EJERCICIO OBLIGATORIO VI

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EJERCICIO VI: INTERPRETACIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO
Objetivo: Interpretar estadística y clínicamente las pruebas de contraste de hipótesis que
plantean los artículos científicos originales enfermeros.
ARTICULO 1: Martín Díaza JF, Hidalgo Gutiérrez MJ, Cerezo Solana MF, Martín Morcillo J. La
efectividad de una intervención enfermera sobre la ansiedad del paciente ante la transfusión de
concentrado de hematíes. Enferm Clin. 2013;23(5):189-195
TAREA 1: Localizar este artículo a texto completo y leer el documento, con especial interés en
el apartado estadístico.
En primer lugar, debemos meternos en la página https://bib.us.es/salud/ e introducimos el
título del artículo, seleccionando en la parte izquierda de la pantalla artículos y texto completo.
Pinchamos el título del artículo y luego a “texto completo vinculado” y tras esto, nos lo
descargamos como PDF a texto completo.

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TAREA 2. Identificar y clasificar que variables son las que se someten a un contraste de T de
Student y que contraste se realiza.
Conforme a las variables dependientes o de resultado, fue considerada como variable principal
el nivel de ansiedad frente a la transfusión de hematíes, medido antes y después de la
intervención. Se trata de una variable cuantitativa.
Como variable secundaria se consideró el nivel de satisfacción percibido por el usuario respecto
a la información ofrecida por la enfermera del Servicio de Transfusiones. Se trata de una
variable cualitativa.
Dichas variables se localizan en la página 3 del artículo.
Para el procesamiento y análisis de los datos, se ha utilizado el programa estadístico SPSS. Se
comprobaron las condiciones previas de aplicación mediante el test de Kolmogorov-Smirnov
(test de normalidad). Las medias de puntuaciones obtenidas en el STAI y en satisfacción con la

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información entre los grupos se compararon mediante t de Student, estableciendo en todas las
pruebas estadísticas el nivel de significación en p < 0.05.
Además, el contraste se realiza para ver si hay relación entre el nivel de satisfacción percibido
por el usuario con respecto a la información ofrecida y el nivel de ansiedad de los pacientes
frente a la transfusión de hematíes.
TAREA 3. Centrándonos en los contrastes de Niveles de Ansiedad medidos mediante el test de
Stai, formular la hipótesis nula y la hipótesis alternativa antes y después de la intervención en
relación a la variable “Niveles de Ansiedad Estado”.
→ H0: La hipótesis nula supone que una intervención enfermera, educativa, protocolizada,
en pacientes con indicación de transfusión de hematíes no disminuye el nivel de
ansiedad motivado por la hemoterapia. Es decir, que no hay diferencia tras la
información dada por las enfermeras a los pacientes en el nivel de ansiedad.
→ H1: La hipótesis alternativa propone que una intervención enfermera, educativa,
protocolizada, en pacientes con indicación de transfusión de hematíes, disminuye el
nivel de ansiedad motivado por la hemoterapia. Es decir, sí se aprecia la diferencia tras
ofrecer información a los pacientes en el nivel de ansiedad.
TAREA 4. A partir de los datos de la tabla nº 2 del artículo interpretar los test de T de Student
en función de las hipótesis planteadas.
Sabiendo que, como anteriormente se ha mencionado, el nivel de significación p < 0.05:
→ Si p > α: aceptamos la hipótesis nula (H0)
→ Si p < α: Rechazamos la hipótesis nula (H0) y aceptaríamos la hipótesis alternativa (H1)
Así, tras observar los datos en la Tabla 2, podemos afirmar que:
→ p < 0.001. Por tanto, p<0.05 y esto indica el rechazo de la hipótesis nula (H0), es decir,
aceptaríamos la hipótesis alternativa (H1) la cual indicaba que una intervención
enfermera disminuye la ansiedad motivado por la hemoterapia.
Tal y como aparece en el texto, se puede afirmar que una intervención educativa enfermera
protocolizada disminuye la ansiedad y aumenta la satisfacción del paciente con los cuidados de
Enfermería.