Jardín de niños ahuizotl
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Esta resentación se realizó co la finalidad de rendir cuentas sobre lo que hice como docente durante el ciclo escolar 2011-2012.
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Jugo lidica y psicomotricidad
Este documento presenta fotos y descripciones de varios juegos infantiles tradicionales como el trompo, la silla, el escondite, el quemado y saltar la cuerda. Explica cómo estos juegos ayudan a los niños a desarrollar su imaginación, motricidad y habilidades sociales. También menciona que jugar con cometas es una actividad creativa que se puede realizar de manera manual usando materiales como papel o tela.
Juegos para trabajar la atención
Este documento presenta varios juegos y actividades para trabajar la atención en el aula con niños de infantil. Describe 7 juegos diferentes que incluyen adivinar qué objeto falta de un grupo, buscar objetos escondidos, seguir instrucciones de un "director de orquesta", distinguir órdenes con una muletilla específica, y detectar el objeto que no pertenece a un conjunto. El objetivo es mantener la atención de los niños y desarrollar habilidades como la memoria visual y auditiva a través de dinámicas l
2º infantil
El documento describe las actividades realizadas en una clase de 2o infantil. Los niños trabajaron las vocales, números, formas geométricas, su cuerpo y sentidos. Aprendieron sobre emociones y partes del cuerpo humano manipulando un modelo anatómico. También compartieron experiencias familiares y celebraron un cumpleaños.
Actividades 24 11-21
Este documento describe una actividad de aprendizaje para crear un cuento en familia. La actividad se llevará a cabo con niños de 5 años en la Sección Amarillo de la I.E. N° 331. La actividad involucrará crear personajes y características para un cuento colectivo usando preguntas y un cuadro organizador. Los niños luego dibujarán los personajes creados.
Los aprendizajes en la escuela
El documento describe los conocimientos, habilidades y valores que se desarrollan en diferentes niveles educativos, incluyendo kindergarten, primaria, secundaria, bachillerato, universidad y posgrado. En kindergarten y primaria, los estudiantes aprenden materias básicas y desarrollan habilidades motrices y de comunicación, mientras que también se enfatizan valores como el respeto. En la secundaria y bachillerato, los estudios se profundizan y los estudiantes desarrollan mayor independencia y criterio. Finalmente
Período de 4 a 5 años
Este documento describe los hitos del desarrollo en niños de entre 4 y 5 años. Durante este periodo, los niños ganan más autonomía motriz y afectiva, aprenden a expresar sus emociones y descubren las diferencias anatómicas entre sexos. También mejoran habilidades como saltar, correr, vestirse solos, usar verbos correctamente y relatar historias. Se recomienda estimularlos a través de actividades como dibujar, pegar figuras, contar historias y jugar con otros niños.
Desarrollo infantil 3años
Los niños de 3 años experimentan un importante desarrollo psicomotor y cognitivo. Pueden subir escaleras sin apoyo, andar a la pata coja, saltar y montar en triciclo, así como cepillarse los dientes y usar tijeras infantiles. Su atención aumenta a 10-15 minutos y pueden seguir instrucciones de varios pasos. Su lenguaje se vuelve más complejo con el uso de pronombres, preposiciones y comparaciones. Socialmente, disfrutan del juego simbólico y tener amigos imaginarios, aunque siguen
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Desarrollo infantil 3años
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Ii noche de padres
Este documento describe varios materiales sensoriales utilizados en el método Montessori para desarrollar las habilidades sensoriales de los niños. Algunos de los materiales mencionados son la torre rosa para distinguir tamaños, la escalera café para comparar grosor y delgadez, los frascos de olor para emparejar aromas, y las tabletas de colores para aprender nombres de colores. El objetivo general es agudizar los sentidos de los niños y desarrollar su inteligencia a través de la concentración en impresiones sens
Estimulacion
En el cuarto año de vida, los niños desarrollan mejor sus habilidades motoras y de observación, y su vocabulario aumenta permitiéndoles comunicarse mejor. Es importante responder a sus preguntas para apoyar su aprendizaje e independencia creciente. Entre 3 y 4 años, los niños deben estimularse en áreas como el movimiento, la coordinación, el lenguaje y la socialización.
