La niñez de algunos genios
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El documento presenta breves biografías de varios genios e innovadores como Howard Gardner, Rodolfo Llinás, Isaac Newton, Albert Einstein, Marie Curie, Sigmund Freud, Charles Chaplin, Steve Jobs, Federico Nietzsche. Cada biografía destaca algunos aspectos clave de su infancia y desarrollo, mostrando cómo a pesar de enfrentar dificultades y adversidades muchos lograron triunfar en sus campos gracias a su dedicación, perseverancia e innovación.
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La teoría cognitiva y sociocultural de lev vigotsky
Lev Vigotsky fue un psicólogo ruso que desarrolló la teoría cognitiva y sociocultural, la cual enfatiza la importancia de las interacciones sociales en el desarrollo cognitivo. Según Vigotsky, el conocimiento se construye socialmente a través de la interacción entre personas, y el lenguaje es la herramienta psicológica más influyente. Además, propuso la noción de la "zona de desarrollo próximo", que se refiere a lo que un niño puede lograr con ayuda en compar
Nido vacio
Este documento discute cómo la transición de los hijos adultos que dejan el hogar afecta a los padres. Señala que esta transición es difícil especialmente para las madres y puede generar sentimientos encontrados de dificultad y liberación. Además, analiza cómo las relaciones entre padres e hijos adultos deben adaptarse a nuevos roles y cómo algunos hijos adultos regresan temporalmente al hogar familiar.
Positive involvement of fathers in parenting E35
This document discusses research on the positive involvement of fathers in child rearing. It examines how involvement is measured and the benefits it provides to children, families, and fathers. Research methods included interviews and focus groups. Involvement is a multidimensional concept including communication, teaching, and various care activities. Key factors that influence involvement include a father's own upbringing, co-parenting relationship, work-life balance, and external support. Positive involvement is associated with children's cognitive, emotional, and social development as well as decreased negative outcomes. It also benefits families through improved communication and commitment, and benefits fathers through increased self-confidence and effectiveness as a parent.
Diagnóstico y Tratamiento . Sara Pain
Este documento describe el proceso de aprendizaje desde diferentes perspectivas como la biológica, cognitiva y social. Explica factores internos y externos que afectan el aprendizaje y detalla el proceso de diagnóstico de problemas de aprendizaje, incluyendo la recopilación de datos, pruebas e hipótesis diagnósticas. El objetivo final es orientar el tratamiento a través de un contrato entre el diagnostico y el paciente.
Reflexión MAS ALLÁ DE LA PIZARRA
Este documento reflexiona sobre los desafíos de ser maestro y la película "Más allá de la pizarra". A pesar de las dificultades, existen maestros comprometidos con enseñar no solo contenidos sino también valores para la vida. Ser maestro va más allá de cumplir con un perfil y requiere enfrentar la realidad, pensar en los estudiantes, dejar huella, y estar comprometido con el amor por la enseñanza a pesar de las dificultades.
Critica psicoanalítica a la educación Por S. Freud!
Freud analizó las relaciones entre profesores y alumnos, señalando que existen lazos afectivos inconscientes que influyen en la personalidad del alumno. Anna Freud se centró en la psicología infantil y desarrolló técnicas para el análisis de niños, teniendo en cuenta que sus habilidades simbólicas y capacidad de verbalización emociones son menores que en adultos. Ambos consideraron fundamental analizar las primeras relaciones del individuo para comprender su desarrollo posterior.
Anxiety disorder
The document discusses Faith, a 7-year-old girl diagnosed with anxiety disorder who struggles with self-regulation. It provides information on the causes, signs, and types of anxiety disorders in children. It also offers strategies for parents, educators, and mental health professionals to help meet the needs of children with anxiety disorders.
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Estadios de piaget
Piaget propone cuatro etapas del desarrollo psicológico: la etapa sensoriomotora (desde el nacimiento hasta los 2 años), la etapa preoperacional (de 2 a 7 años), la etapa de operaciones concretas (de 7 a 11 años) y la etapa de operaciones formales (de 11 a 15 años). Cada etapa se caracteriza por la aparición de nuevas habilidades mentales y formas de pensamiento.
Biografía de jean piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló una teoría sobre el desarrollo de la inteligencia infantil. Basándose en observaciones de sus propios hijos, identificó cuatro etapas del desarrollo cognitivo: la inteligencia sensomotriz, la inteligencia intuitiva, las operaciones intelectuales concretas y las operaciones intelectuales abstractas. A lo largo de su carrera, Piaget publicó numerosos estudios e influyó significativamente en el campo de la psicología del desarrol
Principios de la Gestalt
Este documento resume los principios fundamentales de la teoría de la Gestalt, la cual sostiene que la percepción humana tiende a organizar los estímulos sensoriales en patrones significativos o configuraciones globales. Describe las leyes de la Gestalt como la figura y el fondo, y la buena forma, las cuales explican cómo la mente humana organiza visualmente los objetos y su entorno. Además, explica cómo estas leyes de la Gestalt se han aplicado en el arte, el diseño, la educación y otras áreas para comprender mejor los
Teoria sociocultural
Presentación realizada por compañeras del curso de BPA de la licenciatura de educación preescolar, realizando una comparación de la teoría y la práctica.
Ejercicios de mecanismos de poleas y palancas 2º eso
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre mecanismos de poleas y palancas. Los ejercicios de poleas involucran calcular relaciones de transmisión, velocidades y sentidos de giro en sistemas de poleas. Los ejercicios de palancas implican calcular fuerzas requeridas para equilibrar pesos usando palancas de diferentes tipos. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio.
Ejercicios resueltos mecanismos
Este documento describe diferentes mecanismos de transmisión de movimiento, incluyendo palancas, engranajes, poleas, tornillos y otros. Explica conceptos como tipos de palancas, características de engranajes, relaciones de transmisión, y cómo calcular fuerzas y velocidades usando las leyes de la mecánica. También incluye ejemplos numéricos para calcular valores desconocidos en diferentes sistemas mecánicos.
