El documento define la felicidad como una emoción positiva que surge al alcanzar metas deseadas. Explica que la felicidad está relacionada con la actividad de áreas cerebrales como la amígdala y el sistema de recompensa dopaminérgico. También describe los efectos fisiológicos de la felicidad como cambios en el sistema cardiovascular, la conductancia de la piel y la actividad muscular.
Se describe los fundamentos teóricos, técnicas y modelo de intervención en este planteamiento de logoterapia. Aplicabilidad y centros donde se pueden aprender
Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y la conductaFundación CADAH TDAH
Los trastornos disruptivos del control de los impulsos y de la conducta (DSM-5, APA, 2013) incluyen afecciones que se manifiestan con problemas en el autocontrol del comportamiento y las emociones mientras que otros trastornos del DSM-5 pueden tratar sobre problemas de la regulación del comportamiento y las emociones, los trastornos disruptivos se traducen en conductas que violan derechos de los demás (por ejemplo: agresión, destrucción de la propiedad), o llevan al individuo a conflictos importantes frente a las normas de la sociedad o las figuras de autoridad.
Es un trastorno de ansiedad caracterizado por pensamientos intrusivos, recurrentes y persistentes que producen inquietud, aprensión, temor o preocupación y conductas repetitivas denominadas compulsiones dirigidas a reducir la ansiedad asociada.
Se describe los fundamentos teóricos, técnicas y modelo de intervención en este planteamiento de logoterapia. Aplicabilidad y centros donde se pueden aprender
Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y la conductaFundación CADAH TDAH
Los trastornos disruptivos del control de los impulsos y de la conducta (DSM-5, APA, 2013) incluyen afecciones que se manifiestan con problemas en el autocontrol del comportamiento y las emociones mientras que otros trastornos del DSM-5 pueden tratar sobre problemas de la regulación del comportamiento y las emociones, los trastornos disruptivos se traducen en conductas que violan derechos de los demás (por ejemplo: agresión, destrucción de la propiedad), o llevan al individuo a conflictos importantes frente a las normas de la sociedad o las figuras de autoridad.
Es un trastorno de ansiedad caracterizado por pensamientos intrusivos, recurrentes y persistentes que producen inquietud, aprensión, temor o preocupación y conductas repetitivas denominadas compulsiones dirigidas a reducir la ansiedad asociada.
La felicidad, concepto, concepto de felicidad de los hedonistas y eudemonistas, en que se divide la felicidad, beneficios psicológicos y físicos de la risa, que es la risa,que es el humor, y en que ayuda la risa en la psicoterapia.
Síntesis sobre los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria). El Sistema Simpático y el Sistema parasimpático. El placer y el displacer. Trastornos.
Definición, características, funciones y ubicación anatómica de las Meninges. Además, definición, características y funciones de los Espacios Meníngeos.
Explicación argumentada y visual sobre el Sistema Nervioso. Es parte de la actividad 3 de la Materia Neurociencias de la Carrera Licenciatura en Psicología.
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
2. La Felicidad, definición:
La felicidad es una emoción que se
produce en un ser vivo cuando cree
haber alcanzado una meta deseada.
La felicidad frecuentemente se considera positiva ya que
permite a los individuos sacar partido de las condiciones
objetivas, favorece la actitud de abordar diferentes tareas
llevándola al término propuesto.
3. La Felicidad, definición:
La felicidad es un estado emocional de
valencia variable a lo largo del continuo
desdicha/felicidad. Se entiende como estado
emocional positivo acompañado de plenitud,
bienestar y satisfacción, que aparece como
reacción a la consecución de metas de gran
relevancia a la vida de la persona.
Desde la psicología científica
4. La Felicidad, definición:
Se equipara la felicidad con la consecución del
placer hedónico. Se basa en la definición de los
aspectos buenos y malos de la vida en general y
se asume que el bienestar subjetivo puede
derivarse de la consecución de metas y
objetivos valiosos en diferentes áreas de interés
personal.
Enfoque Hedonista
5. La Felicidad, definición:
No todas las metas alcanzadas proporcionan
felicidad. Desde este enfoque se considera que la
felicidad únicamente se alcanza en el desarrollo
de actividades congruentes con los valores
personales más íntimos y en el de las propias
potencialidades. Más allá del placer, favorece al
crecimiento personal y la autorrealización.