Módulo 3 - Tarea 2. Slide share
Este documento propone 7 actividades para ayudar a los niños a entender y gestionar sus propias emociones y sentimientos. La primera actividad implica ver un cuento sobre emociones. Luego, los niños identifican emociones como alegría, tristeza, rabia y miedo y comparten experiencias personales. Más adelante, dibujan una actividad que les gusta y explican cómo se siente, para reforzar su autoestima. Finalmente, analizan situaciones afectivas y aprenden a comprender los sentimientos de los demás.
02 de octubre 2014
El documento presenta el plan de clases de un día para estudiantes. Incluye diferentes momentos como juego libre, desarrollo de la comunicación, y actividades literarias. Los estudiantes participarán en juegos, conversaciones, y una lectura sobre una mariposa y un grillo para desarrollar habilidades sociales, de comunicación y comprensión lectora. El documento también incluye una matriz de evaluación de los indicadores de aprendizaje cubiertos.
El niño de cinco años
Este documento describe las características típicas del desarrollo de niños entre las edades de 3 y 6 años. En esta etapa, los niños comienzan a ser más independientes, tienden a ser concretos en su forma de pensar y hablar, y disfrutan de actividades como jugar, dibujar, y escuchar historias. También desarrollan mayor autocontrol de sus emociones y conducta.
Febrero 4 años
El documento resume las actividades de un grupo de segundo de infantil durante el mes de febrero, las cuales se centraron en el tema de los animales. Los niños aprendieron sobre diferentes animales a través de canciones, cuentos, libros y la visita de mascotas. También realizaron un mural y dinámicas de aprendizaje cooperativo para clasificar y analizar aspectos de diversos animales.
Exploramos el patio del colegio
Este documento presenta un proyecto escolar para explorar el patio del colegio a través de cuatro unidades didácticas sobre el volumen, color, textura y fotografía. Cada unidad incluye diversas actividades prácticas como juegos, investigación, creación de objetos y exposiciones para que los estudiantes aprendan conceptos artísticos de manera divertida e interactiva.
Juegos relacionados con cmpos formativos
Este documento proporciona una lista de sitios web educativos para niños con una breve descripción de cada uno. Los sitios cubren una variedad de temas educativos como lenguaje, matemáticas, ciencias, artes y desarrollo físico. La mayoría de los sitios contienen juegos interactivos u otras actividades para ayudar a los niños a aprender mientras se divierten.
Práctica 7 (objetivos, contenidos)...
Este documento presenta una actividad para el primer día de clase de niños de 3 años llamada "Jaimito y su primer día de clase". La actividad consiste en contar un cuento a los niños sobre un niño que va a su primer día de clase para crear un ambiente distendido y ayudar a los niños a perder el miedo y comprender que la escuela es un lugar para aprender y divertirse. Se utilizará la observación directa para evaluar la actitud y atención de los niños durante el cuento.
Juego cooperativo
Este documento presenta una práctica de educación física centrada en la desinhibición y creación de grupo a través del juego cooperativo. La sesión utiliza puzzles, juegos, bailes y actividades artísticas en grupos para que los estudiantes se conozcan, superen retos juntos y desarrollen habilidades sociales como la empatía y el respeto. La práctica está organizada en distintas etapas con objetivos como favorecer la confianza entre los estudiantes y enseñar los componentes de la cooperación.
Actividades de jornada extendida
El documento presenta actividades para realizar durante la Jornada Extendida en cuatro áreas: Teatro, Investigación en Acción, Lúdico Expresivo y Comunicación y Nuevas Tecnologías. En Teatro, se propone crear un personaje ficticio y representar su historia. En Investigación en Acción, se juega un juego de azar para crear un cuento. En Lúdico Expresivo, se propone un juego de memoria con tarjetas ilustradas. Finalmente, en Comunicación y Nuevas Tecnologías,
Pautas Para Contar Un Cuento
Este documento proporciona 10 pautas para contar un cuento a niños de manera efectiva. Estas incluyen elegir un cuento adecuado para la edad de los niños, leerlo varias veces para prepararse, ordenar la historia mentalmente, visualizar a los personajes, establecer un ambiente relajado, usar diferentes tonos de voz para los personajes, hacer participar a los niños, y lo más importante, disfrutar del cuento y hacer que los niños también lo disfruten.
