Este documento describe el diseño instruccional para una maestría en gestión de instituciones educativas con modalidad virtual. El diseño sigue un enfoque crítico y modelo constructivista, con el objetivo de fomentar la solución de problemas y el desarrollo conceptual de manera autónoma. El diseño incluye la construcción de tablas para objetivos, vehículos instruccionales, evaluación, simultaneidad y carga, así como la verificación y evaluación del curso.

1. Diseño
Instruccional
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON MODALIDAD VIRTUAL
JUAN MARTÍN CEBALLOS ALMERAYA

2.  Enfoque: Crítico
 Modelo: Entornos de Aprendizaje Constructivista
EAC
 Objetivo: Fomentar la solución de problemas y
el desarrollo conceptual de manera autónoma
y autogestora.
 Se concibe que todo conocimiento puede
transmitirse a través del docente, por medio de
los alumnos y por la tecnología.
 Propicia: el análisis, la representación y la
reordenación de contenidos

3. Elementos constitutivos:
 Las fuentes de información y analogías complementarias
relacionadas.
 Las herramientas cognitivas.
 Las herramientas de conversación / colaboración.
 Los sistemas de apoyo social / conceptual.

4. Estructura:
 Fuentes de información
 Análisis de contexto (problema)
 Destinatarios
 Criterios de manejabilidad, sensibilidad, realismos en informatividad
 Objetivos
 Análisis de las herramientas cognitivas: representación de
problemas, modelos sobre el conocimiento, rendimiento y
recopilación de la información; conversación y colaboración.

5. Diseño instruccional:
 Construcción de la Tabla de Diseño instruccional:
• Descripción de objetivos: generales y específicos
• Asignación de peso y
• Asignación de tiempos.
OBJETIVOS PESO % TIEMPO

6.  Asignación de vehículo instruccional:
• Establecer un balance entre las actividades planificadas tanto
fuera como dentro de línea.
• Estrategias de enseñanza-actividades de aprendizaje
independiente
• Actividades sincrónica y asincrónicas
• Actividades individuales y de colaboración
• Diseño y publicación de foros: debate, presentación, evaluación,
clase
• Actividades de búsqueda de información en la Web

7.  Determinación de las instancias de Evaluación:
 Polinomio de evaluación:
Examen + Actividades (colaboración, individual, participación,
etc.)

8.  Construcción de la Tabla de Diseño Instruccional:
Semana Unidad Tema Objetivo Materiales Actividades Comienzo Fin
 Construcción de una Tabla de Simultaneidad:
Actividades Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7
 Construcción de una Tabla de Carga:
Actividades Semana 1 Semana 2 Semana 3
Tiempos señalados para cada actividad

9.  Montaje y prueba de funcionamiento:
• Verificación de cada recurso y de cada espacio de aprendizaje.
 Evaluación y Ajustes:
 Dictado del curso y recolección información para la
mejora:
• Registro semanal de actividades
• REFERENCIA:
Córica, Hernández, Portalupi. Capítulo 4 “Diseño Instruccional” del libro “Fundamentos del
Diseño de Materiales para la EaD”.
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/DisenoProgramasEV12/materiales/
Unidad%204/Cap4_DisenoInstruccional_U4_MGIEV001.pdf