Panel UPAEP "Vocación docente: Retos del siglo XXI desde una visión humanista. Presentación Dr. Martín López Calva "La educación como antifatalidad."

1. Panel: "Vocación docente: Retos del siglo XXI
desde una visión humanista”
*

2. Dr. Martín López Calva
“La educación es la única forma que hay
de liberar a los hombres del destino, es
la antifatalidad por excelencia, lo que se
opone a que el hijo del pobre tenga que
ser siempre pobre; a que el hijo del
ignorante tenga que ser siempre
ignorante; la educación es la lucha
contra la fatalidad”
Fernando Savater

3. Dr. Martín López Calva
*
*No implica una subordinación unidireccional de la
persona a la práctica.
*No es una vocación aquello en lo que hay divorcio
con el sentido de identidad del individuo, lo que es
uno entre muchas formas de empleo posibles.
*Vocación no es simplemente ocupar un rol
eficientemente.

4. “La vocación va emergiendo
en un largo período de
tiempo.”

5. “La vocación SE DESCUBRE EN EL
MUNDO y no solamente en la mente
y en el corazón del individuo”

6. Vocación es un trabajo o actividad que
tiene un valor social y provee al sujeto
que la realiza un sólido significado
personal
*

7. Dr. Martín López Calva
Vocación
Encontrar en la propia
práctica elementos de
realización personal
(crecimiento)
Encontrar en la propia
práctica un sentido social, un
aporte a la transformación
social

8. Dr. Martín López Calva
*
*Un docente que va construyendo su
vocación es alguien que encuentra en su
práctica:
*Aprendizajes significativos en cuanto a los
contenidos que enseña
*Desarrollo de sus propias habilidades cognitivas
*Crecimiento en la dimensión existencial o ética
*Aprendizaje permanente a partir de la
convivencia con los educandos

9. Dr. Martín López Calva
*
*Un docente que va construyendo su
vocación encuentra en su práctica:
*Un sentido de aporte social
*Un papel relevante dentro de la sociedad en la
que vive (sea reconocido o no explícitamente)
*Un espacio de generación de conciencia crítica
social
*Un espacio para pensar continuamente lo social y
generar creativamente elementos para su
transformación.

10. Salvar a la humanidad, realizándola:
el reto del siglo XXI

11. Dr. Martín López Calva
-Crisis ecológica
-Crisis de empobrecimiento
-Crisis de futuro
-Crisis de sentido
-Crisis de fundamentos
-Crisis de cultura (valores)
-Crisis social (fragmentación)
-Crisis epistemológica
-Reforma del pensamiento
(Ciencias)
-Reforma del espíritu
(Sistema educativo)
-Reforma de la vida
(Sustentabilidad)
-Reforma de la sociedad
(Modelo de civilización)
-Reforma moral
(ética del género humano)
INCERTIDUMBRE,
PLURALIDAD

12. Dr. Martín López Calva
*
Crisis Cambio Globalización
Incertidumbre

13. *
Dr. Martín López Calva
Incertidumbre
Indiferenciación, confusión
Búsqueda de certezas
Vuelta al pasado
Negación de fundamentos
El estado actual como criterio
Fundamentos relativos
Desde un fundamento fundante
Pero dinámico

14. "Nada está edificado sobre la
piedra,
todo está edificado sobre la
arena,
pero nuestro deber es
edificar como
si fuera piedra la arena".
Jorge Luis Borges
Dr. Martín López Calva

15. Dr. Martín López Calva
*

16. Dr. Martín López Calva

17. Dr. Martín López Calva
*

18. Dr. Martín López Calva
*
Razón económica
• ¿Cómo formar a las nuevas generaciones para
insertarse en la economía global cambiante e
incierta?
Razón cultural
• ¿Cómo formamos a las nuevas generaciones
para conservar la identidad cultural propia
insertándose además en la diversidad cultural
del mundo global?

19. Dr. Martín López Calva
Ética (¿Para qué vida
educamos?)
Epistemológico (¿Desde qué
idea de conocimiento
educamos?)
Social (¿Para qué sociedad
educamos?)
Antropológico (¿Qué ser
humano buscamos educar?)
Campos de
desafíos para la
educación

20. Dr. Martín López Calva
*
*El conocimiento tenía valor porque se
esperaba que durara
*Hoy, han perdido su encanto las posesiones
duraderas, las que no se cambian nunca
*Los retos actuales golpean la esencia misma
de la idea de educación: la durabilidad y
solidez del conocimiento
*“En el torbellino de cambios, el
conocimiento se ajusta al uso instantáneo y
se concibe para que se utilice una sola vez
*Hoy el conocimiento es una mercancía
desechable, de uso inmediato
(mercantilización del conocimiento y del
acceso al conocimiento)

21. Dr. Martín López Calva
Transformar los círculos viciosos en
Círculos virtuosos
Implica sostener la circularidad en espiral y asumir la
en-ciclo-pedia
Es decir, poner el saber en ciclo, aprender a
articular los puntos de vista del saber en un ciclo
activo.
vs
No es un enciclopedismo de información, no
pretende englobar todo el saber.

22. Dr. Martín López Calva
*
*Se educaba para no olvidar
porque el mundo era duradero
*En el mundo volátil de hoy, del
cambio instantáneo, “los
marcos cognitivos sólidos y las
preferencias por los valores
estables (objetivos últimos de
la educación ortodoxa) se
convierten en desventajas”
*La amenaza de la avalancha de
información plantea la
imposibilidad de separar “la
paja del trigo” (en lo cognitivo
y en lo valoral)

23. Dr. Martín López Calva
*
Riesgo Precaución

24. Dr. Martín López Calva
Deber
Egocéntrico
Deber
Genocéntrico
Deber
Sociocéntrico
Deber
Antropocéntrico
Deberes humanos y ética

25. Dr. Martín López Calva
*

26. Dr. Martín López Calva
*“En el ámbito moral, podemos vivir con las respuestas
correctas pero las preguntas equivocadas”
* Keneth Melchin
Centralidad de las preguntas

27. Dr. Martín López Calva
*
*¿Qué es lo que hago cuando “enseño” o facilito
el aprendizaje?
*Método
*¿Qué obtengo cuando hago esto?
*Producto o resultado
*¿Por qué a esto que hago se le puede llamar
educación y no de otro modo?
*Exigencias de autenticidad

28. *
Dr. Martín López Calva
Nuevo
humanismo
Nueva
educación
Nueva época
Tiempos de
crisis-
globalización-
cambio

29. “¿Podremos inhibir la megalomanía humana y
regenerar el humanismo?...
¿Podrá proseguir la hominización como
humanización?
¿Será posible salvar a la humanidad
realizándola?
Nada está seguro: tampoco lo peor”
-Edgar Morin. La humanidad de la humanidad, p. 330
Dr. Martín López Calva