Juegos pedagógicos
Este documento describe la importancia de los juegos pedagógicos y ofrece ejemplos de cómo se pueden utilizar en el aula. Los juegos pedagógicos promueven el desarrollo óptimo de los niños a través del entretenimiento, ayudando a mejorar habilidades como la autoestima, la psicomotricidad y la comunicación. También aumentan la creatividad y la imaginación. El documento ofrece consejos sobre cómo diseñar un juego eficaz con un comienzo, medio y final, y evitar que sea interr
Juegos educativos
Este documento resume 23 sitios web y juegos educativos para niños. La mayoría de los recursos cubren varios campos formativos como pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y expresión artística. Los sitios contienen juegos de números, letras, rompecabezas, memoria, y actividades para colorear y aprender sobre el cuerpo. El objetivo es que los niños aprendan jugando de una manera divertida e interactiva.
Lenguaje artistico
Este documento presenta varias actividades lúdicas y artísticas que involucran las manos y los dedos para estimular el desarrollo de los niños. Incluye canciones, juegos y propuestas artísticas como pintura dactilar, arte rupestre, títeres de dedos y teatro de sombras. El objetivo es fomentar el aprendizaje, la creatividad y la diversión en los niños a través de actividades que involucren sus manos.
Cartilla Juego Y DiversióN Para Aprender Con EmocióN
Este documento presenta actividades para estimular el aprendizaje en niños a través del juego. Propone ejercicios que involucran el cuerpo y los sentidos para que los niños exploren su entorno. El objetivo es contribuir a un aprendizaje significativo mediante la estimulación y el uso del juego como estrategia principal.
Dinámicas infanto-juveniles con el tema familia
Este documento presenta varias dinámicas para que los niños conozcan las familias unos de otros. Las dinámicas incluyen traer fotografías familiares, hacer dibujos de las familias, escribir textos sobre las familias, hacer entrevistas sobre las familias, y crear representaciones de familias con arcilla. El objetivo es que los niños aprendan los nombres de los miembros de las familias de sus compañeros y se sientan parte de su propia familia.
Material didactico
El documento presenta varias estrategias y recursos didácticos para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, incluyendo el uso de paletas, carteles multiusos, música, evaluación continua, separadores, pelotas, rompecabezas, globos y organizadores gráficos. El error es parte del aprendizaje y la enseñanza debe ser útil y práctica.
Sesión características del niño de 5 años con link
Este documento describe el desarrollo motor, cognitivo, lingüístico, social y de hábitos de vida en niños entre 5-6 años. En esta etapa, los niños tienen un mayor control de su equilibrio y movimientos, así como una coordinación fina más definida. Su lenguaje se perfecciona con una articulación correcta y un vocabulario variado. Cognitivamente, clasifican objetos y siguen instrucciones complejas. Socialmente, comienzan a hacer amigos y a cooperar.
Características de los niños de 5 años
Este documento describe las características típicas del desarrollo de niños de 5 años en tres áreas: motor, cognitivo y socioemocional. En el desarrollo motor, los niños tienen mayor equilibrio y coordinación, pueden saltar, brincar y mantenerse en puntas de pie. En el desarrollo cognitivo, pueden clasificar objetos, contar hasta 20, y responder preguntas "por qué" basadas en características concretas. Socioemocionalmente, interactúan espontáneamente con otros niños, expresan em
Jardín de la infancia N° 135
Presentacion de la situacion del local escolar en el año 2010 mientras se realizaban los tramites con abogado para el saneamiento legal del inmueble donde funciona el jardin.
Elementos prefabricados de hormigón
El documento describe los elementos prefabricados de hormigón como una solución constructiva eficiente. Incluye varios tipos de elementos como cerramientos, pisos, cimentaciones, mamposterías, entre otros. Explica que son productos fabricados de forma industrial con control de calidad que luego se instalan en la obra. Resalta ventajas como precisión dimensional, mejor calidad, costos más bajos y sostenibilidad.