2º ESO Mecanismos de transmisión. Apuntes y ejercicios.
Este documento introduce el concepto de máquinas y mecanismos. Explica que las máquinas ayudan a realizar tareas reduciendo el esfuerzo humano mediante la transmisión o transformación de energía. Define los elementos motrices, mecanismos y tipos de movimiento. Describe los mecanismos de transmisión, incluyendo la palanca y sus aplicaciones para reducir el esfuerzo aplicado mediante la variación de la longitud de los brazos. Incluye ejemplos y ejercicios para calcular fuerzas basadas en la ley de la pal
Seguridad en trabajos en caliente
Este documento describe los riesgos asociados con los trabajos en caliente y las regulaciones y sistemas de prevención requeridos. Los trabajos en caliente como soldadura y corte con llama representan riesgos como alta temperatura, emisión de vapores tóxicos, radiación térmica y explosión. Se requiere monitorear la atmósfera, usar equipo de protección personal, y contar con sistemas como ventilación y barreras para prevenir incidentes.
PRESENTACIÓN DE SOLDADURA
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de la soldadura, incluyendo definiciones, importancia, tipos (soldadura de arco eléctrico, soldadura con flama), equipos utilizados y aspectos generales de seguridad. Explica los procesos de soldadura de arco con electrodo recubierto y soldadura oxiacetilénica, describiendo el equipo necesario y los procedimientos para su uso seguro.
Ejercicios resueltos de mecanismos
Este documento presenta una serie de ejercicios resueltos sobre mecanismos, abarcando desde la página 2 hasta la 19, para proporcionar ejemplos prácticos sobre el tema.
Tema 4. máquinas y mecanismos (3º eso)
Este documento describe los diferentes tipos de mecanismos y máquinas. Explica que las máquinas están formadas por tres elementos: el elemento motriz, el mecanismo y el elemento receptor. Los mecanismos transmiten o transforman la energía del elemento motriz al receptor. Describe dos tipos de mecanismos: de transmisión, que transmiten el movimiento sin cambiarlo, y de transformación, que cambian el tipo de movimiento. También explica las máquinas simples como palancas y poleas, que usan mecanismos de transmisión lineal.
Presentación Psicoanálisis
El documento proporciona información sobre Sigmund Freud y Carl Jung, dos de los fundadores más importantes de la psicología. Freud desarrolló las teorías del inconsciente, el ello, el yo y el superyo, así como conceptos como la represión y la transferencia. Jung exploró el inconsciente colectivo y los arquetipos, y propuso que el ser humano nace con una predisposición innata adquirida a través de la evolución. Ambos psicólogos sentaron las bases para comprender la mente inconsciente y el
Los niños índigo
El documento describe los niños índigo, personas superdotadas con avances espirituales, éticos y mentales. Existen 4 tipos de niños índigo: el humanista, destinado a servir a las masas; el artista, creativo e inclinado hacia el arte; el conceptual, interesado en proyectos más que personas; y el interdimensional, que traerá nuevas filosofías. La misión de los niños índigo es ayudar a mejorar a los demás con su intuición y capacidad de elevar la energía.
Conductismo (victor hugo)
La novela Rebelión en la Granja de George Orwell narra la historia de unos animales que se rebelan contra su dueño para hacerse cargo de la granja por sí mismos. Sin embargo, los cerdos más listos terminan apoderándose del poder y estableciendo una jerarquía similar a la que querían derrocar, convirtiéndose en una nueva clase dominante y olvidando los principios de igualdad de la rebelión.
Etapas del niño
El documento describe las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Freud. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de etapas sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. Freud describió las etapas oral, anal, fálica, de latencia y genital en su teoría del desarrollo psicosexual. También se mencionan las teorías de Erikson sobre el desarrollo psicosocial y los principios del constructivismo como enfoque del aprendizaje
Sigmund Freud. Pérez Rudmer
El documento presenta una biografía resumida de Sigmund Freud en 3 oraciones:
Freud nació en 1856 en Moravia y se convirtió en un pionero del psicoanálisis, desarrollando teorías revolucionarias sobre el inconsciente, la sexualidad infantil y el complejo de Edipo. Padeció cáncer de paladar durante años y murió en 1939 en Londres a los 83 años de edad, siendo considerado una de las figuras más influyentes del siglo XX. A lo largo de su carrera, Freud pro
Teorias psicoanaliticas de la personalidad
En esta cátedra, se explicaron los aportes de Freud, Jung y Adler que hicieron sobre la personalidad, espero les ayude en sus investigaciones... Suerte!!
Erik homberger erikson
Erik Erikson fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán nacido en 1902. Desarrolló la teoría psicosocial del desarrollo de la personalidad, la cual describe ocho etapas del ciclo vital centradas en conflictos psicológicos como la confianza básica, la autonomía, la iniciativa, la laboriosidad, la identidad, la intimidad, la generatividad e integridad. Falleció en 1994 a los 91 años de edad en Estados Unidos.
Teorías sobre el desarrollo humano
El documento presenta una introducción a las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo perspectivas psicoanalíticas, conductistas, cognitivas, contextuales y evolutivas/sociobiológicas. Explora las teorías de Freud, Erikson, Piaget, Bandura, Brofenbrenner y otros, describiendo sus principios y aportaciones clave al entendimiento del desarrollo humano.
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Anna freud
Anna Freud se centró en desarrollar la psicología infantil y la terapia psicoanalítica para niños. Ideó una técnica que aportó conocimientos sobre la psicología infantil. Se interesó por comprender y ayudar a niños que sufrían crisis y traumas en el presente. Uno de sus mayores aportes fue conceptualizar los problemas de los niños en términos de su desarrollo a lo largo del tiempo. Dorothy Burlingham colaboró estrechamente con Anna Freud en el cuidado de niños y en escribir sobre
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Erik Erikson fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán conocido por su teoría del desarrollo psicosocial. Nació en Alemania en 1902 y falleció en Estados Unidos en 1994. Desarrolló una teoría de ocho etapas del desarrollo de la personalidad que describen crisis o conflictos en el ciclo vital de las personas. Sus contribuciones incluyen análisis de figuras históricas y la influencia de la cultura en la personalidad.
