El documento contrasta el saber vulgar y científico, señalando que el saber vulgar es superficial, asistemático y acrítico, mientras que el saber científico es profundo, sistemático, crítico y basado en pruebas. También distingue el conocimiento empírico, basado en la experiencia, del conocimiento científico, que explica la realidad a través de la observación empírica y el análisis causal. Finalmente, describe los elementos esenciales de la ciencia como un contenido de conocimientos sobre la realidad observable,

1. Conceptos de investigación
Elaborado por,Elaborado por,
Magaly TejeiraMagaly Tejeira

2. Oposiciones entre el saber vulgar y
científico
Saber vulgar O
cotidiano
Saber científico
Superficial Profundo o sólido
Asistemático o
desordenado
Sistemático o metódico
Acrítico Critico o auto-correctivo
Opinión Comprobado

3. DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO Y CONOCIMIENTO EMPÍRICO.
CONOCIMIENTO EMPÍRICO: el sentido común
nacido de la pura experiencia personal frente al mundo
se conforma con observar o sentir únicamente la
realidad.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: es un conocimiento
comprobado, causal que explica la realidad a partir de
principios de causa efecto, pero llega a esa conclusión
después del análisis empírico. Concibe la realidad como
una realidad cambiante y contradictoria.

4. Concepto y características
actuales de la ciencia.
La ciencia se puede definir, en sentido
estricto, como un conjunto de
conocimientos sobre la realidad observable,
obtenidos mediante el método científico.
Según esta definición son tres los
elementos esenciales de la ciencia, que
configuran su naturaleza: Un contenido, un
campo de actuación y un procedimiento o
forma de actuar.

5. Contenido está constituida exclusivamente por un
conjunto de conocimientos sobre la realidad,
en forma de términos y de enunciados. Las ideas
de este conjunto se hallan interrelacionadas
entre sí y forman lo que se llama la teoría.
campo de actuación propio y único de la ciencia es
la realidad observable, la realidad de este
mundo en que vivimos.
Forma de actuación en la formación el conjunto
de conocimientos que la integran, el método
científico, que es el que la tipifica, como se ve a
continuación.

6. La observación de los hechos por
medio de los métodos.
Método inductivo: Experiencia como punto de partida de generación de
conocimientos.
Método deductivo: Se establecen leyes generales (razonamiento) y se
deducen consecuencias lógicas que se pueden contrastar con datos.
Método hipotético deductivo: Conjunción de ambos. Conjunto de pasos
secuenciados que se siguen al realizar una investigación:
 a. Formulación del problema.
 b. Formulación de la hipótesis.
 c. Recogida de datos.
 d. Análisis de datos y resultados.
 e. Conclusiones y generalización de resultados.

7. La investigación sociológica utiliza con más frecuencia las cuatro
técnicas siguientes:

8. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
ESTUDIO
EXPLORATORIO
ESTUDIO
DESCRIPTIVO
ESTUDIO
CORRELACIONAL
ESTUDIO
EXPLICATIVO
Examina un
problema
de investigación
poco estudiado
del cual se tienen
muchas dudas
o no se ha
abordado antes.
Reseña las
características
de un fenómeno
existente.
Servir como base
para otros
tipos de
investigación
Este tipo
de investigación
que con mayor
probabilidad
podría responder
a preguntas
acerca de
la relación
entre
variables o
sucesos
Este tipo de
investigación
se centra en
explicar porque
ocurre un
fenómeno y
en que
condiciones
se da este
y porque se
relacionan
dos o más
variables.

9. GRACIAS

10. GRACIAS