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Los buenos modales
Los buenos modales y la etiqueta son importantes para vivir en sociedad y lograr metas de manera tranquila sin críticas. Algunas prácticas de buenos modales incluyen tirar la basura en lugares indicados, apagar cerillas cuando se está en la naturaleza, y separar y reciclar materiales. También es importante ser respetuoso al hacer filas, como permitir que las personas mayores o discapacitadas pasen primero y no colarse. El aseo personal, la ropa limpia y el comportamiento educado ayudan a causar una
Planificación didáctica complementarias
Este plan de estudios describe las actividades de educación física y estética para estudiantes de segundo y tercer grado. Incluye objetivos como valorar el entorno natural mediante habilidades físicas y desarrollar la expresión artística a través de técnicas sencillas. Propone estrategias como juegos, modelado, dibujo y canto para desarrollar destrezas motrices y apreciación musical, evaluando el progreso de los estudiantes.
Jardín Infantil el Mundo de Cailloy
El documento presenta la información sobre el Jardín Infantil "El Mundo de Caillou". Su misión es ofrecer una educación de alta calidad para preparar a los niños en la etapa escolar. Sus principios fundamentales se basan en un modelo pedagógico desarrollista que permite a los niños construir sus propios aprendizajes a través de experiencias facilitadas por los docentes. El jardín también se enfoca en valores como el amor, respeto y solidaridad.
Enfoque socioeducativo
El documento trata sobre el enfoque socioeducativo en la educación básica. Propone que la educación debe tomar en cuenta el contexto social del estudiante y enfrentarlo a situaciones reales para formar personas íntegras con valores. También discute la teoría sociocultural de Vygotsky y la importancia de las interacciones sociales en el aprendizaje. Finalmente, explica que un docente debe poseer competencias como animar situaciones de aprendizaje, trabajar en equipo y utilizar tecnologías para brindar una intervención de calidad.
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Esta es una presetnacion el cual muestra el diseño de un proyecto socioeducativo llamado "Rescatando valores", realizada durante el sexto semestre de la licenciatura en educacion preescolar
Proyecto de Intervención Socioeducativa
Este proyecto busca fomentar la convivencia sana entre los estudiantes, maestros y padres de familia de la Escuela Primaria Ejido Villa de Seris en Hermosillo, Sonora. A través de presentaciones, juegos, carteles y sketches sobre valores durante dos semanas, el proyecto tiene como objetivo mejorar las relaciones entre los miembros de la comunidad escolar y promover valores como el respeto y la amistad.
Qué es la intervención socioeducativa
La intervención socioeducativa se refiere a proyectos que buscan contribuir a la solución de problemas sociales, culturales, religiosos y ecológicos mediante la educación. La pedagogía social se enfoca en la educación fuera de la escuela a través de la interacción social, con el objetivo de intervenir para fomentar valores sociales. Un proyecto de intervención socioeducativo involucra la investigación de una problemática social, el desarrollo de actividades planeadas para abordarla, y la evaluación del logro de objetivos.
Plan de Clase y Proyecto de Aula por Lucía Aucapiña
Este documento describe un proyecto educativo dirigido a niños de primer grado de básica. El objetivo general es desarrollar la expresión corporal de los niños a través de juegos tradicionales para que conozcan sus orígenes culturales. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá actividades como juegos, canciones, cuentos y dramatizaciones basadas en la tradición ecuatoriana.
Proyectos escolares para primaria
Este documento describe varios proyectos escolares para estudiantes de primaria. Los proyectos incluyen actividades como experimentos científicos, uso del internet (aunque con precauciones), lectura, manualidades, narración de historias y actuación. El objetivo general es ofrecer oportunidades educativas diversas que promuevan el desarrollo integral de los niños a través de actividades que aprovechen su natural curiosidad y motivación.
