Este documento describe tres niveles de un modelo didáctico centrado en el currículum. El primer nivel implica identificar las finalidades e intencionalidades del currículum. El segundo nivel implica analizar las problemáticas del desarrollo curricular y cómo concretar los aprendizajes de los estudiantes. El tercer nivel implica llegar a un consenso sobre qué, cómo, cuándo y por qué enseñar y evaluar de acuerdo al currículum. También describe cómo los diferentes actores educativos participan en el desarrollo del

2. Modelos
didácticos
Centrado en
el currículum
primer nivel
concreción del currículum
identificar, analizar,
reflexionar y discutir
las finalidades, intencionalidades
y propósitos
Segundo nivel
planteamientos curriculares
identificar, analizar y sistematizar
las problemáticas
desarrollo y concreción
de los aprendizajes en los alumnos
Tercer nivel
Concreción curricular
Consenso sobre el qué, cómo, cuándo
y
porque enseñar y evaluar

3. Los profesores y directivos, así como
los
estudiantes y los padres de familia,
Desarrolla
El marco organizacional
sistematización y análisis
Estructura
Centro Educativo.

4. Actividades
Promueven la participación
de los diferentes actores
Demandas, exigencias y
problemas de su entorno
La cultura de cada escuela

5. manejo de recursos manejo
información significativa
proyecto educativo
rendición
de
cuentas

6. Elementos conductores
y
estructuradores
Confieren direccionalidad
y
evidencia el proceso educativo
orientados
Finalidades e
intencionalidades
educativas
problemáticas detectadas