abierto y bien documentado, otros fabricantes pudieron diseñar y producir equipo.
Durante los siguientes años, IBM desarrollo el concepto de la computadora personales multiplico su
velocidad de tasa de ejecución de instrucciones por 100, la cantidad de memoria por 1ooo [de 16
kb a 16 MB] y así pues hemos visto como al pc de IBM es el ancestro de todos las computadoras
personales modernas. Como plataforma su crecimiento fue sorprendente con una participación de
mercado de 55/ en 1986 hasta un 84/ en 1990.

4. EL HARWARE Y EL SOFTWARE
La real academia española define al hardware como el conjunto de los componentes que conforman la
parte material física de una computadora .En breve palabras se puede decir que el hardware es el
conjunto de elementos físico que conforman e integran un equipo de sistema de cómputo.
Dispositivo de entrada.
Dispositivo de proceso.
Dispositivo de almacenamiento.
Dispositivo de entrada salida.
Dispositivo de salida.
En el caso de la informática y de las computadora personales, el hardware permite definir no solo a los
componentes físicos internos [disco duro, placa madre microprocesador circuitos cable etc., sino
también a los periféricos (escáner, impresora).
El hardware suele distinguirse entre básico los dispositivos necesarios para iniciar el funcionamiento
de un ordenador y complementario [realizando ciertas funciones específicas.

5. EL SOFTWARE
Es el soporte lógico e inmaterial que permite que la computadora pueda
desempeñar tareas inteligentes, dirigiendo a los componentes físicos o hardware
con sus instrucciones de datos a través de diferentes tipos de programas.
El software son programas de aplicación y los sistemas operativos, que según las
funciones que realizan pueden clasificarse en;
software de sistema.
software de programación.
software de programación

6. EL LENGUAJE INFORMÁTICO
Es un lenguaje usado por, o asociado con ordenadores muchas veces este
término se usa como sinónimo del lenguaje de programación pero un
lenguaje informático no tiene por qué ser un lenguaje de programación.
En general, cómo cualquier otro lenguaje de ordenador se crea cuando hay que
transmitir una información de algo o alguien basada en la computadora.
El lenguaje informático se puede clasificar:
Lenguajes de programación.
Lenguaje de especificación.
Lenguaje de consulta como SQLO.
Lenguaje de marca.
Lenguaje de transformación.

7. MATERIALES ELECTRÓNICOS MULTIMEDIOS,
HIPERTEXTO E HIPERMEDIA.
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que se
utiliza múltiples medios de expresión.
Es una clase de sistema de comunicación interactiva controlada por ordenadores
que crea, almacena, transmite y recuptextual gráfica y auditiva se puede hablar
desde mera presentaciones multimedio asta verdaderos multimedios educativo.
Multimedia pasiva: es aquel material que tiene una estructura totalmente
predeterminada y un nivel mínimo de interactividad.
Multimedia interactiva: Es aquel material que permite al usuario seguir más de una
secuencia al recorrer el contenido porque tiene estructura diversificada.

8. Hipertexto: puede definirse como una tecnología de software para almacenar
informaciones en una base de conocimiento cuyo acceso y generación es
secuencial, tanto para autores como para usuarios.
Un buen sistema hipertexto estimula el ojeo y la búsqueda presenta una red de
información textual no secuencial.
Hipermedia: Es un nuevo medio es la síntesis de hipertexto, multimedia, que
comparte uso y característica tanto del hipertexto como del multimedia más una
serie de propiedades que les son propios. La hipermedia nos permite comunicar
de manera más efectiva, ya que al ser relacionada y multimedia, puede
parecernos a nuestro modo habitual de expresión y pensamiento y a su vez le
permite al usuario interactúan de manera más rica, sencilla y amigable. Los
sistemas de hipermedia se basan, pues en la suma de más potencialidades
hipertextuales y multididactica.

9. APLICACIONES DE SISTEMA MULTIMEDIA EN
EDUCACIÓN
Existen aplicaciones que por sus características pueden resultar interesante para
los pedagogos, logopeda y educadores, la aplicaciones multimedios
interactivas nos permiten interactuar con el ordenador utilizando diferentes
códigos en la presentación (texto, imágenes y sonido) esta aplicaciones son
las más utilizada en educación en los procesos de intervención logopedia.
El uso de recurso multimedia puede convertirse en una poderosa herramienta
para lograr en los alumnos pensamientos críticos o para desarrollar
actividades de resolución de problemas los alumnos pueden utilizar el
material multimedia para organizar sus ideas, relacionarlo con frontal
hipótesis especial mente con los productos hipermedia., La multimedia
permite trabajar y estrategias de aprendizajes y abrir la escuela a otra cultura.

10. APLICACIONES INFORMÁTICAS EN LA
ENSEÑANZA, VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Desde el ámbito para el aprendizaje tiene distracciones en los alumnos.
La informática en la educación significa en seña ralos alumnos a manejar cmd, Windows,
procesadores de texto, planilla de cálculo y bases de datos como herramienta como para
resolver problemas.
Ventajas
Desarrollo de la iniciativita
El estudiante tiene posibilidades de practicar, reforzar una mena clase
El estudiante sale conociendo las bases de las principales herramientas electrónicas de
producción.
Disminuida el tiempo de instrucción y el costo de en enseñanza
Podrá ser individualizada
Sera el único medio de comunicación didáctica, para lograr objetivo con el mejor
Desventajas
Dispersión mucha pérdida de tiempo, diálogos de macizados rígidos, aprendizajes
incompleto y súper faciales.