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Prescribir películas para adentrarnos en la infancia y adolescencia
Hace poco anunciamos el inicio de una sección en la revista Pediatría Integral, bajo el nombre de “Terapia cinematográfica en la infancia y adolescencia”, un guiño que quiere poner en relación la ciencia (pediátrica) con el arte (cinematográfico), y hacer del séptimo arte un instrumento más para cimentar la arteterapia en nuestro día a día.
Y bajo este concepto hoy damos comienzo a la primera “prescripción”, bajo el título de “Prescribir películas para adentrarnos en la infancia y adolescencia”. Porque nuestra especialidad se denomina como Pediatría y sus Áreas Específicas, lo que da a entender la amplitud, complejidad y complementariedad de nuestra profesión, que comprende todos los campos de la medicina y de la sanidad, y que abarca cronológicamente desde el nacimiento hasta que el niño llegue a la adolescencia, normalmente hasta los 18 años (aunque incluso hay organismos internacionales que extienden la edad hasta los 21 años) y donde se distinguen varios periodos: recién nacido (0-6 días), neonato (7-29 días), lactante (lactante menor; 1-12 meses de vida, lactante mayor; 1-2 años), preescolar (3-5 años), escolar (6-11 años), puberto (12-14 años) y adolescente (15-18 años).
Tras más de 720 películas comentadas hasta la fecha en el proyecto Cine y Pediatría, no resulta fácil seleccionar aquellas películas que destilen la esencia de esta etapa tan especial de la vida que es la infancia y adolescencia. Pero hoy hemos elegido siete películas que tienen dos características en común: son películas documentales (por lo que no son actores ni actrices sus protagonistas, sino niños y niñas reales) y son películas en francés (y queremos destacar el sentido y sensibilidad de la filmografía que llega desde Canadá, Bélgica y, principalmente, de Francia). Y todas ellas nos dan una visión poliédrica real de esta etapa compleja y maravillosa como es la infancia y la adolescencia (aunque a la adolescencia dedicaremos un capítulo monográfico, porque son tantas las películas enfocadas a esta etapa que llevamos tiempo reivindicándola como un género cinematográfico).
Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- Bebés (Bébé, Thomas Balme, 2010) 3, para entender la normalidad de un recién nacido y lactante.
- Solo es el principio (Ce n'est qu'un debut, Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier, 2010) 4, para reconocer a los niños como nuestros pequeños filósofos.
- Camino a la escuela (Sur le chemin de l'école, Pascal Plisson, 2013) 5, para reflexionar sobre los distintos caminos que nos llevan a la escuela.
- A cielo abierto (À ciel ouvert, Mariana Otero, 2013) 6, para no olvidar que existen infancias con importantes problemas psiquiátricos.
- El gran día (Le grand jour, Pascal Plisson, 2015) 7, para homenajear el esfuerzo y la dedicación desde los primeros años para alcanzar un sueño, un himno a la esperanza y el coraje.
- Ganar al viento (Et les mistrals gagnants, Anne-Dauphine Julliand, 2016) 8, para demostrar que una hermosa vida con una enfermedad rara
Cuidados en el recién nacido prematuro.pdf
Cada año nacen aproximadamente 15 millones de niños prematuros (< 37 semanas de gestación) en el mundo, de los cuales más de un millón muere antes de cumplir los 5 años. Es más, desde el año 2015 se ha establecido que los nacimientos prematuros son la principal causa de muerte infantil del mundo y, en muchos casos, aquellos bebés que logran sobrevivir pueden desarrollar patologías como retraso cognitivo, trastornos del neurodesarrollo, pérdida de visión o audición y hasta parálisis cerebral.
Unos pacientes donde es esencial que los cuidados sean de la mejor calidad científica y con el mayor nivel de humanización.
Foro de la Profesión Médica-La profesión médica defiende la equidad y cohesió...
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En estos complicados momentos de la política española, con una sociedad dividida por las concesiones políticas, económicas y sociales que el PSOE ha prometido a determinadas Comunidades Autónomas que buscan la segregación de España, acaban de aparecer noticias preocupantes al respecto del sistema MIR que ha sido ya anunciado en prensa: “El PSOE abre la puerta a transferir el MIR a Cataluña, País Vasco y Galicia”. Una noticia frente a la que la comunidad médica muestra su más firme rechazo, por lo que supodría dinamitar un modelo de éxito.
Y en este sentido, el Foro de la Profesión Médica (conformado por el Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos –CGCOM, la Federación de Asociaciones Científico Médicas de España – FACME, la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos - CESM, la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina - CNDFM y el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina – CEEM) acaba de publicar este documento, consensuado este fin de semana, y en el que se defendiede la equidad y la cohesión nacional del sistema MIR actual y la necesidad de cumplir con las directivas europeas para homologación de títulos.
La prevención cuaternaria como imperativo ético
Una reflexión sobre la prevenciíon cuaternaria, con varias preguntas a responder y sobre las que reflexionar:
¿Dónde situamos los distintos tipos de actividades preventivas en la historia natural de la enfermedad?
¿Qué valor tiene el “punto crítico de irreversibilidad” de una enfermedad, así como el “tiempo de adelanto diagnóstico”?
¿Cuáles son los sesgos de las pruebas diagnósticas y de las pruebas de cribado?
¿Qué peso damos a los falsos positivos y al fenómeno de etiquetado en la evaluación de un programa de cribado?
¿Qué papel juega el efecto cascada en el entorno de la detección precoz de enfermedades?
¿Te atreves a prescribir películas con arte, ciencia y conciencia?
