Este documento presenta las tareas de un estudiante de Enfermería relacionadas con un artículo sobre la efectividad de una intervención enfermera para reducir la ansiedad de pacientes ante una transfusión de sangre. La tarea incluye localizar el artículo, identificar las variables sometidas a pruebas t de Student, formular hipótesis nulas y alternativas sobre los niveles de ansiedad antes y después de la intervención, e interpretar los resultados de las pruebas t en función de las hipótesis.

2. LAURA HERVÁS VELA
1º Enfermería
Grupo 1. SUBGRUPO 3
Seminarios 7,8 y 9. ESTADÍSTICA y TIC
Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología
Universidad de Sevilla.

3. TAREA
 Localizar el artículo a texto completo de “La efectividad de una
intervención enfermera sobre la ansiedad del paciente ante la
transfusión de concentrado de hematíes”.
 Identificar y clasificar qué variables son sometidas a un
contraste de T de Student y cuál es éste.
 Formular hipótesis nula y alternativa antes y después de la
intervención en relación a la variable “niveles de ansiedad
estado”.
 A partir de los datos de la tabla 2 del artículo interpretar los
test de T de Student en función de las hipótesis planteadas.

4. TAREA 1: LOCALIZAR EL ARTÍCULO
Para ello vamos a acceder al catálogo FAMA y buscar el
artículo aquí.

5. TAREA 2
 Una vez leído el artículo debemos identificar y clasificar las
variables que han sido sometidas a un contraste de T de
Student y decimos de qué contraste se trata.
 Las variables son ansiedad y satisfacción.
 Ansiedad: la ansiedad estado es una variable cuantitativa
dependiente, ya que miedo el nivel de ansiedad ante la
transfusión de un concentrado de hematíes antes y después
de la intervención enfermera. El nivel de ansiedad fue medido
con el cuestionario de Spielberger.
 Satisfacción: la satisfacción con la información, puntuación de
0 a 10, recibida en la intervención enfermera. Es una variable
cualitativa.

6. CONTRASTE
 El contraste a realizar es:
Cómo se quiere evaluar la efectividad de una
intervención educativa de enfermería sobre la ansiedad y
el grado de satisfacción en pacientes con indicación de
transfusión de hematíes. El contraste, se basa en
observar los niveles de ansiedad que tiene un paciente al
transfundirse sangre, antes y después de que haya sido
informado correctamente, además de tener en cuenta el
grado de satisfacción del mismo con la información
ofrecida.

7. TAREA 3
 Para formular las hipótesis nula y alternativa, vemos los
contrastes de ansiedad, tenemos en cuenta los niveles de
ansiedad y su relación con la intervención enfermera.
 Hipótesis nula: el nivel de ansiedad del grupo experimental y
el del grupo control antes de la intervención, no mantienen
una relación estadísticamente significativa, es decir, no hay
dependencia.
 Hipótesis relativa: el nivel de ansiedad del grupo experimental
y del grupo de control antes de la intervención, sí mantienen
una relación estadísticamente significativa, es decir, sí hay
dependencia.

8. TAREA 4. Antes de la intervención
 Para saber si debemos o no aceptar la hipótesis nula,
debemos fijarnos en el valor de p, si este es mayor de
0.05, aceptaremos la hipótesis nula, pues el error sería
muy elevado; si es menor de 0.05, rechazamos la
hipótesis nula.
Como podemos ver, p=0.8132, por lo tanto, mayor que
0.05 y aceptamos la hipótesis nula.

9. TAREA 4. Después de la intervención
De nuevo nos fijamos en el valor de p:
Al p ser menos que 0.05, rechazamos la hipótesis nula.