11. ENTORNO INFORMÁTICOS PARA EL
APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESCOLARES
El entorno informático es un sistema con medios y tecnología que hacen más eficientes la
formación de los estudiantes.
Las situaciones de aprendizajes con ordenadores que nos parecen más idóneas son aquellas que
permiten al sujeto una actividad estructurarte, actividad guiada por el enseñante con la
colaboración de otros compañeros, situaciones que se centran en un contenido de terminado
de la materia del curriculum escolar y que explican los objetivos de aprendizaje de manera
clara, situaciones que aprovechan las potencialidades del medio informático, situaciones
diseñadas teniendo en cuenta los conocimientos previos ( teoría intuitiva ) de los alumnos
sobre los con tenidos, a tratar y situación integrada con el resto de las situaciones escolares.
El entorno informático ofrece a los estudiantes los medios para que adquieran las bases de una
educación tecnológica que le podrá servir para su adaptación en una sociedad donde la
nueva tecnología es cada vez más relevante. Sus beneficios son permitir o u utilizar las
potencialidades del medio informático, posibilitar la participación de los estudiantes y
promover herramientas esenciales para las tareas inmediatas.

12. EL SOFTWARE EDUCATIVO
Son los programas informáticos de naturaleza pedagógica creada para enseñar
facilitar, completar y evaluar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Existen además herramientas genéricas que pueden tener una utilidad educativa
como los programas de presentación de diapositivas o reproductores de
videos entre otros.
El software Educativo se puede aplicar a distintos tipos de educación y distintos
niveles. Del mismo modo el formato, la características y funciones pueden
presentar son variados, igualmente el soporte en que se utilice es amplio
como computadoras, Tablet, celulares entre otros.

13. CARACTERÍSTICAS DEL SOFTWARE
EDUCATIVO
A pesar de que existen similitudes en el desarrollo del software y la manifactura de software
las dos actividades serian diferentes en lo fundamental.
El software educativo se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir del empleo de
recurso. Entre algunas características del software se encuentran las siguientes:
Índice en el desarrollo de las habilidades.
Facilitan las presentaciones animadas.
permite la interactividad con los alumnos retroalimentando y evaluando lo aprendido, a
través de ella se puede demostrar el problema como tal.
Acceso y administración a través de una red.
La distribución de la aplicación es más cercana a modelo 1 a muchos
La Finalidad didáctica están elaboradas por la intención pedagógica y función de unos
objetos de enseñanza.

14. TIPOS DE SOFTWARE
Los tipos de software educativo en forma genérica se pueden distinguir varios
tipos de software en función del uso y utilidad entre ellos tenemos:
Software de sistema: Ayuda a funcionar el Software y a la computadora,
incluyendo el sistema operativo, controles y dispositivos, herramientas de
diagnóstico y servidores. Su propósito es evitar lo más posible los detalles
complejos de la computación, especialmente la memoria y el software.
Sistema de programación: promueve la herramienta de asistencia al programador.
Sistema aplicación: permite a los usuarios finales hacer determinadas tareas;
algunos software de aplicación son los navegadores y editores de texto.

15. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE
EDUCATIVO
La evaluación de Software Educativo lleva consigo la necesidad de evaluar su calidad
pedagógica y su pertinencia con metodologías activas que permean la educación
moderna.
Porque é evaluar un software? Todo recurso de aprendizaje se debe evaluar
constantemente para conocer sus ventajas y desventajas pedagógicas y sus fortalezas y
debilidades en el aprender.
Dimensiones objeto de evaluación
Adentrándonos en especificar las dimensiones que pueden ser objeto de evaluación del SE,
digamos desde el principio que existe actualmente una amplia diversidad de propuestas
en torno a dicho campo. Nosotros señalamos a continuación algunas como las más
significativas desde nuestro punto de vista, haciendo hincapié en el hecho de que es
posible que se produzca variación de unos autores a otros.

16. Aquellos que están incorporados al profesorado son:
Aspectos educativos: Incluyen cuestiones referidas a la definición y claridad
de los objetivos, adecuación a las características de la audiencia,…
Reacción del usuario: Abarca el poder motivador, las facilidades para la
interacción con el mismo,…
De lectura: En los que se encuentran aspectos como la legibilidad, la
adecuación y oportunidad del lenguaje,…
Funcionales: Referidos a la rapidez y facilidad en el lanzamiento del
programa, velocidad,…
De explotación de la máquina: Tales como el rendimiento y los requisitos
necesarios para el buen funcionamiento del mismo,..
Material complementario.

17. BIBLIOGRAFIASttps/9xnhl2cgfvhg
https://es wilkipedia.org/wiki/
www.baluart.net/articulo/el origen-de-la computadorapersonal
https//nsites.google.com
ww.milejemplos.com/lenguaje/ejemplo-lenguaje-informaticohotmail.com
Educación .info//defunción-multimedia-hipertexto-hipermedia
www.wes/belllocheyprued.htm
www.lmi.ub.es/tw/any95/varis-aula/.
www.monografia.com/trabbajos25informatica-educativa/informatica-
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www.gestiopolis.com/uso-del-re-educativo.
https;//mindonoop.com/en/midonop.com
www.significados.com