La revista Pediatría Integral es el órgano de expresión de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y de Atención Primaria (SEPEAP), revista que ha superado ya sus bodas de plata desde que se inició su camino, una revista que ha mantenido su revisión y renovación a lo largo de los años. Es Pediatría Integral una revista con vocación en la formación pediátrica continuada, una puesta al día para mejorar nuestras competencias en las tres grandes dimensiones: saber (conocimientos), saber hacer (habilidades) y saber ser (actitudes). Y Pediatría Integral es un buen foro común que hoy renueva su camino con el inicio de una nueva sección que hemos titulado como “Terapia cinematográfica en la infancia y adolescencia”, un guiño que quiere poner en relación la ciencia (pediátrica) con el arte (cinematográfico), y hacer del séptimo arte un instrumento más para cimentar la arteterapia en nuestro día a día.
Una sección que se nutre del proyecto “Cine y Pediatría”, el cual nació casi sin querer en enero del año 2010 en el blog Pediatría basada en pruebas. Y como que no quiere la cosa, y gracias a la publicación semanal (todos los sábados, sin fallar uno) de un post dedicada a películas que tengan a la infancia y adolescencia como protagonistas (en sus aspectos de la pediatría clínica, social o preventiva), ya hemos publicado más de 720 post. Y desde el blog, “Cine y Pediatría” se ha convertido en realidad en la publicación de 12 libros (con el 13 en edición), uno por año, y con el título de “Cine y Pediatría. Una oportunidad para la docencia y la humanización en nuestra práctica clínica”. Y el proyecto continúa vivo, más vivo si cabe. Y con un objetivo: que los pediatras nos atrevamos a “prescribir” películas, al igual que prescribimos medicamentos, pruebas complementarias o, incluso, direcciones electrónicas de páginas de interés para nuestros pacientes y sus familias. Y para ello nos fundamentamos en estos cinco fundamentos: 1) que la Pediatría es una especialidad “de cine”; 2) que la infancia y adolescencia son los actores de nuestra vida y profesión; 3) que el arte de “prescribir” películas implica arte, ciencia y conciencia; 4) que es preciso aprender a mirar las películas bajo la observación narrativa (prefiguración, configuración y refiguración); y 5) que abogamos por prescribir películas relevantes en su relación con la Pediatría, tanto en su ámbito médico como social.
Y con la experiencia adquirida en el libro electrónico Trilogías del séptimo arte para pediatras “de cine”, estos son algunos de los temas que vamos a ir tratando en sucesivas entregas en Pediatría Integral:
- Películas para entender la infancia
- Películas para entender la importancia de ser pediatra
- Películas para entender las enfermedades raras
- Películas para entender las enfermedades oncológicas
- Películas para entender el trastorno del espectro autista
- Películas para entender otros trastornos del neurodesarrollo
- Películas para entender el síndrome de Down
-
Manifiesto Día de la Pediatría 2023
El Día Nacional de la Pediatría en España se celebra el 8 de octubre (o en sus fechas próximas si cayera en fin de semana). Y ello porque la Asociación Española de Pediatría consideró oportuno que esta primera jornada fuera el inicio de un evento que se celebrará anualmente con el objetivo de hacer presente la importante figura de la Pediatría y de los pediatras en nuestra sociedad, como valedores de la salud infanto-juvenil de nuestra población, reivindicando un modelo de asistencia pediátrica modélico y que no pocas veces se cuestiona.
a prevención cuaternaria: herramienta clave para el pediatra del siglo XXI
Compartimos la conferencia extraordinaria en el XX Congreso Internacional de Pediatría que se ha celebrado hace dos semanas en Mérida (Yucatán, México) y con el título de “La prevención cuaternaria: herramienta clave para el pediatra del siglo XXI”. Y que se ha desarrollado en estos apartados:
I. Aproximación a la CALIDAD EN SALUD II.
II. GESTIONAR en busca de la (H)EXCELENCIA
III. De la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA a la MEDICINA APROPIADA
IV. Profundizando en la PREVENCIÓN CUATERNARIA:
• Prevención cuaternaria y factores de riesgo
• Prevención cuaternaria y pruebas de diagnóstico/cribado
• Prevención cuaternaria y tratamiento
V. REFLEXIONES FINALES, que se pueden resumir así:
- Respecto a los factores de riesgo.
Evitar el EFECTO CASCADA de intervenciones médicas excesivas e innecesarias ante la actual “cultura del riesgo”: la simple asociación estadística entre un factor y una enfermedad (ej. dilatación piélica y anomalías nefrourológicas) se convierte en casi una enfermedad, o en causa necesaria y suficiente de la misma.
- Respecto a las pruebas diagnósticas/cribado.
Considerar en los cribados universales el PUNTO CRÍTICO DE IRREVERSIBILIDAD, el TIEMPO DE ADELANTO DIAGNÓSTICO y el valor de los FALSOS POSITIVOS y el FENÓMENO DE ETIQUETADO Porque no siempre más es mejor. Y hay que evitar la “arrogancia” de la medicina preventiva.
-Respecto al tratamiento.
La EVIDENCE-BIASED MEDICINE limita los resultados de la Evidence-Based Medicine. La “evidencia” es mucho más evidente cuando favorece a los intereses comerciales que a los intereses de los pacientes (ej. anticuerpos monoclonales frente al virus respiratorio sincitial).
Perceptions and attitudes of pediatricians and families with regard to pediat...
Perceptions and attitudes of pediatricians and families with regard to pediat...Javier González de Dios
“Purpose This study aimed to identify the perceptions and attitudes of pediatricians and parents/caregivers regarding medication errors at home, and to compare the fndings from the two populations.
Methods This was a cross-sectional survey study. We designed a survey for working pediatricians and another one for parents or caregivers of children aged 14 years and younger. The survey’s questions were designed to assess provider and parental opinions about the difculty faced by parents providing medical treatment, specifc questions on medication errors, and on a possible intervention program aimed at preventing pediatric medication errors. Pediatrician and parent responses to matching questions in both surveys were compared.
