Este documento trata sobre la psicología en la orientación educativa y vocacional. Explica que la orientación vocacional es un proceso psicológico que ayuda a los individuos a desarrollarse plenamente a través de su inserción en el mundo laboral u ocupacional. También describe que la orientación educativa y profesional debe llevarse a cabo en las aulas, los departamentos de orientación de los centros escolares y los equipos de orientación educativa del sector, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a tomar decisiones responsables sobre su form

1. La Psicología en la
Orientacion Educativa
Vocacional y Profesional
Licda. Osiris Vega.

2. La Psicología
La Psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la
motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la
inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la
consciencia y la inconsciencia

3. La orientación vocacional y profesional
es uno de los referentes de actuación del
profesional responsable de los
Departamentos de Orientación de un
centro escolar. A través de las
perspectivas teóricas centramos su
fundamentación, para pasar del análisis
de la conducta vocacional a la
presentación de los modelos más
significativos, terminando con nuestra
propuesta de modelo de asesoramiento
vocacional.

4. Así entendido, lo vocacional se
constituye en una faceta del
desarrollo psicosocial, un proceso
psicológico (afectivo, cognitivo y
comportamental) de carácter
gradual, que lleva al individuo a su
plena socialización a través del
empleo del tiempo útil o
productivo, por medio de su
inserción en el mundo laboral u
ocupacional. De acuerdo con la
definición de Rivas podemos
atribuir al proceso vocacional los
siguientes rasgos esenciales:
a) Es una dimensión básica del
desarrollo.
b) Tiene una intensa relación con la
propia estima, el autoconcepto y la
identidad.
c) Siempre se encuentra en

5. QUÉ ES LA ORIENTACIÓN
EDUCATIVA Y PROFESIONAL?
El actual sistema educativo
considera la orientación
educativa y profesional como un
elemento básico para ayudar a
los alumnos y alumnas en su
desenvolvimiento integral como
personas y para facilitarles la
toma responsable de decisiones
sobre su camino formativo y su
futuro laboral.
La tarea de orientación consiste
en promover y facilitar el
desenvolvimiento personal,
educativo y profesional del
alumno a través de una ayuda
técnica y de asesoramiento

6. La orientación educativa y
profesional deberá
desenvolverse en tres niveles
que estructura la organización
escolar:
aula: acción tutorial
centro: departamento de
orientación
sector escolar: equipos de
orientación educativa

7. Todo esto bajo una
formulación sistémica de
intervención, es decir,
orientación como proceso y
responsabilidad compartida
por el equipo docente,
coordinada por el tutor,
supervisada por la jefatura de
estudios y asistida por el
orientador y además por los
servicios externos de apoyo.
Es, pues, una tarea
cooperativa, competencia de
todo el profesorado,
especialmente de los tutores y
apoyada por el departamento

8. La orientación deberá realizarse como
una parte integrante del proceso
educativo y formativo de los alumnos y
alumnas que posibilite en mayor medida
su autorrealización, juntando, por una
parte, las capacidades, actitudes,
intereses y valores de la persona y, por
otra, las exigencias derivadas de las
opciones que ofrece el mundo laboral.

9. Objetivos del Departamento de
Orientación:
Planificar, coordinar y desarrollar las actuaciones
que se organicen en el centro para atender la
diversidad de los alumnos/as, tanto en lo que
respecta a sus capacidades, intereses y
motivaciones como a las diferencias que puedan
darse debido a su origen social o cultural.
*Contribuir a una ajustada interacción entre los
integrantes de la comunidad educativa:
alumnado, familias y profesorado.

10. Resaltar los aspectos orientadores de la
educación: “Orientación en y para la
vida”, atendiendo al contexto real de los
alumnos/as y a un futuro académico-
profesional que puedan proyectar para sí
mismos, favoreciendo la adquisición de
aprendizajes funcionales.
*Colaborar a la personalización de la
educación, favoreciendo el desarrollo de
todas las capacidades de la persona,
tanto individuales como sociales.

11. Colaboración e intercambio de
información con los Departamentos de
Orientación de donde proceden los
alumnos/as a este Centro, con los
Servicios Sociales, y con todos aquellos
organismos y servicios que puedan tener
alguna influencia en la orientación
académica-profesional del alumnado.

12.  Para el logro de los objetivos generales antes
señalados, el Departamento de Orientación
centra su intervención en tres ámbitos o
programas de actuación:

 1.-PROGRAMA DE APOYO AL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 2.-APOYO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
 3.-PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVO-
PROFESIONAL