competencia que atiende la vida saludable.

1. J A R D Í N D E N I Ñ O S “ E L C E D R A L ”
ALIMENTOS
SALUDABLES

2. ¿POR QUÉ TRABAJAR ALIMENTOS
SALUDABLES?
- Debido a que se observó que los alumnos del
Jardín de Niños “El Cedral” de 2º y 3º, NO
identificaban los alimentos saludables que les
ayudan a preservar su salud.
-La adquisición de estos hábitos se hacen
fundamentalmente en la etapa infantil y unos
hábitos no adecuados para los niños después será
difícil quitárselos

3. Una correcta alimentación es importantísima, porque
de ella dependen la salud, el armónico desarrollo
de su cuerpo, el rendimiento escolar y hasta la
satisfacción que obtengan de sus juegos.
Además , previene los problemas de
desnutrición, sobrepeso y obesidad.

4. PROPÓSITO
• Que los alumnos identifiquen, entre los productos
que existen en su entorno, aquellos que puede
consumir como parte de una alimentación
correcta.

5. ¿CÓMO SE REALIZÓ?
Para desarrollar la actividad se tomaron en cuenta
las siguientes estrategias metodológicas:
• Detectar los conocimientos previos de los alumnos
y de las alumnas .
• Plantear situaciones que no estén muy alejadas ni
excesivamente cercanas a sus experiencias para
provocar el conflicto cognitivo que actuará de
resorte para que los niños y las niñas planteen
soluciones a cada situación.

6. • La enseñanza ha de ser activa, dando tiempo y
ocasión a que el niño y la niña participen y sean
protagonistas de su propio aprendizaje
• Se pretende tener un enfoque constructivista, para
que los alumnos aprendan en colaboración con
sus pares y desarrollen la sensibilidad y conciencia
aprendiendo de los demás y pongan en conflicto
lo que saben con lo nuevo. Pretendiendo que esto
se vuelva un aprendizaje significativo y que no sea
causal.

7. -De esta manera, también se utilizó un modelo Sociocrítico
porque el principio rector es la conducta cooperativa, las
tareas requieren de la interacción social que mejora el
rendimiento académico toda vez que son estimulantes desde
el punto de vista social e intelectual: el desarrollo de la
conducta social productiva combina las habilidades y los
conocimientos académicos.
-Como estrategia instruccional se intenta trabajar con
Comunidades de aprendizaje cooperativas para que se
enseñan mutuamente y por tanto compartan las
recompensas.

8. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN
DIDÁCTICA:
• Campo Formativo: Desarrollo Físico Y Salud.
• Competencia: Practica medidas básicas preventivas y
de seguridad para preservar su salud, así como para
evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
• Aprendizaje esperado: Identifica, entre los productos
que existen en su entorno, aquellos que puede consumir
como parte de una alimentación correcta.