Results The surveys were administered in Spain from 2019 to 2021. In total, 182 pediatricians and 194 families took part. Most pediatricians (62.6%) and families (79.3%) considered that managing medical treatment was not among the main difculties faced by parents in caring for their children. While 79.1% of pediatricians thought that parents consulted the internet to resolve doubts regarding the health of their children, most families (81.1%) said they con sulted healthcare professionals. Lack of knowledge among parents and caregivers was one of the causes of medication errors most frequently mentioned by both pediatricians and parents. Most pediatricians (95.1%) said they would recommend a program designed to prevent errors at home.
Conclusions Pediatricians and families think that medical treatment is not among the main difculties faced by parents in caring for their children. Most pediatricians said they would recommend a medication error reporting and learning system designed for families of their patients to prevent medication errors that might occur in the home environment.”
Estrategia Nacional de Ciencia Abierta
La ciencia abierta contribuye a aumentar la transparencia y fomentan la participación, la cooperación, la rendición de cuentas, la capacidad de reutilización del trabajo investigador, el impacto y la reproducibilidad de resultados. Así mismo, favorece la democratización y sostenibilidad de los sistemas de I+D+i y promueve la diversificación de perfiles en los grupos de investigación y la incorporación de actores no académicos en todo el ciclo del proceso investigador, desde el diseño del proyecto hasta su evaluación.
Por ello es importante poder conocer este documento del Ministerio de Ciencia y Educación, por título "Estrategia Nacional de Ciencia Abierta (ENCA) 2023 – 2027", y en el que se hace un buen análisis, a través de estos apartados:
- Contexto
- Misión y valor
- Análisis DAFO
- Objetivos estratégicos
- Ejes estratégicos y medidas de actuación por eje:
a) Infraestructuras digitales para la ciencia abierta.
b) Gestión de datos de investigación siguiendo los principios FAIR (Findable, Accesible, Interoperable, Reusable).
c) Acceso abierto a publicaciones científicas.
d) Incentivos, reconocimientos y formación.
- Gobernanza, plan de seguimiento y evaluación.
Nirsevimab y prevención de bronquiolitis en lacatantes nacidos a término
El estudio evaluó la eficacia y seguridad de nirsevimab para prevenir bronquiolitis por virus respiratorio sincitial en lactantes sanos nacidos a término. El estudio aleatorizó 3012 lactantes a recibir nirsevimab o placebo. Los resultados mostraron que nirsevimab redujo significativamente las infecciones respiratorias bajas graves por VRS que requirieron atención médica (1,2% vs 5,4%) e ingreso hospitalario (0,4% vs 2%). No hubo diferencias significativas en
La Medicina Basada en la Evidencia en constante evolución
El CT-PBE es un comité compartido entre dos sociedades científicas (AEPap y AEP), constituido por pediatras de Atención Primaria y Hospitalaria de España y Latinoamérica, cuyos objetivos han sido y son: 1) asesorar metodológicamente en los protocolos y documentos de la AEP y AEPap; 2) fomentar la implicación de a AEP y AEPap en el desarrollo de GPC; 3( difundir la metodología de la MBE (talleres de búsqueda bibliográfica, lectura crítica, etc.); 4) publicar trimestralmente la revista Evidencias en Pediatría (EVP); 5) impulsar la formación continuada; 6) colaborar de forma habitual con otras revistas científicas (como Revista de Pediatría de Atención Primaria, RPAP, y Formación activa en pediatría de atención primaria, FAPap).
En la presentación se hablan de los cuatro proyectos desarrollados en el último año, alguno de los cuales ya han sido comentados en este blog:
- Guía de práctica clínica COVID 19 en Pediatría (con su versión del año 2021 y actualización del año 2022)
- Revista Evidencias en Pediatría, una revista viva y en continua evolución desde su fundación en el año 2005.
- Calcupedev, la herramienta de cálculo epidemiológico en Pediatría creada desde el propio CT-PBE
- Libro Medicina Basada en la Evidencia, en fase de elaboración y que recogerá el material creado por el CT-PBE durante estas casi dos décadas de existencia. Es el gran reto de este año 2023 y contará con 7 apartados: I. Introducción a la Medicina basada en la evidencia (8 capítulos); II. Diseños metodológicos (15 capítulos); III. Medidas epidemiológicas (7 capítulos); IV. Herramientas para la elaboración de documentos científicos (11 capítulos); V. Lectura crítica de documentos científicos (10 capítulos); VI. Estadística básica (18 capítulos); y VII. Herramientas y calculadoras epidemiológicas (4 capítulos).
Preparo Mi Rotación Por, aunando esfuerzos para residentes y tutores
En esta presentación, hemos querido responder a tres preguntas:
1. ¿Por qué nace PMRP?
Esta nueva sección de la plataforma Continuum, desarrollada por las diferentes sociedades de especialidad pediátricas de la AEP, se presenta como un complemento virtual de la formación MIR y tiene como propósitos
2. ¿Qué objetivos persigue PMRP?
Se podrían sintetizar en estos tres objetivos: disminuir la variabilidad en la formación de los especialistas en formación, asistir a los tutores en su función docente y facilitar el aprendizaje colaborativo y basado en competencias, el entrenamiento reflexivo y la resolución de problemas propios del perfil profesional de cada especialidad pediátrica por la que roten.