Enfoque Eudaimónico
6. La Felicidad, Aspectos Anatomo-fisiológicos
Desde la psicología fisiológica ya se había
resaltado el
(Papez
1937, Maclean 1949, 1958). Básicamente
este sistema esta integrado por la amígdala,
el Hipotálamo, los sistemas dopaminérgicos
mesocorticolimbicos, así como por zonas
corticales tales como el córtex orbitofrontal,
el dorsolateral prefrontal, y áreas del córtex
temporal y parietal (Antonio Damasio 1998;
Heilman, 1997).
CORRELATOS NEURO-ANATÓMICAS:
7. La Felicidad, Aspectos Anatomo-fisiológicos
Las Sinapsis que se establecen entre estos
sistemas neurales emplean como
principal neurotransmisor “la
dopamina“. Las vías dopaminergicas
mediatizan aquellas conductas que tienen
consecuencias placenteras para el
organismo. Los fármacos psicoactivos de
afecto gratificante, también incrementan
el nivel de dopamina de estas neuronas.
CORRELATOS NEUROFISIOLÓGICOS
8. La Felicidad, Aspectos Anatomo-fisiológicos
CORRELATOS NEUROFISIOLÓGICOS
La nicotina, opera de
una forma similar,
elevando el nivel de
dopamina en la
vía meso-corticolímbica
Se ha observado también que el incremento de la actividad dopamínica en estos
sistemas cerebrales, acompaña al sentimiento de euforia y excitación inducido por la
progresión eficaz hacia una meta deseada. Pero, la dopamina no parece ser el único
neurotransmisor relacionado con los afectos positivos.
9. La Felicidad, Aspectos Anatomo-fisiológicos
La felicidad se caracteriza por inducir
modificaciones en los siguientes sistemas e índices
fisiológicos:
CORRELATOS PSICO-FISIOLÓGICOS
Los sentimientos de gozo producen un aumento
del nivel general de tensión muscular, así como
un incremento de la frecuencia respiratoria.
Se produce una aceleración significativa de la frecuencia cardiaca,
elevaciones en los niveles de presión sanguínea sistólica y diastólica,
un ligero descenso del volumen sanguíneo, y una vaso-constricción
periférica que reduce el flujo sanguíneo vascular y hace descender la
temperatura superficial.
Se producen modificaciones “al alza” tanto en los
niveles basales de conductancia de la piel como
en el numero de fluctuaciones espontaneas.
“ACTIVIDAD
RESPIRATORIA
Y DE LA
MUSCULATURA
ESQUELETAL”:
“ACTIVIDAD
CARDIOVASCULAR”
“ACTIVIDAD ELECTRODÉRMICA”
10. La Expresión facial de la Felicidad
Los gestos faciales propios de
la experiencia emocional de
bienestar subjetivo son:
• Elevación, ligera a
moderada, de los pómulos
• Elevación y retraimientos
bilateral de la comisura
labial
• Leve plegamiento de la
piel del párpado inferior.
11.
12. La Risa
Es una respuesta biológica producida
por el organismo como respuesta a
determinados estímulos.
La sonrisa se considera una forma suave y silenciosa de risa.
13. Fisiología de la Risa
Se produce cuando un estímulo —interno o externo— es procesado
en áreas primarias, secundarias y de asociación multimodal
del sistema nervioso central. El procesamiento de las emociones se
realiza en el sistema límbico, el cual es probablemente responsable de
los potenciales motores que caracterizan a la risa, incluyendo
la expresión facial y los movimientos de los músculos que controlan
la ventilación y la fonación. Una vez procesado el estímulo, además
de los actos motores automáticos mencionados, se lleva a cabo una
activación autonómica generalizada, la cual tiene salida por diversas
vías, entre las que se encuentran el eje hipotálamo-hipófisis y
el sistema nervioso autónomo. Todos estos componentes conforman
la emoción, proceso que involucra, cuando se trata de alegría, el acto
motor llamado risa.
14. Efectos beneficiosos de la risa son los siguientes
• Libera del temor y la angustia. Además,
contribuye a aplacar la ira.
• Contribuye a un cambio de actitud mental
que favorece la disminución de enfermedades.
• Favorece la digestión al aumentar las
contracciones de todos
los músculos abdominales.
• Facilita la evacuación debido al “masaje” que
produce sobre las vísceras.
15. Efectos beneficiosos de la risa son los siguientes
• Aumenta el ritmo cardíaco y el pulso y, al
estimular la liberación de las hormonas
“endorfinas”, permite que éstas cumplan una
de sus importantes funciones, como es la de
mantener la elasticidad de las arterias
coronarias.
• Disminuye la presencia del colesterol en
la sangre pues equivale a un ejercicio aeróbico.
• Ayuda a reducir la glucosa en sangre.