11. proyectos didácticos
Este documento describe el trabajo por proyectos didácticos en la asignatura de español. Explica que los proyectos permiten lograr objetivos educativos a través de acciones orientadas a resolver problemas o situaciones concretas para crear productos tangibles o intangibles. Los estudiantes investigan, comparten opiniones y prueban nuevas ideas a través de un proceso que incluye inicio, desarrollo y socialización. El trabajo por proyectos busca que los estudiantes enfrenten situaciones comunicativas reales y generen productos dirigidos a aud
Ejemplo Proyecto De aula
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Diego en Colombia mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en cinco actividades que incluyen la recopilación de cuentos y textos, su análisis, producción de historietas y videos, y el desarrollo de un software educativo interactivo utilizando programación visual.
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El documento clasifica los juegos infantiles según el tipo de desarrollo que promueven en niños de 3 a 6 años. Describe 5 tipos de desarrollo (psicomotor, social, lenguaje, emocional y cognitivo) e incluye ejemplos de juegos para cada uno, así como las características del habla y lenguaje típicas en niños de 3, 4, 5 y 6 años.
Clasificación de los juegos por edades trabajo válido 2
El documento clasifica los juegos infantiles según el tipo de desarrollo que promueven en niños de 3 a 6 años. Describe 5 tipos de desarrollo - psicomotor, social, del lenguaje, emocional y cognitivo - e incluye ejemplos de juegos para cada uno, así como las habilidades típicas de niños en diferentes edades.
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Jardín de niños ahuizotl
- 1. JARDÍN DE NIÑOS AHUIZOTL CICLO ESCOLAR 2011-2012 3º A PROFESOR J. MARTIN CEBALLOS ALMERAYA
- 2. SERGIO YURELI ALAN DANIELA EVELYN DORIAN FERNANDO AXEL ÁNGEL MARIO MOISES YECTEL HAROLD ENRIQUE BRANDON YALANI TRISTAN BELEM ZAFIRO SOFIA
- 3. LOS CHIQUIS MIQUIS DE 3º A
- 4. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Todo comienza con aceptarme a mí en el otro.
- 5. Tocar, abrazar, dialogar, colaborar, cantar, jugar, movernos en suelo o en nuestro propio espacio… siempre con el otro, nunca solo.
- 6. Organizando nuestros proyectos Organizador Collage • Ubicar el tema de interés . • Buscar con que se relaciona. • Organizar temas con referencia al proyecto. • Se comienza con un collage. • Luego viene las investigaciones de acuerdo a los temas a desarrollar.
- 7. Identifico lo que quiero y Corto y pego en el sé del tema papel.
- 9. IDENTIFICACIÓN DE LAS LETRAS Y SU FUNCIÓN PARA COMUNICARNOS
- 10. Saber escribir y leer lleva consigo, siempre, querer comunicar algo, de lo contrario de nada sirve conocer el alfabeto.
- 11. Todo comienza con identificar mi nombre.
- 14. Relación entre grafía y símbolos (fantasía y realidad)
- 15. Y entonces a escribir lo que comprendí… No podemos evitar mirar hacia la cámara del profesor jejejeje
- 16. Tiempo de lectura. • Tomar un libro de interés. • Observar dibujos y palabras. • Comentarlo con sus compañeros de mesa. • Luego, compartir con todos en general.
- 17. Expresión oral
- 19. La expresión oral a partir de los corto metrajes de pixar. La cigüeña y la nube
- 20. Gran conejo
- 21. El secreto de Cristina
- 22. El día y la noche
- 23. Situaciones de conteo a través de juego.
- 30. Observando y experimentando aprendo ¿Cómo nacen y crecen los seres vivos?
- 31. Desarrollando nuestro plan para hacer nuestra tartaruga
- 33. Nuestra línea del tiempo
- 36. Reconocerme como único en el mundo me permite reconocer al otro también cómo único e irrepetible. La vida social me permite crecer y aprender.
- 37. Mi cumpleaños
- 41. Mi familia
- 43. JUNTOS
- 44. GRACIAS • Por permitirnos aprender juntos. • Por dejarnos mimar mutuamente. • Por dejarnos jugar sin temor. • Por dejarnos cantar y bailar a nuestro propio ritmo. • Por dejarnos compartir lo que somos. • Por dejarnos la libertad de amar sin temores. • GRACIAS POR ESTAR AQUÍ PAPÁS!