3. ¿Qué ventajas ofrece PMRP para residentes y tutores?
a) Ventaja para los residentes de Pediatría:
- Aprendizaje basado en escenarios clínicos
- Aprendizaje reflexivo
- Aprendizaje colaborativo y comunicación asíncrona
b) Ventajas para los tutores:
- Ayudar en su función docente
- Proporcionar herramientas para lograr evaluar los logros alcanzados
The value of music therapy in the expression of emotions in children with cancer
The value of music therapy in the expression of emotions in children with cancerJavier González de Dios
Con respecto al proyecto de tesis que llevamos desarrollando en los últimos años en nuestro Servicio de Pediatría en relación con el valor de la musicoterapia en los pacientes pediátricos oncológicos, en sus familias y en los propios profesionales sanitarios que los atienden, hoy compartimos este artículo “The value of music therapy in the expression of emotions in children with cáncer” publicado en European Jounal of Cancer Care.
Os dejamos el artículo completo para su lectura, pero incluimos el resumen del mismo:
“Background. Children with cancer are subjected to aggressive tests and treatments that can affect their emotional states. Studies available in the academic literature analyse the effect of music therapy on the emotions of these patients are scarce.
Objectives. The objective of this study was to explore and transform the emotional responses that may arise with the application of music therapy (MT) in children with oncological pathology.
Methods. The methodology of this study was based on the participatory action research approach. Semistructured interviews were conducted with 27 children with cancer who participated in 65MT sessions. Interviews were also conducted with their families.
Results. We conducted a thematic analysis using MAXQDA software. Three main categories emerged from this process as follows: (1) expression: children with cancer stated that MT made it easier for them to express their emotions, with indirect benefits to families; (2) participation: patients showed interest in the sessions; and (3) experiences: MT was valued and created a positive environment. The results of this research demonstrate the positive transformative power MT had on children with cancer in terms of their emotions.
Conclusions. Positive results were achieved through MT that encouraged the expression of emotions by children with cancer and favoured and improved their moods. In addition, it also encouraged social interactions in the hospital and helped the children to better cope with their illness through self-awareness. Their families also benefited. Therefore, we encourage healthcare professionals to support the use of MT in paediatric oncology settings”.
Literatura y cine, una historia de amor inacabada
La conferencia se desarrolló en seis apartados:
I. El DÍA DEL LIBRO y los días de la Literatura
Donde se recuerda el 23 de abril como el Día Internacional del Libro y algunos pensamientos de literatos de habla española en relación con la importancia de los libros y la lectura.
II. Los 23 LIBROS MÁS VENDIDOS de la Historia
La literatura es indispensable en la Historia, que sin duda sería muy diferente si no tuviéramos libros para conocerla. El tiempo ha conservado aquellos libros que han pasado de generación en generación, siempre con éxito por uno u otro motivo. Y el éxito de ventas ser un buen marcador. Y un reciente estudio realizado sobre los libros impresos que más se vendieron en los últimos 50 años – sin tener en cuenta las ventas digitales - , nos da esta cifra de los 23 libros más vendidos de la historia. Elegimos el 23 en honor a ese 23 de abril, Día del Libro en nuestro país. Y en el top tres se encuentran “Don Quijote de la Mancha”, “Citas del presidentes Mao Tse-Tung” y “La Biblia”, esta última en un destacado e inalcanzable primer lugar.
III. Los 23 ESCRITORES más adaptados al Cine
La fusión entre cine y literatura comienza en los guiones adaptados a partir de obras literarias. Guión adaptado que se fundamenta en tres claves a aplicar a su novela de origen: adecuación lingüística, adecuación de personajes y adecuación al formato de cine. De nuevo elegimos la cifra de los 23 escritores más adaptados al cine y la televisión, listado que está encabezado por un podio (Dickens, Chéjov y Shakespeare, éste muy destacado), pero bien acompañado por otros autores (donde la única mujer es Agatha Christie y el único autor vivo es Stephen King).
IV. Novelas adaptadas en CINE Y PEDIATRÍA
En la parte nuclear de la exposición elegimos 40 películas ya publicadas en Cine y Pediatría y donde la relación con su libro de origen de la historia guarda una especial relación. Una relación cronológica que comienza con “El mago de Oz” (Victor Fleming, 1939) y el libro de cabecera de Lyman Frank Baum publicado en 1900, “The Wonderful Wizard of Oz”, hasta la última versión de “Mujercitas” (Greta Gerwing, 2019) en base a la legendaria obra de Louisa May Alcott publicada en 1868, “Little Women”. Un listado que incluye obras paradigmáticas versionadas a la gran pantalla como “Le avventure de Pinocchio” de Carlo Collodi, “Alicia en el País de las Maravillas” de Lewis Carroll, “The Lord of the Flies” de William Golding o “Le Petit Prince” de Antoine de Saint-Exupèry; pero también novelas menos conocidas como “El juego de los niños” de Juan José Plans, “¿Qué me quieres, amor?” de Manuel Rivas o “Los Pelones” de Albert Espinosa.
V. Un THE END con final feliz
Y cómo toda historia, esta exposición mejor que tenga un final feliz. Y es así que se presentó en primicia el libro Cine y Pediatría 12, adelantándose en tres semanas al acto que tendrá lugar en el XX Festival Internacional de Cine de Alicante. Y también dejamos la lectura de tres ideas finales:
Optimización del uso de antimicrobianos. PROA en Pediatría.
En esta docente presentación en nuestro Servicio de Pediatría se destacan los cuatro momentos clave en la prescripción de antimicrobianos y que sirven para desarrollar las preguntas esenciales que aplican los principios de PROA:
1. ¿Está indicado el tratamiento antibiótico en este paciente?
2. ¿Cuál es el síndrome sospechado?
3. ¿Qué muestras microbiológicas debo extraer para el diagnóstico?
4. ¿Cuál es el antibiótico más apropiado?
5. ¿He aplicado las medidas para el control del foco de la infección?
IN MEMORIAM Prof. José Quero
Era el año 1987 cuando comencé mi Residencia de Pediatría en el Hospital Universitario La Paz (Madrid). Y mi primera rotación fue en Neonatología, en la conocida como Unidad de Transición Neonatal. Y ese fue mi primer contacto con “la 5ª” (como se le conocía entonces) durante seis meses, un servicio liderado en su jefatura por el Prof. José Quero, y con dos jefes de sección de la altura de los Dres. Félix Omeñaca y Jesús Pérez. Y fue allí mi primer contacto con el Dr. Quero, Pepe, como todos le conocíamos.
Y ese contactó se prolongó durante 15 meses al final de mi formación, cuando elegí formarme específicamente como neonatólogo con este equipo. Y allí se fraguó una relación profesional con Pepe, un doctor amante del estudio, afectuoso en la relación, ponderado en las decisiones y amable en las palabras. Cualidades tan apreciables (y poco comunes) para un jefe de servicio y catedrático de Pediatría de aquellos tiempos, lo que convirtió nuestra relación en afecto y amistad. De hecho, mi traslado a la provincia de Alicante hace más de tres décadas se lo debo a él, cuando él me informó y recomendó sobre aquella nueva Unidad Neonatal que se abría en el recién estrenado Hospital Universitario de San Juan.
Continuaron nuestros esporádicos contactos en los congresos científicos y siempre intentábamos vernos, comer juntos, preguntarnos por nuestra vida y nuestra familia. Y siempre iba aderezado por su permanente sonrisa. Lo que se dice, cultivar las relaciones personales que nos regala la vida.
Se jubiló Pepe en el año 2013, tras tres décadas al frente de la Jefatura de Servicio de Neonatología en el Hospital Infantil La Paz (la primera UCIN de España por aquellos inicios), con un amplio bagaje clínico, docente (como Catedrático de Pediatría de la UAM) e investigador, un maestro de muchos de los neonatólogos que hoy lideran esta especialidad en nuestro país. En el mes de enero de este año recibimos la triste noticia de su fallecimiento, y con su partida recuerdo como válido ese pensamiento de que “no es más grande quien más ocupa, sino quien más vacío deja cuando se va”. Y durante este tiempo se han compartido distintos homenajes (In Memoriam) en diferentes revistas y por diferentes amigos que dejó, que fueron muchos, homenaje que merecen las personas que son importantes en nuestra vida.
Quiero destacar el emotivo obituario de un amigo común, el Dr. Félix Omeñaca en Anales de Pediatría, el In Memoriam en la web de Fundación NeNe y en la revista Pediatric Research que os adjunto debajo, estas dos últimas lideradas por el Dr. Alfredo García-Alix.
Cosas que todavía podía hacer (Prof. Manuel Cruz Hernández)
Un texto de 67 páginas que, en palabras de su autor, el Prof. Manuel Cruz Hernández, "es un resumen de los 30 años de sobreviviente, más de un cuarto de siglo vivido, totalmente inesperado, cuando me llegó la impuesta y no deseada jubilación el 30 de septiembre de 1992, cubriendo la pesadumbre propia con el manto alegre de los Juegos olímpicos de Barcelona". Y es así, como si una bitácora personal y profesional fuera, describe tres décadas fructíferas (desde 1992 a 2022) en esa etapa de "júbilo" que le hace un ejemplo de aprovechar la vida y dar frutos (el texto se ha publicado a sus 97 años de edad).
Creo que una obra así no puede por menos que ser compartida, como ejemplo. Y con su permiso, así lo hago. Gracias, estimado maestro y amigo, Prof. Cruz Hernández. Su magisterio y ejemplo nos hace mejor a todos y usted es un paradigma de que las personas no son grandes por lo que tienen, sino por lo que son.
Humanización de la atención en la muerte perinatal y neonatal
Este documento describe las intervenciones más apropiadas para humanizar la asistencia a las familias que sufren la pérdida de un hijo en el periodo neonatal. Los objetivos son describir dichas intervenciones y proporcionar conocimientos a los profesionales sobre la muerte perinatal y neonatal. Se analizan temas como la comunicación de la noticia, los espacios para el duelo, el cuidado del bebé fallecido y la donación de leche materna. También se destacan las barreras que enfrentan los profesionales y la necesidad
La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age. Congreso Virtual CO...
La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age. Congreso Virtual CO...Javier González de Dios
En el IV Congreso Virtual CONAPEME (Confederación Nacional de Pediatría de México) tuve la oportunidad de realizar la conferencia de clausura con el tema solicitado por la organización titulado "La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age".
Se conoce con el anglicismo coming of age a un género literario y cinematográfico que se centra en el crecimiento psicológico y moral del protagonista, a menudo desde la juventud hasta la vida adulta, y con epicentro en la adolescencia. Y con dos recursos habituales: la voz en off y el flashbacks (dos anglicismos más). Y se conoce con el germanismo bildungsroman (o novela de aprendizaje) a un subgénero específico del coming-of-age, presente en la literatura y centrado en el desarrollo psicológico y moral del protagonista. En ocasiones van de la mano.
Porque la adolescencia es una maravillosa etapa de transición y viaje desde la infancia previa al horizonte de una joven vida adulta (de ahí el anglicismo coming of age), con algunas señas de identidad: 1) búsqueda de la propia identidad, 2) rebelión frente a las figuras de autoridad, y e) probar nuevas cosas (sin miedo al exceso).La calidad de la salud como consecuencia de la Medicina basada en la evidenci...
La calidad de la salud como consecuencia de la Medicina basada en la evidenci...Javier González de Dios
La presentación se desarrolla en cuatro apartados.
I. Aproximación a la CALIDAD EN SALUD
Se parte de la definición de la OMS (asegurar que cada paciente reciba el conjunto de servicios diagnósticos y terapéuticos más adecuado para conseguir una atención sanitaria óptima, teniendo en cuenta todos los factores y los conocimientos del paciente y del servicio médico, y lograr el mejor resultado con el mínimo riesgo de efectos iatrogénicos y la máxima satisfacción del paciente con el proceso) y se continúa profundizando en los tres niveles y nueve componentes de la calidad asistencial, influido por una importante variabilidad en la práctica clínica:
a) Gestión científico-técnica (la que más importa a los profesionales sanitarios): eficacia, seguridad y efectividad.
b) Gestión relacional-percibida (la que más importa a los pacientes o usuarios): información, aceptabilidad y satisfacción.
c) Gestión organizativo-económica (la que más importa a los gestores): equidad, accesibilidad y eficiencia.
II. Gestionar en busca de la (H)EXCELENCIA.
Con seis claves para ir en búsqueda del hospital "líquido" con profesionales "sólidos":
- Gestionar hacia la Medicina apropiada
- Gestionar en tiempo KISS
- Gestionar con (H)alma en busca de la (H)excelencia
- Gestionar con las 5C + 4 H
- Gestionar con método deliberativo
- Gestionar entre redes 2.0, 3.0 … y 4.0
III. Claves para sobrevivir a la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA… y no morir en el intento
Analizamos los cinco pasos de la MBE con el objetivo de aportar más ciencia al arte de la medicina:
- Primer paso: Pregunta clínica estructurada
- Segundo paso: Búsqueda bibliográfica sistematizada
- Tercer paso: Valoración crítica de documentos científicos
- Cuarto paso: Aplicabilidad en la práctica clínica
- Quinto paso: Adecuación de la evidencia científica a la práctica clínica
Y también revisamos los cinco malos usos y abusos que evitar en la MBE:
- No usar el nombre de la evidencia en vano
- No caer en el fundamentalismo metodológico
- Saber que hay vida más allá de PubMed… y Google
- Estar alerta a la evidence-biased medicine
- No minusvalorar la experiencia, lo que la medicina tiene de “arte y oficio”
IV. De la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA a la MEDICINA APROPIADA
Destacamos que el pasado reciente y el presente se ha vinculado a la MBE como herramienta para una práctica clínica que intenta resolver de la mejor forma posible la ecuación entre “lo deseable, lo posible y lo apropiado”, teniendo presente que la medicina es una ciencia sembrada de incertidumbre, variabilidad en la práctica clínica, sobrecarga de información, aumento de demanda y limitación de recursos.
Y que el presente y el futuro camina hacia la Medicina Apropiada, que es la conjunción de lo mejor de la Medicina basada en la evidencia (investigación) con los mejor de la Evidencia basada en la medicina (experiencia clínica).
Y este es el largo y sinuoso camino que cabe recoger para trabajar en ciencia y a conciencia por la calidad de la saluMás de Javier González de Dios (20)
Prescribir películas para adentrarnos en la infancia y adolescencia
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Foro de la Profesión Médica-La profesión médica defiende la equidad y cohesió...
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¿Te atreves a prescribir películas con arte, ciencia y conciencia?
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a prevención cuaternaria: herramienta clave para el pediatra del siglo XXI
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La Medicina Basada en la Evidencia en constante evolución
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Preparo Mi Rotación Por, aunando esfuerzos para residentes y tutores
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The value of music therapy in the expression of emotions in children with cancer
The value of music therapy in the expression of emotions in children with cancer
Optimización del uso de antimicrobianos. PROA en Pediatría.
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Cosas que todavía podía hacer (Prof. Manuel Cruz Hernández)
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Humanización de la atención en la muerte perinatal y neonatal
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La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age. Congreso Virtual CO...
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Último
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIA
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
Seminario N3 practica medica II .....pdf
Colelitiasis
Colecistitis
Cáncer de vesícula
Pancreatitis aguda
Cáncer de páncreas
Sindrome diarreico
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Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
Enfermedad de wilson - trabajo de informática 2024-I
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024
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Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
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Son compuestos cíclicos de Carbono, en los que uno o más átomos de carbono del anillo han sido sustituidos por un átomo diferente, como oxígeno, azufre, fósforo, etc.
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La tromboembolia pulmonar (TEP) se define como una oclusión parcial o completa del lecho vascular pulmonar por trombos originados, en mas de un 80% de los casos, en el sistema venoso de las extremidades inferiores o pelvicas.
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La niñez de algunos genios
- 2. Todas las personas mayores fueron al principio niños, aunque pocas de ellas lo recuerdan
- 4. Juan Fernando Gómez Ramírez Pediatra puericultor
- 5. Es una mente de amplias facultades generales que accidentalmente ha escogido una dirección concreta
- 10. Introspectivo: Aquel cuyo principal interés es la exploración de su propia vida interna Influyente: Aquel que ejerce un notable liderazgo sobre los demás
- 11. Maestro: Quien adquiere un dominio sobre un ámbito de realización. Su innovación se produce sobre una práctica establecida Creador: Quien ha dominado los ámbitos existentes pero dedica sus energías a la creación de uno nuevo
- 13. Laplace
- 14. La actitud iconoclasta La tolerancia hacia lo ambiguo La introversión
- 15. La consagración a su actividad Los genios aman lo que hacen con deleite infantil
- 17. Rodolfo Llinás
- 21. J. Schachtner
- 22. J. Schachtner
- 25. Beethoven
- 30. Isaac Newton
- 34. Albert Einstein
- 36. Marie Curie
- 37. Marie Curie
- 40. Sigmund Freud
- 41. Hijo de padres actores Padre alcohólico, lo que lo llevó al divorcio Condición extrema de pobreza durante la infancia 1898 1910 1925
- 42. Vinculación temprana al escenario (desde los 5 años) Autovaloración positiva a pesar de la adversidad
- 43. Charles Chaplin
- 45. Genio de la era digital Un hombre con una dura infancia que triunfó pese a todo Fue capaz de poner el mundo en nuestras manos
- 46. Steve Jobs
- 47. Steve Jobs
- 49. • El culto a la naturaleza • El sentirse distinto • La tendencia a la soledad
- 50. El avanzar en solitario El riesgo del rechazo El temperamento difícil
- 51. El ámbito de estudio como refugio La intervención de maestros sensibles Un ajuste problemático con la cultura
- 56. Es la capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e inclusive ser transformado favorablemente por ellas Grötberg